《山東人民版小學六年級品德與社會下冊《地球的傷心事》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東人民版小學六年級品德與社會下冊《地球的傷心事》教案（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東人民版小學六年級品德與社會下冊地球的傷心事教案第三單元：只有一個地球 第二課 地球的傷心事 課時建議：23課時單元概述：本單元主要包括地球哺育了我們、地球的傷心事、為了地球的明天三個主題活動，彼此緊密聯(lián)系，步步深入。本單元的設計以學生的探究性學習和問題解決為主，著重引導學生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，形成新的人生觀、價值觀，使學生能夠科學、理性的關注周圍的世界，愛護我們居住的地球，并能約束自己的行為。教材首先為我們展示出地球的美麗富饒，她哺育了我們人類，給予了我們賴于生存的環(huán)境。但是，這種環(huán)境是非常脆弱的，現(xiàn)在正面臨諸多問題：人口的急劇增長，資源逐漸匱乏等等，使人類與自然和諧相處
2、關系遭到破壞?！笆钦l讓地球受到了傷害”，“我們怎樣保護地球”等問題的提出，激發(fā)了學生研究問題、解決問題的欲望。在探究過程中發(fā)現(xiàn)：“竭澤而漁”式的發(fā)展模式，使人類嘗到自己釀造的苦果，為此人類采取了積極的行動和措施來保護地球、保護環(huán)境。教材通過多種形式的活動，引導學生學會關注世界面臨的問題，自覺樹立環(huán)保意識和社會責任感，使學生獲得豐富的認識和情感體驗，培養(yǎng)了他們科學的思維方式和良好的學習方法。從學生認知方面來說，“只有一個地球”是三年級下冊“愛護我們的生活環(huán)境”主題的延伸。課 題地球的傷心事年級六教材版本山東人民版課程內容我們共同的世界6：初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國
3、家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。教材分析本二級主題圍繞環(huán)境問題，安排了“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個板塊?！暗厍虻膫邸陛^為詳細地介紹了森林被砍伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動物瀕臨滅絕等地球的“傷心事”。通過對這些事實的學習，學生能真實的感受到目前世界生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀,使他們思想產(chǎn)生共鳴，激發(fā)起保護生態(tài)環(huán)境的意識?！皩ふ沂軅脑颉?，讓學生針對感興趣的進行自由分組去探尋原因，并引導學生學會制定環(huán)境調查研究計劃和撰寫研究報告的方法。讓學生在交流匯報、分析歸納中，學會積極主動地關心生活中的環(huán)境問題，能做一些力所能及的節(jié)約資源、科學利用資源的生
4、活小事，激發(fā)他們促進社會和諧發(fā)展的強烈愿望。學情分析關于環(huán)保問題，對于六年級學生并不陌生，每年6月5日世界環(huán)境日，學校都會組織學生收集有關的資料，做成手抄報或在學校宣傳欄進行宣傳，呼吁大家行動起來，保護生態(tài)環(huán)境。雖然學生對地球環(huán)境的現(xiàn)狀是有所了解的，但對環(huán)境與資源等問題給地球帶來的破壞，給人類自身造成災難的認識較少，尤其對國家資源缺乏的現(xiàn)狀也缺少真實的感受。因此，我們必須讓學生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護好共同生活的空間地球。通過資料的搜集和環(huán)境調查活動，讓學生在了解資源浪費、環(huán)境被嚴重破壞的基礎上，知道怎樣積極地應對這些傷害，懂得要從小節(jié)約資源，保護環(huán)境。初步培養(yǎng)學生的生
5、態(tài)環(huán)境意識，樹立危機意識和社會責任感。教學目標1.培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境意識，認識環(huán)境污染的危害,能做一些力所能及的愛護環(huán)境、節(jié)約資源和科學利用資源的小事。2.讓學生學會主動的關心生活中的環(huán)境問題，認識地球生態(tài)環(huán)境被破壞的嚴峻現(xiàn)實，明確環(huán)境問題將會給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴重危害，能為保護環(huán)境和節(jié)約資源獻計獻策。3培養(yǎng)學生多種途徑收集信息的能力、社會實踐能力和獨立分析問題的能力，能夠將信息整理、歸納，形成研究報告。4學會從不同角度觀察、分析社會事物和現(xiàn)象，聯(lián)系實際，感受環(huán)境破壞對人們生活的影響。教學重點1.了解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因。2.科學有序的進行環(huán)境
6、調查，并能將調查后的資料、信息整理成研究報告。教學難點1. 環(huán)境調查：尋找環(huán)境被破壞的原因。2.增強生態(tài)環(huán)境意識，學會做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學設計思想本課的學習活動側重于學生的調查和交流和展示匯報，教師要做好相應的組織和指導工作。首先，從我們美好的地球導入，讓學生在欣賞地球美麗圖片的同時，通過地球的控訴，和一些對比強烈的圖片，讓學生直觀的感受到地球已經(jīng)受到了傷害。從而激發(fā)學生探尋地球受傷的原因，激發(fā)幫助地球解決傷心事的強烈愿望。然后通過學生選擇自己喜歡探究的問題，指導學生自由分組，學會制定調查方案和計劃，利用課下時間在父母的幫助下進行社會環(huán)境調查活動，從而獲取真實直觀的調查資料
