九上浙教版化學探究題(一)

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1、word 化學探究題(一) 1、某化學學習小組在完成金屬與鹽溶液反響的探究實驗前，針對將少量金屬鈉投入硫酸銅溶液中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？生成什么物質？甲、乙兩同學為此發(fā)生了爭論，甲說：“鈉在金屬活動順序中排在銅的前面，反響會置換出銅。〞乙說：“不對，反響會放出氣體，產(chǎn)生藍色沉淀。〞 〔1〕乙的理由是_______________________________________________________________。 〔2〕甲、乙兩同學為了驗證自己的觀點，進展了實驗。在實驗中果然產(chǎn)生了氣體和藍色沉淀，但甲仍認為：“那會不會藍色沉淀掩蓋了銅的紅色現(xiàn)象呢？〞你如何用實驗證明該藍色沉淀中

2、不含紅色的銅：___________________________________________________________。 〔3〕寫出鈉與硫酸銅溶液反響的化學方程式_______________________________________。 〔4〕由上述實驗結果推斷少量金屬鈉投入氯化鐵溶液中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象：_____________________。 2、在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“滴水生火〞的魔術。他向包有過氧化鈉〔Na2O2〕粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。 小蔡很感興趣，于是，他和同學們進展了如下系列探究實驗： 【提出問題】過氧化鈉與水反響生成了

3、什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？ 【猜測】①可能有一種氣體和另一種物質生成； ②反響過程中可能有熱量放出。 【實驗】裝置如下列圖： 【實驗探究】 探究一：探究反響后生成的氣體是什么？ 〔1〕打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是????????????? ??????????。 〔2〕實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：____________________________。 探究二：反響后生成的另一種物質是什么？ 小X猜測另一種物質是Na2CO3，小蔡認為不

4、可能。小蔡的依據(jù)是：__________________________。 為了證實小蔡的看法，請你設計實驗證明CO32-的不存在〔即填寫下表〕： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 〔2〕小蔡取反響后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說明反響后所得的溶液呈????性。 【表達】實驗探究小組根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，得出過氧化鈉與水反響的結論，請你寫出其反響的化學方程式_________________________________________。 3、甲同學在某食品包裝袋內，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰枯燥劑，請勿食用〞。甲

5、同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B進展探究。 〔1〕猜測一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有：______________、_________________。 寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉化為塊狀固體B的化學反響方程。 〔2〕猜測二：塊狀固體B溶于水可能有現(xiàn)象〔填“放熱〞或“吸熱〞〕。請設計實驗方案驗證你的這一猜測〔至少寫出兩種方案，如果寫出三種正確方案獎勵1分〕： ①_； ②； ③。 　　〔3〕取適量塊狀固體B參加盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體C的成

6、分，甲同學與乙同學進展討論，一起猜測。 甲同學認為，白色固體C可能是：氫氧化鈣； 乙同學認為，白色固體C可能是：碳酸鈣； 　　你認為，白色固體C還可能是：。 　　請設計實驗證明你的猜測〔填寫下表〕： 方 案 現(xiàn) 象 和 結 論 4、鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹〞一樣。某化學活動小組對此進展了探究。 【提出問題】切開的蘋果“生銹〞與什么因素有關？ 【猜測與假設】 猜測①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反響而“生銹〞。 猜測②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹〞；

7、 猜測③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹〞； 猜測④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹〞； 猜測⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹〞，并且蘋果“生銹〞的速度還可能與溫度有關。 　　【收集證據(jù)】 〔一〕查閱有關資料：蘋果“生銹〞是果肉里的物質〔酚和酶〕與空氣中的一種物質發(fā)生反響，生成咖啡色的物質。 〔二〕實驗探究：針對上面的猜測①至猜測⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進展了實驗驗證，并依次觀察到如下實驗現(xiàn)象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。 猜測 可行的實驗方案 觀察到的實驗現(xiàn)象 猜測① 將一小塊果肉浸入盛有

8、蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。 果肉外表不變色 猜測② 果肉外表變色 猜測③ 果肉外表不變色 猜測④ 果肉外表不變色 猜測⑤ 溫度高的先變色 　　【得出結論。 　　【反思與評價】〔1〕在②—⑤四種猜測中，你認為猜測____〔填代號〕最不合理，理由是______________________________。 　　〔2〕在驗證猜測①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是。 【應用】根據(jù)上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是____________________________。 5、

