2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）2教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 第48頁“想想做做”4～8題 三維目標(biāo) 1. 讓學(xué)生進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。 2. 在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生解題的靈活性。 3. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。 教學(xué)重點 正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。 教學(xué)難點 正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、回顧交流，自主梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘） 1．談話交流。 2．復(fù)習(xí)舊知。 小黑板出示題目。 學(xué)生獨立

2、思考后指明回答。 教師對復(fù)習(xí)情況進行小結(jié)，以表揚鼓勵為主。 3．揭示課題，明確目標(biāo)。 談話，并出示課題： 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位) 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出并解決問題。（預(yù)設(shè)25分鐘） 1．“想想做做”第5題 創(chuàng)設(shè)故事情境，同桌之間比賽誰算得快。（比完一次交換題目再進行比賽） 表揚算得又對又快的學(xué)生。 2．“想想做做”第4題 學(xué)生獨立完成后集體校對。 比較總結(jié)規(guī)律。 先和同桌小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn) 全班交流總結(jié)。 3．“想想做做”第6題 學(xué)生3分鐘內(nèi)完成 集體交流 針對較慢錯誤較多的同學(xué)進行輔導(dǎo)。 4．“想想做做”第7、8題 引導(dǎo)學(xué)

3、生理解題意 學(xué)生獨立完成 交流評講 三、當(dāng)堂反饋、小結(jié)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．《補充習(xí)題》25頁2、3、4、5、6 2．拓展題：《一課一練》38頁智力沖浪。 小黑板出示拓展題，學(xué)生獨立思考，當(dāng)堂評講。 1. 談話：昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)，老師先來考考大家，看看誰算得又對又快！ 2. 小黑板出示題目，學(xué)生口答 25＋70＝ 63＋4＝ 20＋45＝ 2＋45＝ 44＋30＝ 44＋3＝ 3＋46＝ 30＋46＝ 3．同學(xué)們都回答的很不錯，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題）

4、 1. 出示情境圖： 談話：今天老師帶來了兩只小松鼠，瞧他們要通過相同的數(shù)字橋，要比一比誰先能通過大橋。 引導(dǎo)學(xué)生理解比賽規(guī)則。 2. 同桌兩人分別扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交換角色。 1. 順利通過了數(shù)字大橋，小松鼠們來到了數(shù)學(xué)樂園，瞧！他們遇到了什么數(shù)學(xué)題目。 2. 小黑板出示題目 小朋友們能幫小松鼠解決問題嗎？請獨立完成再數(shù)學(xué)書上。 集體校對后提問：比較每組上下兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生小結(jié)：調(diào)換兩個加數(shù)的位置，和是一樣的。 1. 要求：3分鐘內(nèi)完成，看看哪些小朋友能全部做對。 2．挑幾道讓學(xué)生說說是怎么算的。 3. 統(tǒng)計錯誤情況

5、，進行教育養(yǎng)成習(xí)慣。 教師讀題，提問：如何求出全天賣出的臺數(shù)？ 請同學(xué)們仔細完成第7、8兩題，誰來說說你是怎么做的？ 1. 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。 2. 集體校對。 3. 錯因分析。 4. 點撥智力沖浪題。 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書·數(shù)學(xué)》一年級下冊第46—47頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)計算方法的探索過程，能正確進行計算。 2．結(jié)合情境提出問題、分析問題、解決問題，積累學(xué)生的

6、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，發(fā)展其問題意識。 3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 小松鼠和小白兔要坐車去農(nóng)村的果園，它們來到公交公司，看到公交公司有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、中巴車和小轎車)。 ?師：這是大客車、小客車、小轎車，你知道每輛車有多少個座位嗎?（學(xué)生口答） 根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計算的數(shù)學(xué)問題? 結(jié)合學(xué)生回答，依次呈現(xiàn)： 中巴車和小轎車一共有多少座? 板書：30+3 大客車和中巴車一共有多少座? 板書：45+30 大客車和小轎車一共有多少座? 板書：45+3 大客車、中

7、巴車和小轎車一共有多少座? 板書：45+30+3 今天，我們將來研究一位兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）。板書課題：一位兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位） 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 （一）教學(xué)例1：45+30????（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）???????????????????? 1．?師： 45+30等于多少？ 如果有人報出得數(shù)????????? 旁邊板書75 他算的對嗎？45+30等于75嗎？讓我們請小棒來幫忙，看算得對不對。 2．學(xué)生活動????????????? ?????????????????????????????????????? 3．生演示：?擺小棒???????

