【江西專版】2020年秋（人教版）九年級上學期化學單元同步檢測 第七單元 燃料及其利用（word含答案）

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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根 20秋（人教版）九年級上學期化學單元同步檢測　【江西】 [測試范圍：第七單元　燃料及其利用 時間：70分鐘　分值：100分] 可能用到的相對原子質量：H－1　C－12　O－16　Cl－35.5　Ca－40 一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意） 1.下列屬于新能源的是（　?。? A. 煤 B.石油 C.天然氣 D.氫氣 2. 2018年春節(jié)起，江西實行了“禁燃令”。圖中表示“禁止燃放爆竹”的標志是（　　） 3.在試管中進行的下列操作

2、正確的是（　　） 4.森林火災現(xiàn)場救援的方法有：飛機投水、砍出隔離帶、人工撲打等，其中“砍出隔離帶”采用的滅火原理是（　　） A. 隔絕氧氣 B.降低著火點　　　 C.隔離可燃物 D.降溫至著火點以下 5.下列物質的用途利用了物質的化學性質的是（　?。? A. 活性炭除去房間中的異味 B.用煤、石油、天然氣作燃料 C.干冰用于冷藏食品 D.用銅或鋁制作導線 6. “迎民族盛會，慶七十華誕”。下列做法不利于減少環(huán)境污染的是（　?。? A. 進行垃圾分類 B.開發(fā)和利用新能源 C.工業(yè)廢水任意排放 D.積極植樹、造林、種

3、草 7.木星是一顆氣態(tài)行星，大氣中氫氣含量高達90%?？苹闷读骼说厍颉分袨榱朔乐沟厍虮荒拘俏鴮е陆怏w，小伙伴們利用點燃木星上的氣體混合物后發(fā)生爆炸產(chǎn)生的沖擊力，反推地球脫離木星引力。下列關于“木星爆炸”說法中不正確的是（　　） A. 木星上的混合氣體燃燒需要溫度達到可燃物的著火點 B.被木星吸引的地球大氣層中的氧氣為燃燒提供了可燃物 C.木星上的混合氣體燃燒時放出大量的熱量 D.木星上的混合氣體燃燒時會產(chǎn)生大量的水 8.為避免礦井中發(fā)生瓦斯（含甲烷和一氧化碳）爆炸，下列措施不合理的是（　?。? A. 降低瓦斯氣體的著火點 B.嚴禁煙火 C.檢查電路是否損壞

4、 D.提高通風能力 9.新余期末 下列有關燃燒和滅火的分析或做法正確的是（　?。? A. 吹滅蠟燭：降低著火點 B.“釜底抽薪”：利用了清除可燃物的滅火原理 C.電器起火：用水澆滅 D.煽風點火：增大可燃物與氧氣的接觸面積 10.下列四個圖像中，能正確反映對應變化關系的是（　?。? A.加熱一定質量的高錳酸鉀固體 B.電解一定量的水 C.石灰石與足量稀鹽酸反應 D.完全分解兩份完全相同的過氧化氫溶液 二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分。先在A、B、C中選擇一個正確選項，然后在D處補充一個符合題意的答案，每小題的選擇2分，填充1分） 11.下列氣體溶

5、于雨水會形成酸雨的是（　?。? A. 二氧化硫 B.二氧化碳 C.甲烷 D.　　　　 12.下列物質用于實驗室制取氣體，可以直接采用如圖所示裝置的是（　?。? A. 用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 B.用鋅粒和稀硫酸制取氫氣 C.用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳 D.　　　　　　　　　　　　　　 13.下圖表示處理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法正確的是（　?。? A. 該反應是化合反應 B.反應前后所有元素的化合價都發(fā)生改變 C.該反應使有害氣體轉化為無害氣體 D.反應前后　　　　不變 14.邏輯推理是學習化學常用的思維方法。下列推理正確的是（　?。?/p>

6、 A. 單質中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質一定是單質 B.物質的分子結構不同則性質不同，所以氧氣和臭氧（O3）的性質不同 C.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒 D.點燃H2與O2的混合氣體可能爆炸，則點燃　　　　與O2的混合氣體也可能爆炸 15.下列依據(jù)實驗目的設計的實驗方案正確的是（　?。? 選項 實驗目的 實驗方案 A 比較人體呼出的氣體與吸入的空氣中二氧化碳的含量 分別向人體呼出的氣體和吸入的空氣中滴加等量的澄清石灰水后振蕩 B 除去氧化銅中的碳粉 隔絕空氣灼燒至質量不再發(fā)生改變 C 檢驗某氣體是否為甲烷 將燃著的木條伸

