2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法教案 人教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過教學(xué)，學(xué)會用5的組成計算得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 2. 通過觀察和比較，進一步滲透加法交換律。 3. 通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生計算興趣和想象力。 教學(xué)重點： 掌握算法。 教學(xué)難點： 正確計算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示小猴子的圖片 師：同學(xué)們，你們看，誰來了？ 小猴子又來給大家出題了，誰來做？ 學(xué)生口算： 1+1=?? 2+1=?? 3+1=?? 1+2=?? 2+2=??

2、 1+3= 師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？ 二、探索新知 1. 教學(xué)得數(shù)是5的加法 （1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖。小組學(xué)習(xí)：先說題意，再列式計算。 各組代表匯報： 第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計算。 4+1=5 問：你是用什么方法想的得數(shù)？ 師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾。 第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計算。

3、1+4=5 問：怎樣想1加4等于幾？ 比較這兩道題有什么相同點和不同點。 （2）擺一擺 學(xué)生用學(xué)具擺出： 3+2=??? 2+3= 邊擺邊敘述題意。 2. 教學(xué)5減幾 （1）出示例題中的兩幅桃子圖?！? 小組學(xué)習(xí)：先說圖意，再列式計算。 各組匯報：圖1和圖2為什么都要用減法？這兩道題有什么相同點和不同點？ 生：相同點是兩道題都是從整體5里面去掉一部分。不同點是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分。 問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？ 師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾。5可以分成1和4，5-1=4。5可以分成4和1，5-4=1。 （2）擺一擺 學(xué)生用學(xué)

4、具擺出：5-2=?? 5-3= 3. 做一做 師：下面不擺學(xué)具、不看圖，我們完成幾道口算題。學(xué)生做書上第21頁的做一做。 4. 質(zhì)疑 問：今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法（板書課題），同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來計算。 問：你還有什么問題嗎？ 三、鞏固練習(xí) 1. 看圖列式計算 學(xué)生完成第22頁的第3題、第4題。 訂正：先說圖意，再列式計算。 2. 發(fā)散練習(xí) 出示教材第23頁的第7題的第2幅圖。 問：看圖你會列式嗎？誰和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？ 學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個算式：5-1=4 　　　　　　　　　　　　　　　　5-4=1 3. 游戲：

5、奪紅旗以小組形式展開比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快。 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固學(xué)過的得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。 3. 在學(xué)習(xí)過程中，滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點： 熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 出示3幅圖（圖片）。 2. 生觀察圖，同桌互相說圖意。 3. 獨立列式計算。 4. 同桌討論：找出3幅圖的相同點和不同點，體會整體與部分的聯(lián)系。 5. 生匯報。 二、練

6、習(xí) 1. 獨立看圖列式，說說你的算式分別表示什么意思？ 2. 計算比賽。 6+1 2+4 3+4 3+3 7-6 6-2 7-4 6-3 7-1 6-4 7-3 3. 游戲：摘蘋果 學(xué)生們做摘蘋果的游戲，請你認(rèn)真地算一算。 4. 做5題 （1）請你觀察圖，小猴子涂了幾個，還有幾個沒涂上顏色，列式計算。 （2）請你自己涂色列式計算。 5. 思考題： 把1、2、3、4、5、6分別填入方框內(nèi)，使算式成立。 ( ) + ( ) =7 ( ) + ( ) =7 ( ) +( ) =7 三、作業(yè)： 做數(shù)學(xué)課堂練習(xí)冊。 四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會了什么？