8、???????????????????????????????????? 師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？?????? 生：先擺4個十5個一是45，再擺3個十是30，合起來是75。?? 師：通過擺小棒，你怎樣看出是75的？ 生1：因為有7個整捆和5個單根，合起來就是75根。 生2：因為有7個十和5個一，合起來就是75。 生3：4個十加3個十得7個十，7個十和5個一合起來是75。 追問：7個十哪里來的？ 生：?4個十加3個十得7個十。?教師：直尺畫方框。 4．師演示：計數(shù)器? 師：我們再用計數(shù)器撥一撥45+30等于多少。 ????? 師：誰來撥45+30的？ 生：在

9、十位上撥4顆珠子，個位上撥5顆珠子是45，再在十位上撥3顆珠子，合起來是75。（學(xué)生邊撥邊說） 追問：這3顆珠子，為什么要撥在十位上？ 生1：因為是3個十，所以要撥在十位上。 生2：因為加上30就是加3個十，所以要撥在十位上。 評價總結(jié)：說的很好！加30就是加3個十，這3顆珠子要撥在十位上。 4個十加3個十得7個十.7個十和5個一合起來是75。 5．如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計數(shù)器，你準備怎樣算45+30呢？????? ??請四人小組商量一下。 全班交流。 回應(yīng)：某某同學(xué)，你當(dāng)時是怎樣算得？ 師： 我們看看小蘑菇是怎樣說的?；蛘咝∧⒐胶湍阏f的一樣。 板書：40+30=7

10、0 ??????70+5=75 總結(jié)：其實無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。 （二）教學(xué)例2：45+3????????? ???????????????????????? 1．師：大客車和小轎車一共有多少個座位？?????????????????? 已板書：45+3=????????旁邊板書48 2．師：45+3等于多少？讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺，撥一撥。 45+3等于48嗎？讓我們用小棒或計數(shù)器擺一擺，撥一撥，看看對不對。?? 3.生動手操????????????????????????????? 4.生：上臺操作演示。???

11、???? 擺小棒????? 師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？? 師：你怎樣看出是48的？ 生1：?5個一加3個一得8個一，4個十和8個一合起來是48。 生2：?4個十和8個一合起來是48??? 追問：8個一哪里來的？ 生：?5個一加3個一得8個一。??????? 教師：直尺畫方框。 評價總結(jié)：很好，要把幾個一和幾個一相加。 5．撥計數(shù)器????????? 師：誰撥算珠的？來介紹一下。 追問：這3顆算珠為什么要撥在個位上？ 生：因為是3個一。 評價總結(jié)：說的很好！加3就是加3個一，所以要在個位上撥3顆珠子。 5個一加3個一得8個一.4個十和8個一合起來是48。 6．師

12、：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計數(shù)器，你準備怎樣算43+5呢？請和你的同座說一說。 師：我們看看西紅柿是怎樣說的。或者西紅柿和你說的一樣。 教師板書??? 5+3=8 ???????????40+8=48 小結(jié)：其實無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算5+3等于8，再算40+8等于48。 我們一起再讀一讀。 7．完成書上45+30?45+3的算式。 （三）比較計算45+30和45+3有什么不同？???????????????????? 師：老師請大家思考一個問題， 師：都是45加上一個數(shù)，一個是加30，一個是加3，那么 計算45+30和45+3有什么不同？?? 生：四

13、人小組討論，集體交流。 如果回答不出： 師：45加30，30的3加45的在哪一位上？為什么？?? 師：45加3，3加在45的哪一位上？?????? 為什么？? 師：根據(jù)學(xué)生的回答，描紅30?? ? 總結(jié)：的確這樣，如果加的是加幾個十，就要和兩位數(shù)十位上的數(shù)相加；如果加幾個一，就要和兩位數(shù)個位上的數(shù)相加。 你覺得自己學(xué)得很好的，請坐直，很自信！ 請先把小棒收起來放在。看練習(xí)。 三、鞏固練習(xí)???????????? ?? 1.想想做做第1題：?? ?????????????????????? 課件：先在計數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。? 26+20=???????????? 50

14、+34= 26+2=????????????? 5+34= 生：寫好的同學(xué)再說一說，你是怎樣撥得？ 集體訂正。????????????? 追問：在計數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同？ ????? 在計數(shù)器上撥50+34和5+34有什么不同？ 2.想想做做第2題?????????? ????????????????????? （1）不用計數(shù)器，你會計算這樣的題目嗎？讓我們來試試 先做第一組題， 寫好的同學(xué)再說一說，你是怎樣算得？ （2）師：41+50你是怎樣算得？??? 41+5呢？ 計算41+50和41+5有什么不同？????? 20+67你是怎樣算得？???

15、2+67呢？ 師：計算過程說得很清楚。 3.想想做做第3題????????? ??????????????????????? 師：老師要請大家到水果店幫幫忙！看看水果店進了什么貨？ 生：40個蘋果，34個梨。 茄子老師：蘋果和梨一共有多少個？ 師：你會求嗎？獨立完成，集體訂正。 四、全課總結(jié)????????????? 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù) 下面讓我們來進行一個小活動。 五、擴展????????? 1．比大小。???????????? ??????? 35+20??? 35+2?????? 50+23??? 5+23???? 34+50?? 34+5 生報答案。?? 師：你是怎樣想的？?????????????????????????? ??? 2．踩地雷???????? ??????????????? 59+20??? 6+33???? 40+47??? 30+28 43+6???? 18+70??? 41+5???? 6+31 正確算出答案的同學(xué)可以看看算式后面是笑臉還是地雷。