7、。在教師組織的匯報會上學會整理資料、分析問題，通過相互交流活動使同學們進一步了解到地球環(huán)境已經(jīng)遭到了嚴重的破壞，從內心中發(fā)出保護環(huán)境、愛護我們共同的家園的呼喚，進而形成生態(tài)環(huán)境保護意識。教學策略與方法本課的教學活動主要遵循“小學品德與社會互動式教學策略”，側重于學生的調查、交流、展示、匯報等活動。具體方法：1.學生自主學習與獨立思考相結合；2.探究式學習和問題互動解決為主導；3.個人研究和小組合作相結合；4.調查交流討論探究等方式貫穿始終。教學環(huán)境與媒體城市學校由于硬件條件較好，可以在覆蓋網(wǎng)絡的多媒體教師內進行教學活動。這些學生家長重視，可以重點引導他們通過網(wǎng)絡或圖書館等方式搜集資料或在父母長
8、輩的陪伴下通過親身調查采訪獲取學習資源。對于農村偏遠學校，受家庭和學校硬件條件的制約，建議教師要跟蹤指導，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行前置性學習，同時可以利用現(xiàn)有的地理資源引導他們注意觀察：如村莊附近的小河的污染、附近工廠煙囪排放的黑煙、村邊的小樹林被人偷偷地砍伐了等方式進行直觀學習了解。本課的教學活動主要通過電視、實物投影、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料、制定的探究計劃和研究報告可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，教師可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。教學準備學生準備：完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料，了解目前
9、地球上生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)象，在家長或的幫助下開展環(huán)境調查活動。教師準備：1設計發(fā)放前置性學習調查表、環(huán)境調查研究計劃表和研究報告。2準備與環(huán)境破壞相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。教學進度建議本二級主題大約需要三課時來完成，第一課時：在學生前置性調查的基礎上，通過交流討論、展示，使學生全面初步了解地球的傷痕。第二課時：學習制定“地球受傷的原因”調查研究計劃，指導學生有計劃地進行社會實踐調查；第三課時：召開班級匯報會，展示調查結果，學會整理、分析，形成研究報告?；顒舆^程：第一課時：地球的傷痕一、創(chuàng)設情境，激情引趣：導入新課。說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在
10、里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球。1.教師出示謎語：（教師板書：地球）教師談話：地球是八大行星之一，也是太陽系中唯一有生命存在的行星。地球奉獻給人類清新的空氣、肥沃的土地，潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)、巍峨壯麗的山峰，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋地球如此多嬌，又是那么的迷人?！驹O計意圖：以學生比較喜歡的謎語方式導入，激活學生的思維，充分調動了學生學習的興趣?！?.欣賞地球上美麗的圖片，感悟地球的美麗富饒。教師過渡：下面讓我們一起來欣賞一下這個美麗的地球吧！（課件展示：地球上一些美麗的圖片資料，同時配上輕音樂）教師引導：通過欣賞這些圖片，你的心
11、情怎樣？你想對大家說點什么呢？學生暢談感想：地球真是太美麗了真沒想到我們生活的地球是這樣的美麗、富饒、迷人3.地球媽媽生病了。教師過渡：我們生活的地球如此的美麗，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環(huán)境，她是我們共同的家園。可是，最近一段時間，地球媽媽好像生病了，大家聽，她在訴說【設計意圖：學生在欣賞地球上美麗圖片感悟地球的美麗、富饒、迷人的同時，轉而告訴他們地球媽媽生病了，觸發(fā)學生的好奇心，地球媽媽怎么了？從而激發(fā)他們的探究欲望。】二、活動體驗，探究互動：地球傷痕知多少?；顒右唬旱厍虻目卦V1美麗的地球，遇到了一些問題，她在哭泣、她在控訴（1）教師課件出示：（傷痕累累的地球、生活中
12、到處亂扔亂放垃圾、煙囪冒出的黑煙、河面上漂浮的死魚和垃圾等圖片并出現(xiàn)配音）。配音內容如下：“嗚嗚嗚嗚我的頭好痛啊！”“你怎么了地球媽媽？”“這幾天，我時常耳鳴，還感到日月無光，皮膚又燥又癢，身上隱隱作痛?！薄澳俏覀內メt(yī)院看看好不好?！痹铝两憬阃榈卣f?！鞍?、這幾天我的病越來越嚴重，都是人類惹的禍，工廠每天排出黑乎乎的氣體，使地球又臭又臟。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮著垃圾。動物們被捕殺，樹木一棵棵減少，冰川一點點融化！你看那水污染得多嚴重，把各種各樣的廢水排到清清的水里。魚兒喝了這有毒的水后，漸漸浮在水上，如果你走到那污水邊，肯定被熏得受不了！而在干旱地區(qū)的人們呢，就只能喝這些黑乎乎的