7、入氣體中，觀察是否會燃燒 D 區(qū)別硬水和軟水 ___________________________________ 三、填空與說明題（本大題包括5小題，共30分） 16.（5分）公交車上常懸掛一塊警示牌“嚴禁攜帶易燃易爆和危險化學品上車！”。上面列舉了各種禁帶物品，易燃物：煙花、爆竹等。遇水易爆品：金屬鈉、鎂等。易燃液體：汽油、酒精等。腐蝕性物品：硫酸、氫氧化鈉等。請用恰當?shù)幕瘜W用語填空。 （1）鎂元素：　　　　。 （2）乙醇的化學式：　　　　。 （3）氫氧根離子：　　　　。 （4）硫酸中硫元素的化合價：　　　　。 17.（4分）能源和環(huán)境問題與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。

8、 （1）目前人類使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、　　　、天然氣。 （2）可燃冰是一種新能源，其主要成分為甲烷的水合物，據(jù)資料介紹，“1體積的可燃冰可釋放出約164體積的天然氣”，對該現(xiàn)象的微觀解釋是____________________________。 其主要成分為甲烷，甲烷屬于　　　　　　（填“混合物”或“化合物”）。 （3）以天然氣為燃料的家用熱水器需安裝在通風良好的場所，主要目的是________________________________________________________________________。 18.（7分）燃燒是人類最早利用的化學反應之一

9、。請回答： （1）原始人使用木柴燃燒釋放的　　　　能烘烤食物，告別了茹毛飲血的野蠻時代?，F(xiàn)在，人們仍然利用燃料燃燒蒸煮食物，家用液化氣的主要成分之一——丙烯（C3H6），完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）按圖進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，反應現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　。該實驗裝置存在明顯不足，改進措施是　　　　　　　　　。對比鐵絲在空氣中不能燃燒、在氧氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象，分析室內起火時，如果打開門窗，火會燒得更旺的原因：_________________________________________。 （3）燃燒產(chǎn)生的高溫

10、可用于冶煉金屬。木炭、一氧化碳均可用于冶煉金屬，利用了它們的 　　　　　　性。 19.（6分）超細碳酸鈣可用作高檔化妝品、香皂、洗面奶、兒童牙膏等的填料。在工業(yè)中超細碳酸鈣是培養(yǎng)基中的重要成分和鈣源添加劑，作為微生物發(fā)酵的緩沖劑而應用于抗生素的生產(chǎn)，在止痛和胃藥中也起一定的藥理作用。利用碳化法生產(chǎn)超細碳酸鈣的主要流程如圖。 （1）石灰石加入石灰窯之前要粉碎處理，目的是_________________________________。 （2）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應會　　　　?。ㄌ睢胺懦觥被颉拔铡保崃俊? （3）過篩的目的是攔截　　?。ㄌ睢按笥凇被颉靶∮凇保┖Y孔直徑的顆粒。

11、 （4）碳化塔中是CO2與Ca（OH）2反應，寫出反應的化學方程式：　　　　　　　　　　。 20.（8分）A～G是初中化學中常見的七種物質，相互間轉化關系如圖所示（“→”表示能轉化，“—”表示能發(fā)生反應，部分產(chǎn)物已略去）。其中A和B是組成元素相同的無色液體，F(xiàn)和G是組成元素相同的無色氣體，D和E含有相同的金屬元素。（圖中涉及的反應都是本學期的知識內容） （1）物質C是　　　　，G的一種用途是________________________________________。 （2）寫出E→F發(fā)生分解反應的化學方程式：__________________________________

12、_。 （3）反應B→D所屬的基本反應類型是　　　　反應。 四、實驗與探究題（本大題包括3小題，共25分） 21.（7分）下圖是探究燃燒條件的實驗，請你根據(jù)實驗圖示和資料信息回答有關問題。 資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40 ℃和240 ℃。 （1）圖Ⅰ中，銅片上的紅磷不燃燒，是因為________________________________________。 （2）化學老師在傾倒燒杯中的熱水時，發(fā)現(xiàn)水中的白磷剛露出水面時開始冒煙燃燒，由此得出燃燒所需的條件是　　　　　　　 　　　　　　　　。 （3）燒杯中水的作用一方面是________________________

13、____________，另一方面是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）小穎同學進行圖Ⅱ所示實驗時，用燒杯罩住兩支高低不同的燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是　　　　（“高”或“低”）的蠟燭先熄滅。當蠟燭火焰即將熄滅時，小穎將燒杯口一側慢慢抬起，發(fā)現(xiàn)蠟燭“死而復生”，蠟燭“死而復生”給我們的安全啟示是________________________________________________________________________。 22.（10分）化學實驗的改進與創(chuàng)新有助于更好地達成實驗目的。請據(jù)圖完成有關問題。 （1）圖Ⅰ中紅磷燃燒的化學方程式為　　　　　　　　　　　

