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1、《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；
2.按照自己的理解讀出課文來(lái)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.感受霧頑皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；
2.欣賞大自然的美麗，學(xué)會(huì)并體會(huì)作者豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，了解霧的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
大家仔細(xì)觀(guān)察圖片，看一看這幾張圖片有哪
2、些共同點(diǎn)呢？
對(duì)，就是霧，這幾張圖片里面都有霧。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)，生活中到處都有美，我們?nèi)鄙俚氖菍?duì)美的發(fā)現(xiàn)。的確，在自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀(guān)察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。
（介紹霧）凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié)，能見(jiàn)度低于1千米時(shí)，氣象學(xué)稱(chēng)這種天氣現(xiàn)象為霧。霧的出現(xiàn)以春季二至四月間較多。霧形成的條件：一是冷卻，二是加濕，增加水汽含量。
二、初讀課文，掃清障礙
1.學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)生字詞，借助拼音讀通課文。
2.出示生字卡片，讀詞語(yǔ)，用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。
3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，平時(shí)你們見(jiàn)到的霧是什么樣子的？像什么？（同學(xué)自由說(shuō)）
三、細(xì)讀課文，整體感知
1.想
3、一想：課文里面主要運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用呢？
2.自由讀課文第一段，想一想，可以從哪些詞語(yǔ)看出霧頑皮？
3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)（老師板書(shū)下來(lái)），再找出這個(gè)句子讀一讀。（指導(dǎo)讀好動(dòng)詞）
4.觀(guān)察課文中的句子，并學(xué)習(xí)用“無(wú)論……還……都……”造句。
5.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛(ài)的霧。（老師讀課文）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)看到的東西最多最美。
6.其實(shí)啊，生活中還有一種東西跟霧寶寶長(zhǎng)的很像，它就是霧霾，你知道霧霾的危害嗎？
四、課堂總結(jié)
作者以擬人的手法，形象生動(dòng)的動(dòng)詞貼切地描寫(xiě)了霧娃娃頑皮、可愛(ài)的樣子，同時(shí)巧妙地融入了日出霧散的自然知識(shí)。教學(xué)時(shí)可首先讓學(xué)生讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)霧是怎樣活動(dòng)的。最后指導(dǎo)有感情地朗讀。還可以配樂(lè)誦讀，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)山霧的特點(diǎn)，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
五、布置作業(yè)
1.搜集、整理有關(guān)霧的資料，確定相關(guān)主題，制作一份電腦小報(bào)。
2.參考收集的資料，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。
3.小組交流：介紹自己游覽過(guò)的或想游覽的旅游地，最好講清它的特色。
2022二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文6 19《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