13、水。 我何時才能洗一次澡，變得干干凈凈呀！伙伴們都嫌我又臭又臟，不愿跟我玩，地球又傷心地哭了?！保?）教師引導：看到同學們那凝重的表情，你們一定從上面的資料中，看到、聽到了些什么？我想你們肯定有什么話要說吧?。?）學生小組交流、全班匯報：我看到工廠里冒出濃濃的黑煙，河里的魚兒死后，在水里漂浮著，我好像聽到了地球媽媽的哭聲，如果我們生活的地球變成了這個模樣，我們怎么生活?。?）教師小結：同學們說的真好?。耐瑢W們的表情和回答中，我們看出了“地球媽媽受到了傷害”，她都受到了哪些傷害、她為什么哭呢？讓我們一起走進地球去看看吧! 這節(jié)課我們就一起學習地球的傷痕。（繼續(xù)板題：的傷痕）。2回顧身邊曾出現(xiàn)過
14、的傷心事，思考人們是怎樣解決的。（1）教師引導:說到“傷心事”，可能我們每個人都經(jīng)歷過。請同學們思考一下，生活中在你或你身邊的人中曾經(jīng)都出現(xiàn)過哪些傷心的事情呢？那時你或他們的心情怎樣？是誰幫助解決的呢？（2）學生活動：以小組為單位，相互交流發(fā)生在自己身上或親人身邊的一些傷心的事情以及最后的解決辦法。（3）全班匯報：預設1：記得一次上體育課時我不小心摔傷了，當時心里特別難受，是老師帶領我去包扎了傷口。從這件事中，我知道了，遇到問題要積極解決預設2：我爸爸去年有一段時間經(jīng)常在家里唉聲嘆氣，每天抽很多的煙，脾氣也很壞。通過向媽媽了解，我知道了爸爸那段時間做生意不順，才那樣傷心，最后媽媽幫他分析原因，
15、找到了解決的辦法（4）教師適時評價：同學們都能從發(fā)生在自己身邊的事情入手，尋找解決問題的辦法，讓老師很是佩服。從同學們的匯報中，我們可以發(fā)現(xiàn)在生活中遇到傷心事，并不可怕，關鍵是我們要去尋找原因，將傷心事化解掉。（5）教師反問：地球媽媽到底都遇到了哪些傷心事呢？我們又能不能幫她解決呢？【設計意圖：通過地球的控訴資料展示，使學生受到視覺、聽覺的的沖擊，使學生的心靈得到震撼，進而聯(lián)系學生生活中的傷心事,受到很好的思想教育。為下一步探究地球受傷害的原因，做好鋪墊?！炕顒佣何覟榈厍颉疤柮}”1地球的傷痕我了解。（1）教師引領：同學們課前都收集了很多關于“地球的傷痕”的資料，先請同學們在小組內交流一下。在
16、小組合作學習時，老師還有個小提示：（課件出示：溫馨提示）1.先對收集的資料進行簡單分類；2.資料如有重復只保留一份；3.如果資料較多，只選擇主要的進行匯報；4.組長做好記錄。教師談話：現(xiàn)在大家都準備好了嗎？我們就以小組為單位，自由交流吧！過會我們看哪個小組收集的資料最多，匯報時語言最完整。學生拿出資料準備交流?！驹O計意圖：通過前置性調查活動，學生能獲取第一手事實材料，同時培養(yǎng)學生的收集信息及整理信息的能力，為下一步學習活動做好物質或知識準備。也許有的老師會說，我們的孩子小，不會去調查；我們是農村小學，沒有網(wǎng)絡。這需要我們在調查途徑方面給與孩子一定的指導,就地取材，比如：教學設計后面所附的前置性
17、調查表，大家可以看出，調查過程中可以給與孩子溫馨提示：“請用你智慧的眼睛，從你的身邊、書籍、電視、網(wǎng)絡上去搜尋一下吧！】（2）學生活動：在小組長的統(tǒng)一組織下，有序的匯報自己的資料，組長和其他成員注意傾聽，并篩選出有價值的資料整理分類、作好記錄，教師參與到每個小組，做好必要的指導工作。（3）全班匯報，教師適時評價。1.匯報時要積極主動，聲音洪亮，吐字清晰。2.先匯報我們身邊發(fā)現(xiàn)的地球的傷痕，再匯報書籍、電腦上收集的資料。要認真傾聽別人的匯報，注意小組之間不能重復。3.匯報時每個小組先給一次機會，可以先說自己收集的一個方面的資料，其它小組可作資料的補充。然后，進入搶答階段，看哪個小組收集的資料最多
18、。我們就把他評為優(yōu)勝小組。教師談話：同學們剛才交流的熱火朝天，想必收獲一定不少吧！能把你們的信息展示給同學們嗎？在匯報之前老師還有幾個小要求：學生活動：學生的積極性得到了調動，都爭先恐后，準備大顯身手。第一小組展示：我們小組搜集的是水體污染方面的資料，通過我們觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在流經(jīng)我鎮(zhèn)的郭河中，到處都漂浮著垃圾，臭味熏天，以前經(jīng)?？吹接腥酸烎~，現(xiàn)在人們走過那里都捂著鼻子教師適時組織互評：你們認為這位同學匯報的怎么樣？還有什么需要補充的嗎？第二小組展示：我們通過上網(wǎng)搜集資料，發(fā)現(xiàn)我國的森林面積減少很嚴重，特別是一些偏遠地區(qū)，森林被亂砍濫伐，很多野生動物都在減少，這是我們搜集的森林被砍伐的圖片教師評價
19、：你們的學習方法很好并且做到了圖文結合，很有說服力，真是一群會學習的孩子。第三小組匯報：去年冬天，我們這里連續(xù)出現(xiàn)多次的霧霾天氣，好多天都霧氣彌漫，看不到太陽。我聽爸爸媽媽說，這是空氣被嚴重污染了，里面包括汽車尾氣、煙囪排放的煙霧和化工廠排放的廢氣等，對人體的毒害很大，報紙上都登出來了教師適時評價：這個小組的同學不僅關注了自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象和很關心時政，真是大家學習的好榜樣。教師根據(jù)學生匯報板書：地球的傷痕水體污染、森林被濫伐、霧霾天氣、水土流失評價建議：可以從以下幾個方面評價每個小組，如：第（ ）小組回答的問題最多，第（ ）小組聽得最認真，第（ ）小組最會整理資料等方面，對每個小組的成績予以
20、肯定。讓每個小組都真實地感受到，合作的力量最偉大。（4）教師小結：社會是一個大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識，通過同學們的搜集展示，我們發(fā)現(xiàn)了很多地球的傷痕，這是我們掌握地球的傷痕第一手資料，為我們探究地球受傷的原因打下了基礎，讓我們一起為自己鼓掌吧！【設計意圖：交流資料時，教師對小組合作學習進行有效地指導。小組匯報時，采取“這一個小組先說，其它小組補充”的方式，引導學生注意傾聽別人的匯報，并作出必要的補充，而不是重復別人的匯報內容，讓學生的匯報更準確，有順序、有梯度?！?地球媽媽我想對您說（1）教師深情地訴說：從同學們剛才展示的資料中，我們了解到了地球媽媽受到的一些傷害，看到這些
