《高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級(jí)革命家 53 俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師——列寧(一)課件 人民版選修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級(jí)革命家 53 俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師——列寧(一)課件 人民版選修4（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究第第3課俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師課俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師列寧列寧(一一)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究預(yù)習(xí)導(dǎo)引預(yù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.簡(jiǎn)述列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革簡(jiǎn)述列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月革命取得勝利的基本史實(shí)。命取得勝利的基本史實(shí)。2.認(rèn)識(shí)列寧在社會(huì)主義革命認(rèn)識(shí)列寧在社會(huì)主義革命和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。和建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。1.重點(diǎn)：重點(diǎn)：列列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本史實(shí)。與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本史實(shí)。2.難點(diǎn)難點(diǎn)：列列寧對(duì)社會(huì)主義理寧對(duì)社會(huì)主義理論發(fā)展的貢獻(xiàn)及對(duì)其評(píng)價(jià)。論發(fā)展的貢獻(xiàn)及對(duì)其評(píng)價(jià)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)
2、課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)一創(chuàng)建布爾什維克1走上革命道路(1)在喀山大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，列寧結(jié)識(shí)了一批有革命思想的同學(xué)，開始了反對(duì) 專制的斗爭(zhēng)，被反動(dòng)政府流放。(2)流放結(jié)束后，開始研究資本論，加入喀山馬克思主義小組。沙皇沙皇課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究工人階級(jí)解放斗爭(zhēng)工人階級(jí)解放斗爭(zhēng)火星報(bào)火星報(bào)列寧主義列寧主義 課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)二流亡生活1堅(jiān)持斗爭(zhēng)實(shí)踐(1)1905年革命爆發(fā)后，列寧及時(shí)了解國(guó)內(nèi)情況，指導(dǎo)各地黨組織的工作；11月回到彼得格勒直接指揮革命斗爭(zhēng)。(2)1912年召開黨的第六次代表大會(huì)，建立起獨(dú)立的布爾什維克黨，并出版 。(3)
3、一戰(zhàn)爆發(fā)后，同第二國(guó)際修正主義進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，提出變帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)為國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的策略。真理報(bào)真理報(bào)課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2進(jìn)行理論研究(1)1905年7月寫成社會(huì)民主黨在民主革命中的兩種策略。(2)1916年寫成 是資本主義發(fā)展的最高階段一書。這是一部具有劃時(shí)代意義的著作。帝國(guó)主義帝國(guó)主義課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究知識(shí)點(diǎn)三十月革命的勝利1背景(1)1917年， 推翻了俄國(guó)沙皇專制統(tǒng)治。(2)二月革命后出現(xiàn)了工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級(jí) 兩個(gè)政權(quán)并存的局面。(3) 提出從資產(chǎn)階級(jí)革命過渡到社會(huì)主義革命的策略。(4)“七月流血事件”說明兩個(gè)政權(quán)并存局面結(jié)束
4、，無產(chǎn)階級(jí)只能 奪權(quán)。二月革命二月革命臨時(shí)政府臨時(shí)政府四月提綱四月提綱武裝起義武裝起義課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 (5)國(guó)家與革命論證了必須打碎 國(guó)家機(jī)器，建 立無產(chǎn)階級(jí)專政的原理。 (6)1917年10月，布爾什維克 上通過了關(guān)于 的決議，并成立中央政治局。資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)中央委員會(huì)中央委員會(huì)武裝起義武裝起義課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2起義(1)1917年10月，取得了 武裝起義的勝利。(2)全俄蘇維埃代表大會(huì)通過告工人、士兵、農(nóng)民書、 、土地法令。3意義(1)宣告了世界上第一個(gè) 的誕生，開辟了人類歷史發(fā)展的新紀(jì)元。(2)為各國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)和殖
