2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息窗1去姥姥家教案 青島版 教學(xué)目標1. 在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的順序，并能正確計算。2. 通過交流、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。3. 在經(jīng)歷探索混合運算運算順序的過程中，進行有條理地思考，充分感受解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1. 計算112+103= 321+136= 251-139= 404-215= 2. 先說說運算順序，然后再計算26+35-17= 33-20+56= 75+19-27= 62-34+26=二、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣（一）談話導(dǎo)入

2、教師講述：周末到了，麗麗一家到鄉(xiāng)下去看望姥姥。你看，他們到了姥姥家請學(xué)生仔細觀察畫面，描述一下所看到的情景。教師對學(xué)生適當(dāng)進行敬老愛老的教育。（二）觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息生匯報：為姥姥準備的禮物中，上衣112元，褲子103元，鞋88元。（三）根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出用加減法兩步解答的問題：（1）買這些禮物共用了多少元？（2）買衣服比買鞋子多用了多少元錢？三、合作學(xué)習(xí) 探究新知（一）活動一：買這些禮物大約用了多少元？（估算）學(xué)生獨立思考，匯報：1. 112看成100，103看成100，88也看成100，大約300元。2. 112看成110，88看成90，103看成100，大約300元。 （二）活動二

3、：買這些禮物共用了多少元？1. 你會解答嗎？自己在本子上試一試，看能用哪些方法解決？2. 小組內(nèi)交流。3. 誰愿意展示你們的算法？（學(xué)生板前展示）班內(nèi)交流。4. 學(xué)生說算法，教師板書?？赡艹霈F(xiàn)的方法有：（1）列分式計算：112+103=215（元） 215+88=303（元）（2）列綜合算式計算：112+103+88=215+88=303（元）（3）用豎式計算 112 215+ 103 + 88 215 303（4）口算（湊整百、整十）112與88恰好能湊出整百數(shù)200，就先把它倆加起來，再算200+103等于303。5. 師：你喜歡用哪種方法？獨立思考，說出理由。重點讓學(xué)生說一說綜合算式的計

4、算順序。（三）活動三：買衣服比買鞋子多用了多少元？ 1. 先放手讓學(xué)生獨立完成，同位交流算法。 2. 全班交流，學(xué)生展示并說出自己的想法。 （四）活動四：總結(jié)歸納運算順序。思考：在只含有加法或減法的算式里，該按什么順序進行計算？學(xué)生交流。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納總結(jié)：一般情況下，在只含有加法或減法的算式里，要按從左往右的順序依次進行計算。四、實踐運用 發(fā)展能力（一）以自主練習(xí)題為題材設(shè)計闖關(guān)活動。1. 第一關(guān)：變魔術(shù)。（自主練習(xí)第一題）小紅來到姥姥家，跟哥哥小強玩起了變魔術(shù)的游戲?？?，魔術(shù)圖片上有6道題，每算對一道就會得到一張魔術(shù)卡片，趕緊做吧。2. 第二關(guān)：乘車。（自主練習(xí)第二題）為了獎勵同學(xué)們，

5、姥爺決定帶大家去養(yǎng)雞場參觀。想去嗎？看！車站上發(fā)生了什么事？你能幫助他們解決嗎？（觀察，獨立解決，交流展示自己的不同算法）3. 第三關(guān)：助人為樂。（自主練習(xí)第三題）一位郵遞員叔叔也想請我們幫忙。走哪條路近？請幫他算一算。4. 第四關(guān)：開連環(huán)鎖。（自主練習(xí)第四題）嘟嘟嘟，小小火車開起來，開到養(yǎng)鴨場門口了。需要大家齊心協(xié)力開，學(xué)生分兩組進行比賽，用時少、正確率高的為優(yōu)勝獎。5. 第五關(guān)：參觀養(yǎng)雞場。（自主練習(xí)第五題）學(xué)生提出自己喜歡的問題并解答。（二）對闖關(guān)活動進行小結(jié)，教師以評為主。五、歸納總結(jié) 鞏固新知引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，進行反思，自我評價。附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 信息

6、窗1圖形與拼組2教案 青島版教學(xué)目標：1.使學(xué)生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。3.讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學(xué)平面圖形的認識。4.在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.以愛為主題，啟發(fā)學(xué)生愛護小鳥升至珍愛一切生命，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。教學(xué)重難點：認識長方形和正方形的特征。突破重難點措施：1.指導(dǎo)學(xué)生動手操作，重視知識的形成過程

7、。2.讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。教學(xué)方法1.小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2.講解3.動手操作學(xué)具準備：長方形紙卡 正方形紙卡-圖形與拼組信息窗1：認識長方形、正方形的特征教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元信息窗1。教學(xué)目標1.使學(xué)生借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形、六邊形。2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。3.在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類、保護環(huán)境等環(huán)保意識。教學(xué)過程:第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，春天來了，大森林里，各種小

8、鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。瞧，她們在歡快地忙著做鳥巢呢?。ǔ鍪厩榫硤D）談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長方形你都知道了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于長方形、正方形特征的問題）二、自主探索，解決問題1.解決第一個紅點問題，認識長方形、正方形的特征。(1)認識長方形的特征。（2）觀察猜測。談話：仔細觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)認識“對邊” 并適時板書特征）（3）操作驗證。談話：你能想法驗證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？學(xué)生獨立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認識長方形邊的特征小結(jié)特征，認識長、寬。談話：經(jīng)過同學(xué)們自己猜測、驗證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？長方形的長邊叫“長”，短邊叫“寬”。（4）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？（學(xué)生找一找、指一指、說一說。）