21、資料后真的讓我們非常痛心，今天老師也收集了一些關于地球受到傷害的資料，讓我們一起來觀看一下吧！相信你們觀看后會有更多的話要對地球媽媽說（2）播放課件：干旱、礦難等圖片資料并配有音樂及視頻課件說明：此處可插入近幾年我國出現(xiàn)的環(huán)境污染造成的災難事故，如98年長江洪水直接造成2000億經(jīng)濟損失，北京、天津等地區(qū)的沙塵暴給人們的出行帶來了極大的不便；本市造紙廠的水污染，化工廠、焦化廠、電廠的空氣污染等圖片，以及2011年南方五省干旱的視頻資料等。如果沒有多媒體資源的學校，建議教師多收集一些文字資料和掛圖等圖片資料，以幫助學生增強感性認識，促進教學活動的有效開展?！驹O計意圖：教師通過課件或圖文的形式，及
22、時補充具有代表性、典型性的資料，如干旱、沙塵暴、雪災等資料，能夠觸動學生的心靈，引起學生的情感共鳴。】（3）教師引導學生感悟，人球對話：資料我們看完了，從同學們凝重的表情中，我感覺你一定有話想要對地球媽媽說吧?。?）學生活動：學生從圖片資料和視頻資料中受到了震撼，有的已經(jīng)留下了眼淚，在小組內小聲交流。（此時已經(jīng)達到了對學生的思想教育功效。）（5）學生匯報：預設1：對不起！地球媽媽。讓你受到了這么多的傷害，我感覺你一定會很疼，很傷心吧預設2：從這些資料中，我們看出了地球媽媽已經(jīng)變得傷痕累累了，我們真的很心痛，我們要幫助地球媽媽（6）教師評價：從同學們發(fā)自肺腑的語言中，老師可以看出你們真是一群有愛
23、心的孩子，地球媽媽聽到這些一定會為你感到欣慰的?！驹O計意圖：以材料為佐證，以交流為途徑，以呈現(xiàn)畫面為感染源，通過不同角度的觀察、學習，聯(lián)系實際，感受環(huán)境被嚴重破壞的事實，激發(fā)學生真情實感，提高學生憂患意識，具有較強的思想教育功效。】三、歸納梳理，知識建構：地球生病的原因我思考。1今昔地球對比，了解地球媽媽都經(jīng)歷了什么？教師談話：同學們，通過了解地球的傷痕，使我們知道了，我們賴以生存的地球已經(jīng)變得遍體鱗傷了。地球剛誕生時就像嬰兒一樣，睜開眼睛，看到的一切東西都是美好的，它是怎樣一步步演變成現(xiàn)在這個模樣的呢？讓我們一起來看一段視頻吧?。úシ乓曨l錄像）（視頻內容為：地球剛出生時朦朦朧朧睜開眼睛，上面
24、小草發(fā)言、花兒盛開、綠樹成林，到處郁郁蔥蔥，一片生機勃勃的景象。突然有一天，人們開始濫伐森林、一個個煙囪冒著濃濃的黑煙、汽車到處橫行，環(huán)境被徹底地破壞，地球也已變得千瘡百孔了。）配音：（一個美麗的生命地球出生了，她朦朦朧朧睜開了眼睛，打了一個哈欠，伸伸胳膊，這里真是太美了，地面上小草發(fā)芽了、花兒盛開、綠樹成林，到處郁郁蔥蔥，一片生機勃勃的景象。隨著科技的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，突然有一天，人們開始濫伐森林、一個個煙囪冒著濃濃的黑煙、汽車到處橫行，環(huán)境被徹底地破壞，地球也已變得千瘡百孔了。昔日的地球，我們美麗的家園，變成了傷痕累累的樣子，她在哭泣，她在控訴。）2學生暢談感受。教師引導：同學們看到此情此
25、景，你想對地球媽媽說點什么呢？學生動情的對地球訴說：預設1：地球媽媽對不起，都是人類傷害了你，讓你變成了現(xiàn)在的模樣，我們一定會好好愛護你的。預設2：在今后的生活中我們一定要愛護環(huán)境，讓更多的人加入到保護環(huán)境的行列教師小結：通過這段資料的學習，使我們知道了地球原來是美麗、迷人的，可是由于人們不注意愛護她，而變成了傷痕累累。很多同學看完這段資料后震動很大，發(fā)出了自己的肺腑之言“要愛護地球-珍愛環(huán)境”。3.初步思考地球受傷的原因。教師適時拋出問題：同學們，你們認為是什么原因讓地球受到那么多的傷害呢？學生交流：可能是人類不愛護地球、過度的砍伐森林、不愛護環(huán)境教師小結：同學們說出了自己的一些看法，這也只
26、是地球受傷的一部分原因，其實還有很多的原因，需要同學們去尋找、去挖掘，這就需要我們站在地球媽媽的立場上去思考，只有設身處地的為他人思考才能夠找到解決問題的最佳方法?！驹O計意圖：通過今昔地球對比，學生更直觀的從視頻中看出：由于社會的發(fā)展、人類的進步造成了地球的累累傷痕，進而激發(fā)他們的愛心、同情心，學生的認知在提升，學生的情感在升華?！克?、拓展知識，遷移發(fā)展：地球媽媽的“感受”。1.教師引領：同學們，假如你就是地球媽媽，你對人們的破壞行為，有什么感受，當你聽到這些同學們的話語時，心里又會怎樣想呢？下面我們就以小組為單位相互交流一下。2.學生活動：在小組長的組織下，站在地球媽媽的觀點上，思考、討論用
27、什么方式來表達地球媽媽此時此刻的感受，說一說她想對人類說點什么？3.學生匯報想法：預設1：我們想以小品的形式，展示一下地球媽媽與人類的對話，讓人們警醒，人類對地球的傷害太嚴重了預設2：我們小組打算以地球媽媽的語言，來寫一段話告訴破壞地球的人們，你們最終會破壞自己生存的環(huán)境，受到懲罰的預設3：我們要畫一幅畫，表達地球媽媽的心聲，告誡那些破壞環(huán)境的人，如果在破壞環(huán)境，你們將沒有生存的地方了。4.教師談話：同學們的想法很好，設計很有新意。下面我們就以“假如我是地球，我想對您說”為題目，在小組內用自己喜歡的方式，表達出地球媽媽此時此刻的感受吧！5.學生活動：以小組為單位，用自己喜歡的方式表達出地球媽媽