9、小強同學在實驗時，不小心將酚酞溶液滴入了盛有碳酸鈉溶液的試管里，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了，他覺得奇怪，于是開始了探究。 實驗1.用清潔的試管取少量新配制的碳酸鈉溶液，滴加酚酞溶液，溶液變紅，用pH試紙測試，溶液的pH為11。 【提出問題】如果讓你去探究，你想探究什么問題：? 【猜測與假設】由最開始溶液變紅的實驗現(xiàn)象，你對其原因的猜測： 一是； 二是。 【實驗探究】該同學為了證明自己的猜測，又進展了實驗。 實驗2.分別測試碳酸鉀、氯化鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鐵、硝酸鉀等溶液的pH，實驗結果記錄如下表。 鹽 K2CO3 NaCl CuSO4 Na2SO4 FeCl3 KNO

10、3 10 7 4 7 3 7 (1)他進展實驗1的目的是； (2)由實驗1得出的結論是； (3)由實驗2得出的結論是。 【結論與解釋】通過探究，請你解釋開始時溶液變紅的原因是。 6、永久性磁鐵的主要成分是Fe3O4。某研究性學習小組設計了如下實驗模擬工業(yè)煉鐵原理，并探究Fe2O3的反響產(chǎn)物： 〔1〕為了保證實驗的準確性，上述實驗的方框中應接(填儀器名稱和所用的試劑)____________。尾氣如何處理？答：。 〔2〕為了確定CO復原Fe2O3的產(chǎn)物，有人用吸鐵石來證明Fe2O3的復原產(chǎn)物是鐵，你認為是否妥當？___，其原因是_______________

11、_________。 〔3〕為了確定CO復原Fe2O3產(chǎn)物的組成(產(chǎn)物中不含F(xiàn)e2O31 g，如此產(chǎn)物中鐵元素與氧元素質量之比為________。 〔4〕該研究小組根據(jù)上述實驗原理，進展了屢次探究性實驗〔每次實驗Fe2O3的用量均為8.000 g〕，有效實驗結果記錄如下表： 實驗編號 消耗m(CO)/ g 反響溫度/K 產(chǎn)物的主要成分 Ⅰ A 約773〔用酒精燈加熱〕 Fe3O4 Ⅱ 約1173〔用酒精噴燈加熱〕 FeO Ⅲ 約1273〔用酒精噴燈加熱〕 Fe 實驗結論：工業(yè)上煉鐵的反響是復雜的，F(xiàn)e2O3被CO復原的產(chǎn)物會因和的不同而不同。 7

12、、小剛同學在學習了酶的知識后聯(lián)系生活中重金屬中毒事件，又提出了自己的一個猜測：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響。結合猜測小剛進展了如下探究： 【查閱資料】銅屬于重金屬，鈉不是重金屬。 【設計實驗】取試管4支，編號，按表分別參加試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別參加碘液3滴，觀察其顏色變化。 編號 0.25%淀粉溶液〔ml〕 蒸餾水〔ml〕 0.9%NaCl溶液〔ml〕 0.9%CuSO4溶液〔ml〕 唾液溶液〔ml〕 參加碘液3滴后現(xiàn)象 1 3 2 — — — 變藍色 2 3 1 — — 1 不變藍 3 3

13、 — 1 — 1 不變藍 4 3 — — 1 1 變藍色 【實驗結論】酶的催化作用。 【分析與交流】 〔1〕小剛同學提出猜測的依據(jù)是：酶是一種，遇到重金屬離子會變性?！蔡睢疤穷惃?、“脂肪〞、“蛋白質〞〕。 〔2〕在看了小剛的設計與實驗后，同桌的小王認為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜測。你認為如下甲、乙、丙、丁四種改良方案是可行的有： 甲：將硫酸銅溶液更換成氯化銅溶液 乙：將氯化鈉溶液更換成硫酸鈉溶液 丙：將硫酸銅溶液更換成硝酸銅溶液 ?。簩⒙然c溶液更換成硝酸鈉溶液 8、加熱濃硫酸和碳能發(fā)生如下化學反響：C+2H2SO4〔濃〕

