2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 4教案 冀教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分 4教案 冀教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點(diǎn)：通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。 能力教學(xué)點(diǎn)：會表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。 德育教學(xué)點(diǎn)：在數(shù)學(xué)游戲活動中，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)：10的組成。 教學(xué)媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”） 學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 個性化設(shè)計(jì) 一、激趣引入 小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語： “一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。”） 老師出示謎語后，同學(xué)之間在一個

2、小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個小組的一個小朋友說說自己小組的結(jié)論。 二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知 小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學(xué)習(xí)，小朋友的手就會又能寫又能畫。 即時對學(xué)生給與鼓勵，并隨時激勵學(xué)生。 好，下面我們就來比比誰的手最聽話。 1．請同學(xué)們伸出一雙小手，按照要求進(jìn)行“做一做”。 瞧，大頭蛙又給我們出問題了：一共有幾個手指？（課件出示） （1）老師做示范：交流做的過程與方法。 邊做邊說，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根。” 同桌為一組，互相看著做。 （2）小組討論，說一說，并把自己做的寫下來。 學(xué)生交流： 1和9合成10，10可以分成

3、1和9；2和8合成10，10可以分成2和8； 3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。 5和5合成10，10可以分成兩個5。 多讓學(xué)生發(fā)言，加強(qiáng)對10的組成的認(rèn)識，并加強(qiáng)敘述方法的練習(xí)。 （3）教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 2．開放教學(xué)，自主探索找規(guī)律 （1）剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好，說得也很好，說明你們都很聰明。 下面請同學(xué)們看看兔博士給我們帶來了什么問題。（課件進(jìn)行） （2）放手讓學(xué)生自己考慮，考察學(xué)生的做法，適時指導(dǎo)學(xué)困生。 （3）你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？ 可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。 同桌互相合作，說一說，要注意說全面，得出： 1．從上

4、往下看，紅色的圓一行比一行多一個 2．沒有涂色的圓一行比一行少一個。 3．強(qiáng)調(diào)一下觀察的方向。 小組內(nèi)涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內(nèi)說一說，然后全班交流。 三、教學(xué)“練一練” 1．教師出示圖片，指名回答，關(guān)注每個學(xué)生回答的結(jié)果是否正確。 2．這道題有不同的做法，如有的學(xué)生全部寫出，要給予鼓勵。 四、質(zhì)疑答疑：讓學(xué)生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。 五、數(shù)學(xué)游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 合與分教案 冀教版

5、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點(diǎn)：在動手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。 能力教學(xué)點(diǎn)：通過動手操作，體會合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。 德育教學(xué)點(diǎn)：在老師的鼓勵下，愿意表達(dá)自己個性化的做法。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“把一個整體分成兩個部分”的含義和方法。 教學(xué)媒體：電腦課件 學(xué)習(xí)方式：可采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程 個性化設(shè)計(jì) 一、情景引入 同學(xué)們，看！我們的好朋友大頭蛙來了，它來干什么呢？噢！來找他的朋友丫丫。丫丫正看著這些花片干什么呢？原來是老師讓她把這兩種顏色的花片合起來。板書：合。學(xué)生齊讀“合”。 怎么合呢？你知道合在一起是什么意思？ 學(xué)生回答

6、：合就是把兩種顏色的花片放在一起。 二、引導(dǎo)自學(xué) 1．做一做 看！這是什么顏色的花片？有幾個？（電腦中閃一閃）這又是什么顏色的花片？ 學(xué)生看電腦數(shù)一數(shù)有多少花片。 學(xué)生齊數(shù)花片。 到底怎么合呢？丫丫發(fā)愁了。不知怎么做？同學(xué)們，你們愿意幫助丫丫嗎？ 學(xué)生回答：愿意 （1）教學(xué)“合” 那好，老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)具。1號袋內(nèi)裝紅色花片，倒在左邊，2號袋內(nèi)裝有藍(lán)色的花片，把它們倒在右邊，擺一擺。 邊擺邊說，小組交流，匯報：（1）紅色花片不動，把藍(lán)色的花片推到紅色花片中。（2）藍(lán)色花片不動，把紅色花片推到藍(lán)色花片中。 花片中把黃色花片分出來，（板書：分）丫丫

7、別著急，我們一起幫助你。 小組成員分后相互說說，然后匯報給大家。 學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺，再匯報。 ②同學(xué)們，3號袋子里有許多花片，倒出后把黃片分出來，看看你們怎樣分的。 動手?jǐn)[一擺，然后匯報不同的擺法。 ③交流合作，共同學(xué)習(xí) 誰還有不同的擺法？我們看看大頭蛙怎樣幫助丫丫分？ （3）按要求學(xué)習(xí)做與分 看，兔博士也來到課堂上，它看同學(xué)們這么聰明，也想考考大家，拿出3個藍(lán)色花片和3個紅色花片，合起來有幾個花片？ （4）專項(xiàng)練習(xí) 請同學(xué)們再拿出兩種顏色的花片，使它合起來是5，想想，拿兩種花片怎樣拿？ （5）綜合練習(xí)：5的組成 小朋友們，大頭蛙也不甘示弱，給我們提了一個問題，是什么

8、呢？ 你知道幾和幾合成5嗎？（課件出示） ①想一想自己是怎么擺的花片，寫一寫。 ②小組合作交流，每個人說說自己的方法。 ③課件出示各種結(jié)果 （6）小組進(jìn)行“試一試” 擺一擺，說一說，幾和幾合成4？ 三、質(zhì)疑答疑：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？也可以說一說不明白的地方。 四、開心課堂，找朋友 下面我們做找朋友的游戲 同學(xué)們一起做找朋友的游戲（每個學(xué)生頭上戴一個數(shù)字。兩個人合起來是5，找到朋友后聽音樂走出教室。 五、綜合練習(xí)： 1 （ ） 4 2 2 （ ） 1 4 （ ） 3 5 （ ） 1 2 5 4 （ ） 1 （ ） 六、小結(jié) 今天同學(xué)們跟著大頭蛙幫助了丫丫解決了“合與分”的問題，在兔博士帶領(lǐng)下知道了幾和幾合成5，同學(xué)們真棒！ 教學(xué)反思：