28、的感受。有的小組畫畫、有的小組進行小品創(chuàng)編、有的小組寫一段話6.全班展示交流：預設：我們是寫作小組，我們寫出了地球媽媽想說的話：“如果我是地球，我要對人類說：請愛護我吧！”孩子們，我是你們的母親地球，在我身上有數(shù)不清的動物和植物，她們都是我的好朋友，也是人類的好朋友。可是人類卻捕殺、砍伐她們，使非常珍貴的動、植物面臨滅絕。現(xiàn)在我的頭變成了光禿禿的；如果沒有了森林，還將引起了沙塵暴，我的皮膚終將變成黃色。在生活中，人們還無情的破壞生態(tài)環(huán)境，經(jīng)常將無用的廢水、垃圾、泡沫全扔到江河湖海里，使水體受到污染，讓成千上萬魚和蝦的尸體在海面上漂浮。孩子們，浪子回頭金不換！請珍惜你們生活的地方吧！再不愛護你們
29、住的地方，也就意味著人類即將面臨滅絕。7.教師評價并總結：從同學們創(chuàng)編的各種形式的作品中，我們看出了地球媽媽對人類的破壞行為的無奈、傷心、失望，但更多地是充滿了渴望，希望人們都能重視環(huán)境問題，保護地球，拯救人類共同的家園。課下請同學們，繼續(xù)搜集資料、進一步探究學習造成地球危機的原因和解決方法?！驹O計意圖：通過角色的轉化，換位思考，讓學生更加深刻的了解地球媽媽的心聲，體會出地球媽媽對人類寄予的希望，激發(fā)他們探究地球受到傷害的原因，增強學生保護地球的欲望和意識。最后將品德的課堂延伸到課下，讓學生自主探究地球受傷的原因。】板書設計：地球的傷痕水體污染、森林被濫伐、霧霾天氣、水土流失【設計意圖：本節(jié)課
30、的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內容，表明了地球主要受到的傷害，讓學生能圍繞這些傷害去尋找原因，使教學目標集中凝煉，一目了然?！康诙n時：尋找受傷的原因一、創(chuàng)設情境，激情談話：導入新課。教師談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了地球受到了傷害，她已經(jīng)變得傷痕累累，昔日郁郁蔥蔥的森林變成了光禿禿的山嶺，林中棲息的動物和鳥兒也不見了，昔日的農田變成了垃圾場（課件播放：今昔環(huán)境對比圖，師動情的講述。）到底是誰讓地球變成了現(xiàn)在這個模樣呢？這節(jié)課我們就一起來“尋找地球受傷的原因”。【設計意圖：教師激情談話并播放幾組對比強烈的圖片，進一步激發(fā)學生探究探究的欲望，調動學生探究的興趣?！慷?、活動體驗，探究互動：自
31、由分組分析地球受傷的原因。（一）分析地球受傷的原因。1.教師談話：同學們，地球是我們人類賴以生存的地方，是我們共同的家?，F(xiàn)在她受傷了，我們大家要幫助她找到受傷的原因，通過前置性學習，誰能說一說你認為是什么原因使地球受到這么重的傷害呢？2.學生活動：以小組為單位，交流討論自己搜集的資料。3.全班交流：預設1：我們小組認為環(huán)境破壞、環(huán)境的污染對地球的傷害很大了。這是我們搜集的圖片，從圖片上我們可以看出垃圾到處亂仍，堆積如，預設2：通過討論，我們小組認為人口增多會對地球造成很大的傷害，通過向爺爺了解，我們知道了一個人從出生到死亡，要吃飯、買衣服、建房子等等，在生活中還會產(chǎn)生大量的生活垃圾。預設3：城
32、市規(guī)模的不斷擴大、戰(zhàn)爭都會對地球造成危害。隨著人口的增多，城市向周邊擴張，破壞了農田，產(chǎn)生了很多的污染。特別是戰(zhàn)爭不僅讓人們生活得不到保障，還會預設4：人類過度的索取，亂砍濫伐、開采石油等會對地球造成傷害的。4.教師小結：通過同學們的交流匯報，我們可以看出地球受到的傷害真是太大了。其實地球受到的傷害是多方面的，如果我們要將這些傷害簡單分一下類，就可以看出，像環(huán)境破壞、環(huán)境污染、戰(zhàn)爭和人類過度的索取等都可以理解為人類行為對地球造成的危害。還有人口問題、城市問題等方面對地球造成的傷害。（二）學生選擇最想研究的問題、自由分組。1.教師過渡：如果讓你去調查地球受傷害的具體原因，你最想探究哪方面的原因呢
33、？2.學生活動：在小組內討論，組長做好協(xié)調工作，讓每個學生都有發(fā)言的機會。3.全班匯報：我們最想研究“人口增長過快”對地球造成的傷害、人類行為對地球造成的傷害教師對于學生的回答做好必要的指導，分析，并給與評價。4.教師談話：同學們通過交流討論分別找出了地球受到傷害的原因，也匯報了自己最想研究的方面，下面就請根據(jù)你們最想研究的問題自由分組，坐到和你研究的問題一致的同學身邊去。5.學生自由分組：教師可以事先準備好幾個小牌子，學生自由組成探究小組。并選出組長。（一般可以分為：人口問題組、城市問題組、人類行為問題組）預設：可能會出現(xiàn)單獨一個人的情況或和以上三種研究問題不一致的同學，我們在教學中，要注意
34、做好必要的指導幫助。6.教師小結：同學們都能根據(jù)自己的課前搜集，找到地球受傷害的部分原因，并按照自己的興趣，組成了合作小組，進一步探究地球受傷的原因?！驹O計意圖：在品德與社會教學中我們要始終堅持以人為本的原則，每個學生都是一個生命體，他們有自己的思想，我們要尊重學生的個性發(fā)展。這一環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生自主分析地球受傷害的原因，自由分組，選擇自己最想研究的問題，從新組成合作小組，這樣他們研究的興趣會更濃、積極性會更高，會達到事半功倍的效果?！咳?、歸納梳理，知識建構：我們的調查方案。（一）學習設計環(huán)境調查活動的方法。1.教師引導：從剛才同學們交流的一些資料中，我們初步了解了地球受傷的原因，但是要想更
35、加深入的了解地球受傷的原因，我們就要實施一次“環(huán)境調查活動”，同學們，你們知道怎樣進行環(huán)境調查活動嗎？下面讓我們一起學習一下“怎樣進行環(huán)境調查活動”方案的設計吧！怎樣進行環(huán)境調查活動1、調查主題：你比較感興趣的對地球造成傷害的一種情況。2、調查目的：了解本地環(huán)境狀況3、調查內容：將本地最為突出的環(huán)境問題，作為重點調查內容。4、調查準備（1）記錄本、照相機、采集工具等。（2）根據(jù)感興趣的問題分組。（3）選擇適當?shù)某鲂袝r間、地點、路線、交通工具等。特別提示：一定要注意安全！2.課件出示“怎樣進行環(huán)境調查活動”。3.學生活動：以小組為單位，交流、討論進行環(huán)境調查活動的方法，提出自己的想法和不理解的地