14、 CO2↑+2SO2↑+2H2O， 其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁。某興趣小組同學為檢驗該實驗的生成物，在教師的指導下設計了如下裝置： 實驗時觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色；B裝置中紫色溶液褪色，D中澄清石灰水變渾濁。根據(jù) 現(xiàn)象可確定生成了二氧化硫。針對觀察到的現(xiàn)象，他們展開討論： 小茗同學認為：通過實驗能確定反響生成的三種物質H2O、SO2和CO2。 曉駿同學提出：通過實驗能確定H2O和SO2我沒意見。但SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁，會不會生成的SO2使澄清的石灰水變渾

15、濁？ 如果你是教師，你可指導他們：除了D中外，還應觀察到C中現(xiàn)象，才能確定生成CO2。 9．假期，王霞同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中參加一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末〞的成分。 【查閱資料】通過對市場上相關產(chǎn)品進展調查，王霞發(fā)現(xiàn)了如如下圖所示的三種商品，其中，發(fā)酵粉與水混合后，產(chǎn)生大量氣體，你認為該氣體是。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。 (1)【設計實驗】王霞探究這種白色粉末的成分。 取少量白色粉末于試管中，參加適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解，無其他明顯現(xiàn)象，實驗結論是；另取少量白色粉末于試管

16、中，參加，有無色氣體產(chǎn)生，王霞認為白色粉末是純堿。 【實驗反思】小明同學認為王霞同學根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，不能得出白色粉末是純堿，你假如認為小明說法有道理，為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)它們有如下的性質 性質 碳酸鈉 碳酸氫鈉 溶解性 20℃時溶解度21.6g，溶解時放熱 20℃時溶解度9.8g，溶解時放熱 加熱 不分解 發(fā)生分解反響，分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。 根據(jù)上面信息，檢驗白色粉末的方法之一是：20℃時，在100克水中參加12克該白色粉末，充分溶解后，如果有白色固體剩余，如此為。 (3) 在查找資料

17、過程中，王霞同學還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，是由于其水溶液顯堿性而得名。現(xiàn)要驗證純堿溶液是酸堿度，應該用來測量。 10．在實驗室里，我們常用某某石和鹽酸反響制取二氧化碳。某某某石主要成分為CaCO3，還有少量的硫化物。X亮同學用這種某某石和稀鹽酸反響制取二氧化碳。因為考慮有硫化鈣，X亮還查閱了相關的資料，開展了深入的探究。 資料一：碳酸鈣與鹽酸的復分解反響可自發(fā)進展。在常溫下，測得濃度均為a%的如下四種溶液的pH大小情況； 資料二：常見枯燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰。 請你參與探究并完成相關問題。 B C 〔1〕上表中pH大小情況揭示出復分解反響的一條規(guī)律：較強酸發(fā)生

18、類似反響可以生成較弱酸。如下反響均能發(fā)生，但不符合上述規(guī)律的是(填字母) A．HCl+ NaHCO3 = NaCl + H2O + CO2↑ B．2HCl + CaS = CaCl2 + H2S↑ C．H2S + CuSO4 = H2SO4 + CuS↓ 〔2〕根據(jù)以上信息，為了得到枯燥、純凈的二氧化碳，設計了如圖裝置，請你分析： B裝置的作用是除去HCl氣體。A裝置中可以放，是為了檢驗并除去其中的，從而確定某某石中是否含有硫化鈣。 11．鎂將成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料，我國含有非常豐富的鎂資源。 〔1〕金屬鎂是一種較活潑金屬，在二氧化碳氣體中也能燃燒。由此你對燃燒有什么

19、新的認識 。 〔2〕鎂鋁合金廣泛用于火箭、導彈和飛機制造業(yè)等。某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取7.8 g鎂鋁合金樣品，投入到足量的稀硫酸溶液中，共收集得到氫氣0.8克，如此該合金中，鎂和鋁的質量比為。 〔3〕教師每次做有關鎂的實驗時都會強調：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣〞，這層灰黑色的外衣是什么物質呢? 猜測：小明認為可能是MgO；小亮認為可能是Mg2(OH)2 CO3；小龍認為可能是Mg(OH)2。小龍認為小明的猜測是錯誤的，其理由是MgO是白色固體，不是灰黑色。 實驗探究：小亮按上圖所示裝置進展實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁

20、，同時受熱的試管內產(chǎn)生了白色固體。 實驗分析：實驗后，小亮認為小龍的猜測也是錯誤的，其理由是。 查閱資料得出結論：Mg(OH)2和Mg2(OH)2 CO3都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此請你寫出Mg2(OH)2 CO3加熱分解的化學方程式。 12．某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進展探究。 【提出問題】該氣體由什么物質組成？ 【提出假設】猜測Ⅰ：可能只有氫氣； 猜測Ⅱ：可能只有一氧化碳； 猜測Ⅲ：； 【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。 【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A

21、、B，根據(jù)裝置A、B中物質質量的變化情況來推測該氣體的組成。 【現(xiàn)象與結論】 假如猜測Ⅱ成立,如此裝置A質量，裝置B質量增加. 【反思】假如某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質量都增加了，如此該純凈物可能是〔任寫一種物質的化學式或名稱〕 答案 1、 2、 3、⑴Ca(OH)2；CaCO3〔填物質名稱同樣對〕 CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O ⑵放熱；①取適量塊狀固體B放入燒杯中，

22、參加少量水，用手觸摸燒杯外壁。②取適量塊狀固體B放入燒杯中，參加少量水，立即用溫度計測定溶液溫度的變化。③在試管中參加適量塊狀固體B，參加少量水，立即塞上帶導管的單孔橡皮塞，同時將導管的另一端放入盛水的水槽中，觀察導管口是否有氣泡放出。④在試管中參加適量塊狀固體B，參加少量水，立即在試管口套上一只癟氣球，觀察氣球體積的變化?！仓灰獙懗銎渲械恼_答案或其他合理答案即可〕 〔3〕Ca(OH)2和CaCO3的混合物； 方案 現(xiàn)象和結論 步驟①：將所得固體C參加到試管中，參加少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴酚酞試液； 步驟②：再向試管中滴入稀鹽酸。 ①假如溶液變紅，如此白色固體C中含有Ca(

23、OH)2 假如溶液不變紅，如此白色固體C中不含有Ca(OH)2 ②假如有氣泡產(chǎn)生，如此白色固體C中含有CaCO3 假如無氣泡產(chǎn)生，如此白色固體C中不含有CaCO3 〔其他合理方案，也對〕 4、【收集證據(jù)】 猜測 可行的實驗方案 猜測② 將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象 猜測③ 將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象 猜測④ 將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象 猜測⑤ 各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋果的變色速度 　　【得出結論】是果肉中的成分與氧氣作用的結果，“生銹〞的速度

24、與溫度有關，溫度越高，果肉變色速度越快。 　　【反思與評價】 　　〔1〕③ 氮氣化學性質很穩(wěn)定，通常不與其它物質反響?！?〕水中溶解了氧氣 　　【應用】將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存。 5、【提出問題】為什么鹽溶液也能使酚酞溶液變紅色(或鹽溶液能使酚酞溶液變紅嗎) 【猜測與假設】碳酸鈉可能與水反響生成了堿，使酚酞溶液變紅色 一般鹽溶液是中性的，碳酸鈉溶液可能顯堿性 【實驗探究】(1)排除其他物質的干擾 (2)Na2CO3溶液一定呈堿性 (3)有的鹽溶液呈酸性，有的鹽溶液呈中性，有的鹽溶液呈堿性 【結論與解釋】碳酸鈉溶液呈堿性，堿性溶液能使酚酞溶液變紅

25、色 6、〔1〕裝有堿石灰的枯燥管 點燃或收集在球膽中，再作處理 〔2〕否 Fe2O3的復原產(chǎn)物還可以是Fe3O4，或是Fe和Fe3O4的混合物，它們都可被磁鐵石吸引 〔3〕①5︰1 〔4〕CO的量、溫度〔其它合理答案也給分，如延長反響時間〕 7、【實驗結論】酶的催化作用 受到重金屬例子的影響

26、 8、(1) 蛋白質 (2) 甲 9、CO2 〔1〕此粉未不是快速發(fā)酵粉稀鹽酸 〔2 〕 碳酸氫鈉 〔3 〕 PH試紙 10、(1) C⑵CuCl2溶液或CuSO4溶液H2S 11、〔1〕 燃燒不一定要有氧氣參加或金屬鎂失火時不能用CO2滅火或不是所有的火災都能用CO2來滅火〔2 〕 4:9 〔3〕 氫氧化鎂中不含碳元素，加熱分解不可能產(chǎn)生二氧化碳 Mg2(OH)2CO3=2MgO+H2O+CO2 12、 可能有H2和CO不增加CH4 (合理既可) 12 / 12