14、；改進后的實驗中白磷由熱水加熱而引燃，由此可知紅磷的著火點　　　?。ㄌ睢暗陀凇被颉案哂凇保┌琢?。對改進后的實驗分析正確的是 　　　?。ㄌ钭帜福?。 A. 裝置不需檢查氣密性 B.能減小五氧化二磷對空氣的影響 C.實驗結果誤差更小 D.實驗中會觀察到活塞始終向左移動，最后停在刻度4處 （2）圖Ⅱ中改進前該實驗能證明二氧化碳的性質是　　　　　　　　　　　　　　　。若要達到相同的實驗目的，圖中有兩種改進實驗方案，你贊同方案　　　　（填“1”或“2”），不贊同另一套方案的理由是　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　　。 23.（8分）小剛同學在學習化學知識后，知道進入久未開啟

15、的菜窖可能造成死亡。于是他和小強一起對自家久未開啟的菜窖內的氣體成分進行了探究。 [提出問題] 菜窖內氣體的成分是什么？ [查閱資料] ①蔬菜在一定條件下發(fā)酵生成氣體，其成分可能含有CO2、CH4等；②NaOH溶液會與CO2反應，可用于吸收CO2；③濃硫酸有吸水性，可用于干燥氣體。 [猜想與假設] 小剛認為菜窖內的氣體含有CO2和CH4。 [實驗探究] 他們對菜窖內的氣體進行取樣，按圖7－Z－11所示裝置進行實驗。 （1）若裝置A中澄清石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有____________________。 （2）E處觀察到干燥的冷燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，待火焰熄滅后，把燒杯迅速

16、倒轉過來，立刻向燒杯內倒入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁，證明氣體樣品中含有　　　　　。E處氣體燃燒的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　。 [實驗結論] 氣體樣品中含有CO2和CH4，小剛的猜想正確。 [反思與評價] （3）小強觀察上述實驗裝置發(fā)現(xiàn)，裝置A和裝置C完全相同，你認為裝置C的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）根據(jù)上述實驗探究結果，氣體樣品中含有CO2，由于CO2　　　　　 　　　　 （填兩點性質），所以進入久未開啟的菜窖前，應向菜窖內通入大量的空氣。 五、計算題（本大題包括1小題，共10分） 24.鈣是人體中的常量元素，因缺鈣而導致骨質疏松

17、、佝僂病等的患者應在醫(yī)生的指導下服用鈣片。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖Ⅰ所示?，F(xiàn)將100 g稀鹽酸分成五等份，逐次加入用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應，也不含鈣元素），得到部分數(shù)據(jù)與關系圖如圖Ⅱ，請根據(jù)有關信息回答問題。 實驗次數(shù) 第一次 第三次 第四次 加入鹽酸的質量/g 20 20 20 剩余固體的質量/g 35 a 20 （1）a的數(shù)值為　　　　。 （2）完全反應后生成氯化鈣的質量是多少？（寫出完整的計算過程） （3）第五次反應后溶液中鈣元素的質量是　　　　。 參考答案與評分標準 1．D　2.

18、B　3.C　4.C　5.B　6.C　7.B　8.A 9．B　10.A　11.A　二氧化氮等 12．B　用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣　 13．C　原子種類等 14．B　CH4等 15．A　取少量水樣于試管中，加入肥皂水后振蕩 16．(1)Mg　(2)C2H5OH　 (3)OH－　(4)H2O4(2分) 17．(1)石油　(2)氣體分子間的間隔比固體分子間的間隔大　化合物 (3)防止天然氣不完全燃燒時生成一氧化碳，導致中毒 18．(1)熱　2C3H6＋9O26CO2＋6H2O(2分) (2)劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體 在集氣瓶底加少量的水(或鋪一層細

19、沙)　打開門窗，為可燃物的燃燒提供了充足的氧氣　(3)還原 19．(1)加快反應速率(2分)　(2)放出　(3)大于　 (4)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O(2分) 20．(1)氧氣(2分)　作氣體燃料(合理即可)(2分) (2)CaCO3CaO＋CO2↑(2分)　(3)化合(2分) 21．(1)溫度沒有達到紅磷的著火點 (2)可燃物需要與氧氣(或空氣)接觸 (3)使熱水中的白磷隔絕了氧氣(或空氣)　給銅片上的白磷燃燒提供了熱量 (4)高　室內發(fā)生火災時，不要打開門窗(2分) 22．(1)4P＋5O22P2O5(2分)　高于　BC(2分)　 (2)密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒(2分)　1 下層蠟燭先接觸氣流，火焰先熄滅與氣體密度無關(2分) 23．(1)CO2　(2)CH4　CH4＋2O2CO2＋2H2O(2分) (3)檢驗CO2是否被完全除盡(2分) (4)密度比空氣大、不能供給呼吸(2分) 24．(1)25 (2)解：設生成氯化鈣的質量為x。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O 111 44 x 8.8 g ＝　x＝22.2 g 答：完全反應后生成氯化鈣的質量是22.2 g。 (3)8 g 9 / 9