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1、1-1化學(xué)真奇妙（第二課時） 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過分子、原子的STM圖像及模型圖，初步形成化學(xué)的微粒觀，知道物質(zhì)都是由很小很小的微粒構(gòu)成，認(rèn)識分子、原子的球模型。
2、 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，知道化學(xué)研究的內(nèi)容。
3、 開始分步記憶常見的化學(xué)符號。
學(xué)習(xí)過程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固：
1、1、判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是 。
2、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象 。
3、蠟燭熔化和蠟燭燃燒本質(zhì)的區(qū)別是 。
二、化學(xué)研究的內(nèi)容
【討論】：酒精用火柴可以點燃，但水就不可以？水和酒精有什么不同？
【歸納】
2、物質(zhì)的變化不同是因為它們的 不同，不同的物質(zhì)性質(zhì)不同，是因為不同的物質(zhì)它們的 不同。
化學(xué)研究的內(nèi)容為 ，從而應(yīng)用物質(zhì)。
二、 物質(zhì)的構(gòu)成
【觀看多媒體】完成下列問題
1、 人類經(jīng)過長期的探索研究，認(rèn)識到世界萬物都是由極其微小的 構(gòu)成的（如 、
等）
2、 水是由許許多多的水分子聚集在一起的，一個水分子中含有 個氧原子，有兩個 原子，且氫原子和氧原子按照一定的
3、 排列成特定的結(jié)構(gòu)。
3、分子的結(jié)構(gòu)：分子都是由 構(gòu)成的，一個分子中，至少有 個原子，分子中的原子可以相同，也可以不同。
4、畫出水、氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、臭氧等分子球模型，并嘗試寫符號表達(dá)式
5、嘗試畫鐵、鎂、硅的原子球模型并查找它們的符號？
【分析】：
從模型和符號的寫法上，分子和原子有何不同？
觀看STM拍攝的圖像
由此可以說明 、 真實存在的，并且已經(jīng)實現(xiàn)了對分子、原子的 、
復(fù)制、改造和創(chuàng)造分子。
研究對象
【歸納】
4、 （ ）
研究水平
化學(xué) （ ）
研究內(nèi)容
（ ）
【拓展】
1、為什么說原子彈爆炸不是化學(xué)變化？
2、化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成中“新物質(zhì)”怎樣理解？
（1） 氫氣和氧氣------ 不同
（2） 氧氣和臭氧------ 不同
（3） 金剛石與石墨------ 不同
5、
課堂檢測
1、 下圖中的符號能表示氫分子是（ ）
2、 課本中有一幅圖片，是用鐵原子排列的“原子”兩字，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（ ）
A. 原子是真實存在的
B. “原子”兩字僅憑肉眼是根本看不到的
C. 原子是自然界最小的微粒
D.人類已掌握控制和移動原子技術(shù)
3、下圖為分子模型圖，
指出圖中共 個分子， 種分子，這些分子是由 種原子構(gòu)成。
4、請分別用化學(xué)符號表示相應(yīng)的分子或原子
水 、氫氣 、氧氣 、二氧化碳 、鎂 、鐵 。
氧原子 、氫原子 。
答案：1、A 2、 C 3、 7 2 2 4、H2O H2 O2 CO2 Mg Fe
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