36、方。教師巡視指導。4.教師小結：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了設計環(huán)境調查活動的方法，要想保證環(huán)境調查活動能夠取得成功，我們必須制定出科學、合理的探究計劃。你們可以根據(jù)上面的提示來制定自己小組的環(huán)境調查計劃嗎？（二）分組合作制定環(huán)境調查計劃。1.教師引領：心動不如行動，同學們趕快制定你們小組的“地球受傷的原因”調查研究活動計劃吧！在制定計劃時一定要考慮全面，注意安全。（出示課件：調查研究計劃表）2.學生活動：以小組為單位討論自己的研究方案。在制定探究調查方案時，有困難的學生教師及時給予幫助指導。3.全班展示：預設：這是我們小組制定的“地球的傷心事”環(huán)境調查研究計劃表?！暗厍蚴軅脑颉杯h(huán)境調查研究計劃表調
37、查研究主題：人口增長過快給地球帶來的傷害。調查研究目的：人類增長過快或人類過多會對地球帶來哪些傷痛？調查研究方法：上網(wǎng)查閱資料、詢問老師、父母、采訪社區(qū)計劃生育管理人員。調查研究準備：錄音機、照相機、筆記本，確定時間和路線。調查研究的步驟：1.上網(wǎng)調查的人員要做好記錄。2.采訪人員可以用錄音機，回來后從新整理資料。3.分析危害，寫出研究報告。研究中可能出現(xiàn)的問題及解決的方法：1. 上網(wǎng)查閱的資料較多，要做好分類。2. 采訪人員要事先與被采訪人約定好，不然我們放學的時間，叔叔阿姨們可能會下班。3.要注意文明禮貌。課題組成員及分工：1. 采訪工作由王曉麗、李磊同學負責。2. 上網(wǎng)查閱資料由王斌、劉
38、曉偉同學負責。3. 全員參與篩選資料，組長王軍負責組織寫研究報告。4.教師引導互評：同學們，你們認為這個小組的調查計劃設計的怎么樣？你還有什么補充嗎？在調查研究時還需要注意什么？5.學生評價：他們小組制定的計劃非常詳細，不僅僅是上網(wǎng)搜集資料還有調查采訪活動，真的很細心。我認為他們小組在活動時還可以在父母的幫助下，去采訪一下人口比較多的家庭去，更真實的接觸他們，了解一個人生活在地球上都需要6.教師小結：這位同學的意見很中肯，希望我們在活動時，要親自走進家庭、社區(qū)、工廠，面對面的去調查了解，這樣我們得到的信息才更加全面、真實?！驹O計意圖：學生對于環(huán)境調查活動參與的較少，通過教師的指導讓他們學會制定
39、調查計劃，一個好的計劃是調查成功的根本保證。進而提升他們全面思考、設計和組織活動的能力?！克?、拓展知識，遷移發(fā)展：分組實施環(huán)境調查。1.教師談話：通過今天的學習，你們學會了什么？還有什么問題嗎？2.學生匯報收獲：預設1：我們了解了地球受傷的一些原因，學會了設計調查活動計劃預設2：我們知道了通過調查活動可以更加直觀的了解地球受傷的原因，還了解了在調查活動中需要注意的事項3.課后延伸：這節(jié)課同學們學習的非常認真，現(xiàn)在我們已經(jīng)具備了環(huán)境調查的理論基礎，理論是需要實踐來檢驗的！那就請同學們課下根據(jù)你們小組的環(huán)境調查計劃，在家長的幫助下，親身實施調查活動吧！老師相信，通過你們的細心搜集、調查、采訪活動，
40、會對地球受傷的原因有一個更加全面完整的認識?！驹O計意圖：將學習活動延伸到課外，激勵學生在廣闊的社會課堂中去自主嘗試，學以致用，鍛煉成長。】板書設計：尋找受傷的原因人口問題城市問題戰(zhàn)爭人類行為問題組環(huán)境破壞、污染過度的索取、亂砍濫伐、開采石油【設計意圖：板書簡潔、明了，突出了本課的重點與知識的聯(lián)系，利于學生對知識的理解和系統(tǒng)地建構知識，起到了事半功倍的效果?！康谌n時：“地球受傷的原因”匯報會一、創(chuàng)設情境，激情談話：導入新課。教師談話：同學們，上節(jié)課我們制定了非常具體的環(huán)境調查計劃。老師了解到有的小組調查活動開展的非常順利，已經(jīng)搜集了大量的調查資料。今天讓我們一起對你們的調查情況做一個全面的了解
41、，怎么樣？這節(jié)課就請各小組以匯報會的形式展示一下你們的研究成果吧！我們看哪個小組搜集的資料最多、活動開展的最有成效。（板題：“地球受傷的原因”匯報會）二、匯報交流，體驗互動：面對受傷的地球我的思考。教師引領：看到同學們摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，想必你們的收獲肯定不少！下面先請各小組簡單梳理一下資料，確定你們小組的匯報重點。然后再選出一名新聞發(fā)言人，讓他進行全面匯報，如果他說的不夠完整，其余的同學可以再來補充。另外，其余小組要認真傾聽，可以針對你不理解的問題或現(xiàn)象等進行提問，讓匯報的小組進行解答，好嗎？學生活動：以小組為單位，選出平時匯報語言比較完整流暢的同學作為新聞發(fā)言人。確定匯報重點，全組同
42、學出謀劃策，列出提綱，第1條匯報什么？第2條匯報什么？教師談話：看到同學們都已經(jīng)坐正了，相信你們一定準備好了吧！下面老師宣布：“地球受傷的原因”匯報會現(xiàn)在開始。首先請城市問題小組的同學先來匯報。（一）“城市問題”對地球環(huán)境造成的影響。1.學生匯報展示：預設1：城市面積不斷擴大，農田、森林等環(huán)境被無情的破壞?，F(xiàn)在我們滕州的城市面積每年都在增加，周邊建起了很多小區(qū)、工廠，造成很多農民被迫外出打工，聽爺爺說我國現(xiàn)在的糧食很多都是靠進口，再這樣繼續(xù)下去的話，過不了多久，我們的吃飯都會成為問題。預設2：現(xiàn)在汽車進入了普通家庭，我們城區(qū)的善國路、荊河路每天都堵車，車輛排放出來大量的尾氣，對人體健康造成很大
