2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 C教案 人教PEP

《2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 C教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 C教案 人教PEP（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 C教案 人教PEP 姓名 班級(jí) 一、Let’s draw. Draw the eyes, nose, ears, mouth for it. 二、Read and draw. Draw a picture for your friends or your parents and name each part of their face. 答案： 一、略。 二、參考： nose mouth ear eye 附送

2、： 2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1 第一課時(shí)教案 人教PEP 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用語。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 1

3、、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文??? 具、顏色、身體部位的單詞。 2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。 3、通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2 教師準(zhǔn)備? Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。 3 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。 4 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。 5.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1）教師播放英文歌曲 “

4、Who is wearing yellow today?” “Hello” 師生共唱。 2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。 3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1）“猜一猜” 的游戲。 將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： What’s in the bag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 2）游戲：你是誰 面朝黑板的學(xué)生：Who are you?下面的學(xué)生：My name is…/I’m …?？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no。 3）教師播放故事課件，展示Let

5、’s act 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 4）聽錄音，跟讀故事。 5）小組練習(xí)，角色扮演。 6）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please 7）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。 趣味操練 (Practice) 教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同

6、桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。 教學(xué)反思： 本課時(shí)主要通過Let’s act部分的幽默小故事對(duì)1—3單元所學(xué)的回話進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)和運(yùn)用包括Hello. Good morning. Nice to meet you.Whats your name ??This is… How are you?等用語。 我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即是熱身——授課——操練——鞏固練習(xí)。 歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇了歌曲，然后我稍做了改變，把歌詞變成班中學(xué)生的名字，這不僅達(dá)到歌曲改編，更能提高學(xué)生的興趣，一下子抓住了學(xué)生的心。