2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui 1教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui 1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)標(biāo)調(diào)，會(huì)認(rèn)“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)。 3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑi ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 教具：課件、卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目

2、標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。 2、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 教具準(zhǔn)備：聲母卡片，拼讀的課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課 1.復(fù)習(xí)單韻母ɑo ei ui (認(rèn)讀卡片，并讀出順口溜)。 師：生： 我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ 我讀o嘴巴圓圓ooo 我讀e嘴巴扁扁eee 我讀i牙齒對(duì)齊iii 我讀u嘴巴小圓uuu 我讀ü嘴巴翹起üüü 2.揭示課題：看圖說(shuō)話學(xué)拼音9。 ?。墼O(shè)計(jì)思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過(guò)重溫已有的知識(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，

3、能為學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。］ 二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.出示動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。 2.觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意。 ?。墼O(shè)計(jì)思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里。既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又可感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。］ 三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀 (一)學(xué)習(xí)韻母ɑi 1.利用課件引出音節(jié)詞“bái tù”。 2.分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ɑi并認(rèn)識(shí)組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)組成后，教師要告知：由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)一個(gè)音的韻母叫復(fù)韻母。) 3.學(xué)習(xí)ɑi的發(fā)音。 ?、俳處熤v述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，接著口形由大到小，很快滑向i，

4、ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。 ?、诼?tīng)老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。 ?、圩杂删毩?xí)發(fā)音，互讀互檢。 　④開(kāi)火車讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。 ［設(shè)計(jì)思想：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師的講解、示范。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準(zhǔn)確，又有助于加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神。］ 4.指導(dǎo)認(rèn)形。 5.學(xué)習(xí)ɑi的四聲和標(biāo)調(diào)歌。 　(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰(shuí)呢? 　(2)點(diǎn)擊出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法。 標(biāo)調(diào)口訣：　ɑo ei ui 　標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排 　i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn) 　iu并列標(biāo)后邊 ［設(shè)計(jì)思想：在拼音教學(xué)中，ɑi ei ui是第一次教學(xué)的復(fù)韻母，因此，必須

5、學(xué)會(huì)標(biāo)調(diào)位置。］ 　(3)根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ɑi標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。 6.先指導(dǎo)拼讀báitù，再用“白兔”一詞說(shuō)話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說(shuō)一句話?！?如：白兔真可愛(ài)；我愛(ài)祖國(guó)……) ?。墼O(shè)計(jì)思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說(shuō)話，為閱讀識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說(shuō)話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說(shuō)普通話能力。］ (二)學(xué)習(xí)韻母ei 　教師以同樣的方法和內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ei。 ?。墼O(shè)計(jì)思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。］ (三)學(xué)習(xí)韻母ui 　利用課件引出“wū guī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)ɑi ei的方法和內(nèi)容，

6、并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。 ?。墼O(shè)計(jì)思想：由于學(xué)生知識(shí)的差別，本環(huán)節(jié)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此，應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。］ (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示寫(xiě)在四線格上的ɑi ei ui，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)。 2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)一遍ɑi ei ui。 　［設(shè)計(jì)思想；學(xué)生己學(xué)會(huì)了單韻母的書(shū)寫(xiě)。因此，對(duì)這三個(gè)復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)就不是難事。］ 四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課 1.找朋友，帶帽子。 　 把三組有ɑo ei ui的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對(duì)朋友組成ɑI ei ui，且會(huì)幫ɑi ei ui帶帽

7、子。 ?。墼O(shè)計(jì)思想：學(xué)生在活動(dòng)游戲中既鞏固認(rèn)識(shí)了ɑi ei ui的組成，又掌握標(biāo)調(diào)方法。］ 2.讀自編兒歌： 三個(gè)朋友 　xiǎobáitùméihuālù　 小白兔，梅花鹿， 　 zhēnkěàizàibǐměi 　 真可愛(ài)；在比美。 　 xiǎowūguīdízichuī 　 小烏龜，笛子吹， 　 shuǐzhōngyóuláikāihuì 　 水中游；來(lái)開(kāi)會(huì)。 　 (要求：自主認(rèn)讀，讀正確、流利。) 3.讀自編的兒歌，找ɑi ei ui音。 　［設(shè)計(jì)思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識(shí)，又可讓學(xué)生享受到成功的樂(lè)趣。］

8、4.總結(jié)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確書(shū)寫(xiě)ai ei ui。 2、拼讀音節(jié)，會(huì)讀兒歌。看圖，能說(shuō)幾句完整的話。 教具準(zhǔn)備：書(shū)上的掛圖，生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)。 1、? 抽讀ai、ei、四聲卡片。 2、? 找朋友：教師發(fā)音，學(xué)生舉起相應(yīng)的音節(jié)卡片。（可打亂順序：dai、lai、nai、tai、mei、fei、pei、bei。） 二、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。 1、用“烏龜（wū guī）獲得了勝利，豬寶寶讓它喝水 （hē shuǐ）?！币鰑i，并認(rèn)讀。 2、示范發(fā)音（方法：

9、先念u的音，接著發(fā)ei的音[不是i]，口形由圓到扁。）領(lǐng)讀，及時(shí)正音。 3、? 學(xué)習(xí)ui的四聲。強(qiáng)調(diào)ui的標(biāo)調(diào)在i的頭上。 兒歌：① i、u手拉手，花帽戴在后。② 小i個(gè)子高，戴帽點(diǎn)去掉。 4、? 拿小卡片（ui的四聲）做游戲。 師讀生找： 師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？ 生：微笑的微在這里。（舉起uī） 衛(wèi)生（生舉起uì） 偉大（生舉起uǐ） 圍巾（生舉起 uí） 5、? 練習(xí)拼讀zh、ch、sh、r與ui組成的音節(jié)。 三、 朗讀兒歌。 1、 自由練讀。 2、 指名讀。 3、 拍手齊讀。 四、 正確認(rèn)讀“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字。 1、 在書(shū)上找到“白、開(kāi)