43、的危害，聽科學老師說，還容易破壞生態(tài)環(huán)境，導致“酸雨”的發(fā)生。教師適時評價：同學們，看這個小組的同學多細心，在科學課中學到的“酸雨”都運用到了我們的品社課中了，真是一群愛學習、會學習的孩子。預設3：城市擴大，人口增多，必然會產(chǎn)生很多生活垃圾，比如說：塑料袋、電池、剩菜剩飯、裝修污染等，到處都威脅著人們的健康。我們小區(qū)垃圾中轉站每個星期都會運出成噸的垃圾，這是我們調查小區(qū)物業(yè)的叔叔了解到的，還有拍攝的照片呢2.教師引導互評：同學們，你們對他們小組的匯報有什么看法？還有什么問題嗎？學生互評：我們認為他們小組搜集的資料很有代表性，體現(xiàn)了城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的幾個方面的問題，有文字資料也有圖片資料。但是
44、，他們對這些問題的解決辦法好像沒有匯報教師引領：這位同學提出的問題很有道理，你們認為造成這些環(huán)境問題的根本原因是什么，有什么解決的方法嗎？學生繼續(xù)交流：我們認為主要是由于人們的思想認識等方面的原因造成的。我們可以給市長寫信，不能讓城市再擴大了，勸阻司機叔叔每月少開一次車，不亂扔垃圾、盡可能少裝修，要愛護環(huán)境3.教師補充典型資料。教師過渡：你們的認識真是太深刻了，希望我們大家在今后能多注意這些方面的問題，盡自己的能力愛護地球環(huán)境。其實在我們的身邊還有很多污染，是我們肉眼看不到的，對我們的地球和人類的危害很大。課件出示：電磁污染、放射性污染、化學污染、水污染、工業(yè)污染等圖片以及文字資料。教師談話：
45、同學們，觀看了這些資料后，你對城市問題對地球的的傷害又有了哪些新的認識？4.學生交流自己的感想：預設：真沒想到，在城市中還有這么多的污染源存在，他們存在于無聲無息中，難以想象對我們的人體會造成多大的傷害啊！我們在生活中，要時刻注意，要努力為自己爭取一片潔凈的空間5.教師小結：同學們，城市看似一片繁華，但是也處處存在著各種污染與危害，我們要用辯證的眼光看待這些問題。城市要發(fā)展，人類要進步，就會產(chǎn)生這樣那樣的問題，對于一些能避免的問題，如：亂扔生活垃圾、剩菜剩飯等現(xiàn)象，我們要從自身做起，堅決避免，對于不能避免的我們可以向人們發(fā)出倡議，盡可能的少用，如：少開一天車、少用一個塑料袋等下面讓我們一起來看
46、看：人類行為問題組的研究情況吧?。ǘ叭祟愋袨閱栴}”調查小組展示交流。1.學生匯報展示。預設1：根據(jù)制定的計劃，我們小組主要研究的是：人類的過度索取給地球造成的災害。這是我們小組搜集的圖片資料：人們?yōu)榱碎_采小煤礦，在條件不允許的情況下，破壞農田開采，最后造成礦體坍塌，很多人死亡。還有就是非法狩獵者，到森林中隨意捕殺，使很多的野生動物被殘忍地殺害，還有國家野生保護動物呢！這些都是我們在網(wǎng)上搜集到的。預設2：我們主要研究了戰(zhàn)爭對地球的破壞，在“戰(zhàn)爭的記憶”那一課的學習中，就曾出現(xiàn)過，由于一些法西斯國家的侵略造成很多人死亡、由于使用化學武器、生物武器，一些地方到現(xiàn)在都寸草不生！真是太可怕了。現(xiàn)在還
47、有很多地區(qū)存在戰(zhàn)爭，我國西藏地區(qū)今年3月還出現(xiàn)了打砸搶事件，造成多人受傷、房屋被毀，經(jīng)濟損失嚴重。我們認為這都是人的思想在作怪，為什么不能為他人考慮呢？我們再此，向這些法西斯國家和打砸搶等事件的組織者們發(fā)出呼吁：你們也有自己的父母孩子親人，請你們?yōu)樽约旱挠H人們考慮一下吧！停止爭斗，為你為我為大家！教師評價：你們真是一群會學習、有愛心的孩子，能將自己所學的知識和時事政治聯(lián)系起來考慮問題，相信他們如果聽到你們的呼喊，真的會好好考慮一下自己行為的。預設3：我們調查了城市的環(huán)境破壞、環(huán)境污染情況，發(fā)現(xiàn)有很多工廠的煙囪冒出濃濃的黑煙，發(fā)出刺鼻的氣味，還隨意將污水排放到小河中，造成河水污染，臭味熏天，魚兒
48、大面積死亡，這是我們搜集的學校北面的郭河里的水質，老師您看，都變成了什么顏色？我們要向這些隨意排放廢水、廢氣、廢渣的老板們發(fā)出抗議：你們?yōu)榱速嶅X，將我們呼吸的空氣污染了、將我們的飲用水破壞了，難道你們不呼吸、不喝水嗎？真希望我們國家環(huán)境管理部門能夠治理一下。教師談話：同學們，你認為他們匯報的怎么樣呢？還有什么問題或補充嗎？學生互評：他們搜集信息的途徑值得我們學習，既可以在學過的知識中發(fā)現(xiàn)問題，還可以上網(wǎng)搜集、實地調查、采訪，并且有照片和實物，我們真的應該向他們學習。教師過渡：你們真是一些有思想、有主見的小專家啊，通過自己的實地調查、搜集發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，并且有針對性的提出了你們的解決辦法。正
49、是由于人類自身的盲目發(fā)展、自私的行為導致了很多嚴重的環(huán)境問題。2.教師補充展示典型環(huán)境污染資料。教師談話：下面讓我們一起來看中國城市環(huán)境報道中的一段視頻：山東華泰紙業(yè)環(huán)境污染嚴重，當?shù)乩习傩蘸苁軅?。視頻網(wǎng)址：3.學生談感想：教師引導：同學們通過觀看這段視頻，你有什么想法呢？學生匯報交流：預設1：真沒想到這些人這么無恥，國家環(huán)保部和山東省環(huán)保廳對企業(yè)做過檢查和處理，到現(xiàn)在環(huán)境問題還沒有得到解決，污染還在加劇預設2：這些人真是唯利是圖，不顧人們的死活，廢塑料渣、脫墨污泥到處堆積，成了污染地表、地下水資源和農田的殺手啊！還造成周邊臭氣熏天，夏天便成了蒼蠅、蚊子的天下，人們的生活怎么能保證呢？預設3：
