《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 2 姓氏歌教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 2 姓氏歌教案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、姓氏歌教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)兒歌誦讀,認(rèn)識(shí)“姓、氏、李”等12個(gè)生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個(gè)偏旁;會(huì)寫“姓、什、么”等7個(gè)字。2.正確朗讀課文,背誦課文。3.能運(yùn)用合適的方法,向他人介紹自己的姓氏,對(duì)中國(guó)的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,會(huì)寫7個(gè)生字。正確朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)多種介紹姓氏的方法,能運(yùn)用合適的方法介紹自己的姓氏。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入,揭示課題。師:同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的姓名,你知道自己姓什么嗎?我們的名字前面的第一個(gè)字或前兩個(gè)字就是姓氏。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與姓氏有關(guān)的兒歌姓氏歌。2.板書課題,學(xué)習(xí)寫“姓”字
2、。師:請(qǐng)伸出右手食指,和老師一起書寫課題。(1)觀察“姓”字,發(fā)現(xiàn)它由女和生兩個(gè)部件組成。(2)教師范寫,講解書寫要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)女字旁的寫法。姓:左窄右寬,右邊“生”第一橫寫在橫中線上,最后一橫最長(zhǎng)。3.結(jié)合“姓”“氏”漢字演變,了解姓氏的由來(lái)。姓字是會(huì)意字,從女(像一個(gè)女子),從生(像植物初生),合起來(lái)表示女人所生,姓的產(chǎn)生和母系社會(huì)有關(guān)。本義是姓氏,家族的名稱。氏字像一根木桿,上面有龍蛇樣圖騰,是一個(gè)宗族的標(biāo)志。姓氏的由來(lái):姓氏最早起源于部落的名稱或部落首領(lǐng)的名字。姓世代相傳,一般不會(huì)改變,比較穩(wěn)定。姓是一種族號(hào),氏是姓的分支,姓氏與人名一起構(gòu)成了一個(gè)人的姓名。二、整體感知1.聽(tīng)范讀,找一找課
3、文里介紹了哪些姓氏。2.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、讀文識(shí)字1.課件出示課文第一小節(jié):(1)個(gè)別讀,讀準(zhǔn)字音。(2)多形式誦讀。個(gè)別讀男女生對(duì)讀小組讀齊讀。交流姓氏,總結(jié)識(shí)字方法。師:你記住了哪個(gè)姓氏?用什么方法記住的?分解法(加一加):李:結(jié)合漢字演變(李,從木,篆書的形體像一棵樹,從子,子有果實(shí)的意思。表示指李樹的果實(shí)。本義是果樹名。)理解字義。張:聯(lián)系生活理解(張開(kāi)、一張紙)。學(xué)習(xí)“弓字旁”。古:利用反義詞理解:古今。吳:與“無(wú)”對(duì)比,理解字義。介紹偏旁法:徐。(雙人旁)問(wèn)答游戲。師生問(wèn)答(課后練習(xí)題),總結(jié)方法。師:通過(guò)剛才的游戲,我們發(fā)現(xiàn),介紹姓氏時(shí)可以
4、用加一加的方法,介紹偏旁的方法,還可以用組詞的方法。生生問(wèn)答,選擇合適的方法介紹自己的姓氏。你姓什么?我姓( )。什么( )?( )。2.課件出示課文第二小節(jié):(1)個(gè)別讀,注意讀音、停頓。(2)學(xué)習(xí)單姓、復(fù)姓。師:找出課文中的姓氏,說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?復(fù)姓有什么特點(diǎn)?你還知道哪些復(fù)姓?(司馬、端木、西門、長(zhǎng)孫)(3)交流姓氏,運(yùn)用識(shí)字方法。師:請(qǐng)選擇合適的方法介紹這些姓氏,和同伴說(shuō)一說(shuō)。趙:學(xué)習(xí)“走字旁”。錢:結(jié)合字源理解意思。(錢的本義是鐵鏟,表示最初的錢與金屬有關(guān))學(xué)習(xí)“金字旁”。你還知道哪些金字旁的字?王:結(jié)合漢字演變,識(shí)記字形字義。(最早的字形是一把大斧,上面是斧柄,下面是寬刃,這
5、是實(shí)力和權(quán)威的象征,古代最高統(tǒng)治者稱為“王”)孫:加一加的方法。鄭、周、官:聯(lián)系生活實(shí)際,組詞識(shí)記。新語(yǔ)境中鞏固生字。趙國(guó) 當(dāng)官 五官 長(zhǎng)官 花錢 金錢 周圍 四周 子孫 孫子 國(guó)王王子。四、誦讀韻文。1.同伴對(duì)讀。2.小組誦讀。3.背誦課文。五、書寫生字1.課件出示“什、么、雙、國(guó)、王、方”6個(gè)生字。2.逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。3.指導(dǎo)書寫。(1)課件出示“什、么、雙、國(guó)、王、方”6個(gè)生字。(2)觀察交流:“王、方、國(guó)”的筆順;重點(diǎn)觀察“王、方”每一筆在田字格中的位置;“國(guó)”全包圍結(jié)構(gòu)的書寫順序;觀察“雙”的部件搭配,第一個(gè)又的捺要寫成長(zhǎng)點(diǎn)。(3)教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空,注意筆順。(4)學(xué)生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。4.鞏固生字:抄寫今天學(xué)的7個(gè)生字組成的4個(gè)詞語(yǔ)。姓名 什么 雙方 國(guó)王。六、拓展延伸1.讀一讀百家姓,找一找自己的姓。2.搜集姓氏的故事,和同伴交流。