5、民地、半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)指明了前進(jìn)方向。彼得格勒彼得格勒和平法令和平法令社會(huì)主義國(guó)家社會(huì)主義國(guó)家課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 重點(diǎn)精講從二月革命到十月革命期間俄國(guó)社會(huì)的變化。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題一從二月革命到十月革命 【史料探究】 材料一現(xiàn)在和平發(fā)展和使政權(quán)無痛苦地轉(zhuǎn)歸蘇維埃已不可能，因?yàn)檎?quán)事實(shí)上已經(jīng)轉(zhuǎn)到反革命資產(chǎn)階級(jí)手中。 現(xiàn)在只有徹底消滅反革命資產(chǎn)階級(jí)專政才是正確的口號(hào)，只有得到貧苦農(nóng)民支持的無產(chǎn)階級(jí)，才能完成這個(gè)任務(wù)新高潮的任務(wù)。 1917年8月俄國(guó)社會(huì)民主工黨(布)第六次 代表大會(huì)關(guān)于政治形勢(shì)的決議課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂
6、互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 材料二漫畫列寧同志清掃地球列寧同志清掃地球課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)1917年8月前后，布爾什維克黨奪取政權(quán)的方式有哪兩種？最終選擇了哪一種？為什么？ (2)“列寧同志清掃地球”具體是指什么事件？清掃的對(duì)象有哪些？這幅漫畫說明了十月革命的什么作用？課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 答案(1)革命與和平發(fā)展。 革命。原因：“七月流血事件”發(fā)生后，全部政權(quán)已被臨時(shí)政府把持，兩個(gè)政權(quán)并存的局面結(jié)束，無產(chǎn)階級(jí)只有通過武裝起義奪取政權(quán)。 (2)十月革命。對(duì)象：資產(chǎn)階級(jí)、帝國(guó)主義(資本主義)勢(shì)力、封建勢(shì)力等。 作用：十月革命打破了資
7、本主義一統(tǒng)天下的局面，開創(chuàng)了一種全新的社會(huì)制度，推動(dòng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究【史論歸納】1列寧締造社會(huì)主義國(guó)家活動(dòng)的特點(diǎn)(1)革命理論：列寧發(fā)展了馬克思主義，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的國(guó)家取得了社會(huì)主義革命的勝利。(2)革命道路：開創(chuàng)了由中心城市武裝起義擴(kuò)展到中小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的革命道路。(3)革命性質(zhì)：由資產(chǎn)階級(jí)民主革命過渡到社會(huì)主義革命，形成了兩個(gè)不同階段性質(zhì)的革命。(4)革命方式：由設(shè)想和平奪權(quán)到運(yùn)用暴力形式奪取政權(quán)。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究2二月革命與十月革命的比較(1)同：都是由于俄國(guó)政府參加第一次世界大戰(zhàn)，造成社會(huì)矛盾
8、尖銳而引發(fā)的；領(lǐng)導(dǎo)者都有布爾什維克黨，都是發(fā)生在彼得格勒的工人士兵的武裝起義。(2)異：任務(wù)不同：前者推翻的是封建專制統(tǒng)治的沙皇政府，而后者推翻的是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府；性質(zhì)不同：前者屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命，后者屬于社會(huì)主義革命；結(jié)果不同：前者出現(xiàn)了工兵代表蘇維埃和資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府兩個(gè)政權(quán)并存的局面，后者建立了第一屆工兵蘇維埃政府人民委員會(huì)；影響不同：前者結(jié)束了封建王朝的專制統(tǒng)治，后者結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，走上了社會(huì)主義道路。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 主題二評(píng)價(jià)列寧 【史料探究】 史料一資本主義的發(fā)展在各個(gè)國(guó)家是極不平衡的社會(huì)主義不能在所有國(guó)家內(nèi)同時(shí)獲得勝利，它將首先在一個(gè)或幾
9、個(gè)國(guó)家中獲得勝利。 列寧無產(chǎn)階級(jí)革命的軍事綱領(lǐng) 史料二列寧幾乎是孤身一人號(hào)召立即進(jìn)行第二次革命。然而時(shí)間證明他是正確的那些在四月份似乎是稀奇古怪的口號(hào)，半年后聽起來就完全合理了。 全球通史課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 思考 (1)列寧為什么認(rèn)為社會(huì)主義“可以首先在一個(gè)或幾個(gè)國(guó)家中獲得勝利”？對(duì)比兩段史料，對(duì)我們認(rèn)識(shí)馬克思主義有何啟示？ (2)這里所說的“第二次革命”的直接目的是什么？從中可以看出俄國(guó)十月革命經(jīng)歷了哪兩個(gè)階段？ 答案(1)原因：資本主義在各個(gè)國(guó)家的發(fā)展極不平衡。啟示：馬克思主義不是一成不變的；社會(huì)主義革命和建設(shè)需要打破理論束縛，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。 (2)目的：推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。階段：經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)民主革命和社會(huì)主義革命兩個(gè)緊密相聯(lián)、急劇發(fā)展的不同性質(zhì)的階段。課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究 【史論歸納】全面評(píng)價(jià)列寧 (1)列寧是偉大的思想家：他繼承和發(fā)展了馬克思主義，結(jié)合俄國(guó)實(shí)際，創(chuàng)立了列寧主義。 (2)列寧是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，他的主要功績(jī)?cè)谟冢?領(lǐng)導(dǎo)了俄國(guó)十月革命，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開創(chuàng)了歷史新紀(jì)元。 鞏固政權(quán)，探索社會(huì)主義建設(shè)道路，畢生為社會(huì)主義事業(yè)而努力。 為世界人民指明新方向，是繼馬克思、恩格斯之后最偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家。
高中歷史 專題五 無產(chǎn)階級(jí)革命家 53 俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師——列寧(一)課件 人民版選修4