50、我真想對這些人說，你們這樣無情的破壞環(huán)境，自己還在這里生活嗎？你們犧牲了自己的孩子、子孫后代的環(huán)境換來了一時的經(jīng)濟繁榮，你們是在犯罪??！你們?yōu)樽约旱奈磥硐胂氚?.教師評價：孩子們，你們說出了所有人的心里話，他們這是在拿我們生存的環(huán)境在交換！我們今后怎樣才能生活下去，他們真是一群環(huán)境的罪人、國家的罪人，希望國家能堅決制止這種行為的再發(fā)生。5.認識可再生資源和不可再生資源。人類利用地球上豐富的資源，進行工農業(yè)生產(chǎn)和社會生活，有些自然資源使用后可以在短時間內再生或循環(huán)使用，被稱為可再生資源；有些資源是在漫長的地質年代形成的，在短時期內不可能再生，這種資源被稱為不可再生資源。（1）教師談話：剛才老師聽
51、到有的同學說，人類過度索取、亂開采這種現(xiàn)象，其實在地球上有一些資源是短時間可以再生或循環(huán)使用的可再生資源，對于這些資源我們可以長時間的加以利用。讓我們一起來看一段小資料吧！教師：同學們，通過學習再生資源和不可再生資源的資料，你能判斷出下面幾種資源是不是可再生的嗎？ 判斷下面這些資源哪些是可再生的，哪些是不可再生的，請說出你的判斷理由！水、風、石油、森林、土地、煤炭、金屬礦、天然氣課件出示：（2）學生活動：在小組長的組織下，有序的交流、討論、爭辯。教師巡視指導。（3）全班匯報：可再生資源有水、土地、風、森林，因為它們是短時間內可以再生或重復利用的（4）認識一些新能源。教師引導：同學們，在我們的生
52、活中還有很多的能源，他們經(jīng)過專家們的研究、開發(fā)已經(jīng)可以使用了，這些能源具有可再生、清潔、環(huán)保的作用，被人們成為新能源。（課件出示：像太陽能、風能、沼氣能、核能、潮汐能、地熱能等屬于新能源，它們在生活中逐漸代替了）教師談話：同學們，現(xiàn)在我們又認識了這么多的新能源，看了這些資料后，你有什么想法呢？學生交流認識和感受：預設：如果這些新能源在我們生活中能加以全面的利用，會多好啊！既能重復利用，又避免了人類破壞地球環(huán)境、還不會對環(huán)境造成污染6.教師小結：同學們的想法真的很好，但是由于受很多條件的影響，很多的新能源的開發(fā)還處在初始階段，老師相信，明天的你會為這些新能源的開發(fā)做出突出成就的，為了讓我們的環(huán)境
53、不再污染而努力吧?。ㄈ叭丝趩栴}”調查小組展示匯報：1.學生匯報展示資料。預設1：我們小組通過上網(wǎng)查閱資料，知道了我國人口每年增長都很快，世界每5個人中就有一個是中國人，我國13億中國人手拉手站著，至少可以繞地球赤道43圈?，F(xiàn)在我國的人口近14億，相當于1949年的2.6倍，可想而知，人口這么多，需要住房、生活、還會產(chǎn)生生活垃圾，這樣就會對環(huán)境問題造成多大的傷害啊預設2：人口過多會導致資源危機、影響人們的生活質量，會對就業(yè)、教育、住房、交通等方面產(chǎn)生消極的影響，還會給生活環(huán)境帶來壓力，導致生態(tài)環(huán)境被破壞，我們的建議是國家繼續(xù)實行計劃生育政策，孩子少了，家長才能有更多的時間、精力和財力，來關心
54、教育孩子，讓孩子接受好的教育，培養(yǎng)出高素質的人才預設3：我們通過采訪“人口和計劃生育管理局”的叔叔，知道了人口增長過快，我們國家會逐漸進入老齡化社會，隨著人類居住空間的快速拓展，物種在不斷滅絕，原始森林在大片大片的消失，耕地在漸漸退化教師評價：同學們通過自己親身采訪、調查，真實的了解到了我國、甚至世界人口過多、過快增長為地球、為人類社會帶來的突出問題，不看不知道、一看嚇一跳，我們人類真的要好好反思一下自己了。同時也深深的感覺到計劃生育政策真是勢在必行，同學們你們說我們該怎樣面對這一危害呢學生思考、交流：預設：我們可以幫助大人宣傳計劃生育政策，做一名小小宣傳員，將我們今天所學的知識，告訴爸爸媽媽
55、和附近的鄰居預設：我們可以做成一幅宣傳畫教師小結：同學們的想法很實際，作為國家的小主人，地球的明天是我們的，就讓我們課下積極行動起來，做好我們力所能及的事情吧！2.教師補充展示資料：“世紀巨變、自然密碼”教師談話：從同學們調查的資料我們已經(jīng)看出人口過多、過快增長帶給地球、社會、人類的一些問題，讓我們增長了見識，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，下面老師也搜集了一段小資料，讓我們再進一步了解人口問題帶給地球的傷害吧！播放視頻：“世紀巨變、自然密碼” 網(wǎng)址：（視頻說明：地球是一顆最富饒、最神奇的行星，曾經(jīng)有無數(shù)的生命在此共同繁衍生息，不過，人類的出現(xiàn)在短短的幾百年時間內改變了這個行星的外貌，甚至影響到了所有生活在
56、這個行星上的生命。人口急劇增長，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，這些似乎都是老生常談的話題，地球上物種的滅絕速度達到了驚人的程度，今天的節(jié)目將帶您前往非洲這片人類起源的大陸，看看我們賴以生存的地球都受到了怎樣的傷害。）教師引導：同學們，看完這段視頻，你又有哪些新的想法呢？3.學生暢談感想：預設1：通過視頻資料，我們發(fā)現(xiàn)人口過快增長對土地資源的壓力巨大，在有限的土地上大量使用化肥、農藥，將導致嚴重的環(huán)境污染和土肥退化，最終導致糧食減產(chǎn)，今后人們將面臨沒有糧食吃預設2：對大氣層和氣候的影響，容易導致酸雨、臭氧層破壞、溫室效應等氣候和環(huán)境問題，真是太可怕了，真沒想到人口過多還會帶來這么多負面影響，如果這樣的話，我們人類就將成為了地球的罪人4.教師評價并小結：你們真是一些會觀察，有愛心的孩子，老師相信今后你們一定會幫助地球更好的生存下去。同學們，這些危機是我們人類造成的，我們只有在今后的生活中廣泛宣傳、多加注意，讓我們從自身做起，好好愛護我們的地球吧！她是我們永遠的家?！驹O計意圖：教師引導學生自主交流調查情況，然后教師
山東人民版小學六年級品德與社會下冊《地球的傷心事》教案
