2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er 1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie 、 ?üe? ，學(xué)會(huì)特殊韻母 er 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye 、 yue 。 2 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie 、 ?üe 組成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入： 師：小朋友們，在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六個(gè)復(fù)韻母朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？ ( 課件出示 ai

2、 ei ui ao ou iu ，開(kāi)火車讀，齊讀、男女生比賽讀，指讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。 ) 師：同學(xué)們，今天拼音王國(guó)里又來(lái)了三個(gè)新的復(fù)韻母朋友想和小朋友交朋友?？此麄儊?lái)了。 二、 知新探究，合作學(xué)習(xí)。 1 ．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie ： 師：同學(xué)們，這幅圖畫(huà)的是什么 ?( 課件展示，出示綠葉圖 ) 生：是葉子。 生：是一片葉子。 生：是一片綠葉。 ［這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合］ 師： ( 課件展示，在圖旁出示復(fù)韻母 ie) 這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友，誰(shuí)會(huì)讀 ?( 多指名讀，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。 ) 師：同學(xué)

3、仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母，誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音 ? 生：?jiǎn)雾嵞?i 和 e 連起來(lái)寫(xiě)就是 ie 。 生：先讀 i 再慢慢地讀出 e 就發(fā)出 ie 的音了。 師：（課件出示整體認(rèn)讀音節(jié) ye ）指名讀。 師：（ ye 上出示 ie ）讀音一樣，看看誰(shuí)是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。 生：小 i 變成了大 y 。 師：真棒，小 i 變成了大 y ，就變成了我們的整體認(rèn)讀音節(jié) ye 。集體給它打聲招呼。 生：打招呼。 師： ( 課件展示，在 ie 的下面出示音節(jié) “xiě”) 誰(shuí)會(huì)拼 ?( 學(xué)生回答，教師相機(jī)出示課件在 ie 的前面寫(xiě) x, 在 e 的上面寫(xiě)上三聲調(diào)

4、號(hào)，全班齊讀拼音 ) 。 ［這一教學(xué)環(huán)節(jié)把聲母和韻母相拼的過(guò)程生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。］ 師：誰(shuí)能組個(gè)詞？ 生：寫(xiě)字、寫(xiě)信、寫(xiě)書(shū)等。 師：同學(xué)們快看，誰(shuí)跑來(lái)了 ?( 福娃京京 ) 福娃京京看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也想向你們學(xué)習(xí)。 ( 課件展示：在福娃的下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)： di é ji ē ti ě pi è ) 誰(shuí)愿意拼一拼 ?( 指名拼讀后集體拼一拼 , 在拼讀的過(guò)程中組詞 ) [ 字母教學(xué)和詞語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，增加學(xué)生的詞匯量 ] 2 ．學(xué)習(xí)復(fù)韻母 üe ： ( 課件展示：深藍(lán)色的天空中升起了彎彎的月亮 ) 你們看天上的月亮像什么 ? 生：像小船。 生：

5、像香蕉。 生：像一個(gè)月餅被小狗偷吃了一半。 ［學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。］ 師：今天我們認(rèn)識(shí)的第二位朋友就是月亮的 üe 。 師：小朋友們，下面同桌兩個(gè)合作，討論一下怎樣記住 üe ，看誰(shuí)的辦法最好。（生交流并領(lǐng)讀） 師：（課件出示整體認(rèn)讀音節(jié) yue ）指名讀。 師：（ yue 上出示 üe ）他們的讀音也一樣，誰(shuí)是火眼金睛能發(fā)現(xiàn)他們的不同。 生：加上了大 y 。 生： ü 上的兩個(gè)點(diǎn)沒(méi)有了。 師：你觀察的真仔細(xì)，加上了大 y ，去掉兩點(diǎn)，就變成了我們的整體認(rèn)讀音節(jié) yue 。（采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音） 師：看到小朋友學(xué)習(xí)的這么開(kāi)心，其他四個(gè)

6、福娃也來(lái)和小朋友一起學(xué)習(xí)了 ( 課件 展示：五個(gè)福娃，在福娃下面出現(xiàn)要拼讀的音節(jié)： n üè l üè ju ě qu è xu é 。 ) 誰(shuí)來(lái)拼一拼 ?( 指名拼 , 并組詞 )?? 師：小朋友們仔細(xì)觀察這些音節(jié)，有的 üe 上面的兩點(diǎn)沒(méi)有了，為什么 ? 生： ( 異口同聲 )jqx 小淘氣見(jiàn)了魚(yú)眼就抹去． 師：你們觀察得仔細(xì)極了，而且以前學(xué)過(guò)的知識(shí)你們掌握的也很好． [ 鍛煉了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生輕松，愉快地復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)。］ 3 . 學(xué)習(xí)復(fù)韻母 er 師：小朋友們，我們摸一摸自己的小耳朵，說(shuō)說(shuō)小耳朵都能幫我們干什么 ? 生：聽(tīng)聲音。 生：聽(tīng)故事

7、。 生：聽(tīng)老師講課等。 師：我相信同學(xué)們的小耳朵都能認(rèn)真聽(tīng)老師講課。 [ 這一激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，滲透了對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)教育。］ 師：大家一定非常著急，想知道我們的第三位朋友是誰(shuí)，對(duì)嗎 ? 他就是耳朵的 er( 課件出示 er?) 誰(shuí)愿意告訴老師怎樣記住它的樣子和讀音 ? 生： ( 略 ) 師： ( 課件展示：帶四聲調(diào)號(hào)的 er 。 ) 因?yàn)檫@是一個(gè)特殊韻母，所以不與聲母相拼，自成音節(jié)，我們一起來(lái)拼一拼。 ( 學(xué)生齊讀 ) 師：同學(xué)們，你看，今天我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友特別高興，再來(lái)讀一讀。下面，老師和你們一起做一個(gè)游戲填空的游戲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師讀的是什么，就把卡片

8、取出來(lái)，高高地舉起。咱們比一比、賽一賽，看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快。 ( 老師隨機(jī)抽讀復(fù)韻母，看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到，并大聲讀出來(lái)。 ) ［這個(gè)小游戲使拼音學(xué)習(xí)與識(shí)字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．］ 三、總結(jié)升華，拓展延伸： 今天我們又結(jié)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母朋友，他們是（生接讀 ie üe er ），學(xué)會(huì)了拼讀，同學(xué)們表現(xiàn)得也很棒，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得更出色。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ie üe er 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。

9、 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。 2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音。 教學(xué)過(guò)程

10、 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2．我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3．指名認(rèn)讀音節(jié)：nü、lü和ju、qu、xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。） 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1．看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。 2

11、．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 3．板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹(shù)yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？ 2．教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。 3．看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。） 4．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火

12、車讀、齊） 5．板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。） 7．練習(xí)üe與聲母的拼音。 8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習(xí) 1．看卡片認(rèn)讀：ie、üe、ye、yue。 2．打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 第二課時(shí)

13、課時(shí)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2．能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。 寫(xiě)xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr 2．找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則 1．n——üe——nüe

14、 j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue（復(fù)習(xí)jqx碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2．練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲，并組詞。 lüè（掠起）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待） juē（撅起）jué（感覺(jué)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3．讀er，練習(xí)er的四聲。 ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二） 小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能

15、單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——üe 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹(shù)葉 ér兒童ěr耳朵èr一二三四。 3．游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符

16、號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀。） 4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1．卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2．出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結(jié)