10、、會(huì)、水”四個(gè)漢字并用筆圈出來(lái)，自己拼一拼，讀一讀。 2、 同桌互相聽(tīng)一聽(tīng)是否讀對(duì)了。 3、 做找朋友的游戲，幫助正音。并組詞、說(shuō)句。 4、 從生字卡片中找出“白、開(kāi)、會(huì)、水”四個(gè)漢字，給同桌或在坐的老師讀字、說(shuō)詞、說(shuō)句。 5、 做完后根據(jù)他人的評(píng)價(jià)在課本的“我會(huì)認(rèn)”旁邊做上自己喜歡的符號(hào)。 ? 板書(shū)設(shè)計(jì) d t n l b p m f zh ch sh r ai ei ui

11、 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ai ei ui 1教案 長(zhǎng)春版 本課共2課時(shí)，預(yù)計(jì)上課的周次為1周 文本分析：《ai ei ui》在學(xué)習(xí)單韻母的基礎(chǔ)上，為復(fù)韻母的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，同樣要求在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的音、形、義，掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)四聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 教學(xué)內(nèi)容：3 ai ei ui 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)ai ei ui 3個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確在四線格中書(shū)寫(xiě)。 2.能讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母的四聲。 3.教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉

12、的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫(huà)掌握復(fù)韻母的讀音。 教學(xué)難點(diǎn)：ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：（3’） 1.出示卡片：a i e u o 指名叫出它們的名字。（要求：聲音響亮） 2.創(chuàng)設(shè)情景：有一天，a和I相遇了，挨在一起永遠(yuǎn)不想分開(kāi)了。就成為了一個(gè)新朋友。 二、學(xué)習(xí)探究：（27’） 1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母a i （1）出示卡片，問(wèn)誰(shuí)能叫對(duì)它的名字？ 指名讀。教師示范，要求學(xué)生觀察口形的變化。 （擺好a的口形，逐漸變成i的口形，一氣讀成） （2）知道學(xué)生讀，糾正不正確的發(fā)音。 （3）我們應(yīng)該怎樣記住它的名字呢？ 借助圖畫(huà)來(lái)記住它的讀音。（挨著

13、挨著a i， a i ，a i） 問(wèn)：你的座位挨著誰(shuí)呀？ （4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)是注意什么？ （把兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊些） 2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母e i （1）出示卡片，聽(tīng)老師讀，注意口形的變化。 （2）指名試讀，糾正不正確的發(fā)音。 （擺好e的口形，逐步變成 i的口形，一氣讀成） （3）觀察圖畫(huà)，問(wèn)：小朋友在干什么？他會(huì)發(fā)出什么聲音？我們應(yīng)該怎樣記住他形狀呢？怎樣記住他的讀音呢？ （4）獨(dú)立觀察書(shū)寫(xiě)：說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)是應(yīng)該注意什么問(wèn)題？教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。 投影展示作業(yè)，評(píng)價(jià)作業(yè)。 再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，注意邊寫(xiě)邊記住他的名字。 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母u i （1）誰(shuí)能叫出他的名字？（指名讀）

14、 （2）糾正不正確的發(fā)音。教師示范。 （3）怎樣記住他的讀音呢？ （小朋友圍著圍巾，圍的一聲就是u i的發(fā)音） 怎樣記住他的樣子呢？ （4）問(wèn)：做游戲時(shí)，有的小朋友從臺(tái)階上往下跳，危險(xiǎn)嗎？ （兒歌：危險(xiǎn)危險(xiǎn)u i u i u i ） （5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、練一練：（10’） 1.讀拼音學(xué)兒歌。 2.找一找所學(xué)的韻母讀一讀。 3.比一比看誰(shuí)記住了三個(gè)復(fù)韻母的名字。（指名讀，開(kāi)火車讀） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)ai ei ui 3個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確在四線格中書(shū)寫(xiě)。 2.能讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母的四聲。 3.教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉的思想

15、。 教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫(huà)掌握復(fù)韻母的讀音。 教學(xué)難點(diǎn)：ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀一讀：（3’） 出示卡片：ai ei ui 指名讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)應(yīng)該注意什么？ 二、學(xué)習(xí)新知識(shí)：（25’） 1.學(xué)習(xí)ai的四聲 （1）投影出示：āi ái ǎi ài （2）用音組詞或說(shuō)句子。 āi 挨著的“挨” ái 挨打的“挨” ǎi 高矮的“矮” ài 熱愛(ài)的“愛(ài)” （3）齊讀，兩人一組檢查讀。指名讀，挑讀。 課中休息：《上學(xué)歌》、手指操 2.學(xué)習(xí)ei ui的四聲 （1）投影出示：ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì （2）用音組詞或說(shuō)句子： uī 危險(xiǎn)的“?！? uí 圍巾的“圍” uǐ 尾巴的“尾”uì 味道的“味” （3） 開(kāi)火車讀。（注意ui的標(biāo)調(diào)位置在后面的字母上） 三、練一練（10’） 1. 指名小老師領(lǐng)讀，豎著讀。 2.游戲：摘蘋果。 指名從蘋果樹(shù)上摘蘋果，摘下來(lái)的蘋果后面有帶調(diào)韻母，讀對(duì)了收獲了蘋果。 四、布置作業(yè)： 練習(xí)讀書(shū)上的內(nèi)容。