《2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三個(gè)小伙伴》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三個(gè)小伙伴》教案 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5、三個(gè)小伙伴
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備制作課件表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，了解課文中小動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境：提前載
2、一棵樹(shù)，記住栽樹(shù)的過(guò)程。
教學(xué)用具：課文中小動(dòng)物的頭飾、教學(xué)掛圖。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題
1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
2、 揭示課題。指名讀題。
3、 齊讀課題。
4、 過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴在一起要做一件什么事呢？
二、 初讀指導(dǎo)
1、 看圖讀故事開(kāi)頭和結(jié)尾。
（1） 看圖讀開(kāi)頭。A看投影1，點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。
B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?
C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。
（2） 看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么？
B出示課文最后一段。
C再次映示投影1，問(wèn)：讀了故
3、事的結(jié)尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹(shù)。你們?cè)倏纯催@幅圖，讀讀開(kāi)頭，細(xì)心的小朋友會(huì)有疑問(wèn)嗎？
2、 引入故事中間部分。
（1） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)栽樹(shù)的步驟，相機(jī)出示下列詞語(yǔ)，指名讀。
（2） 可是——出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？
沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？
沒(méi)有水桶澆水怎么辦？
（3） 是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹(shù)呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì)怎么辦。
（4） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
（5） 檢查自讀情況。出示詞語(yǔ)讀。點(diǎn)名朗讀。
三、 指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 認(rèn)讀生字：
（1）讀生字。（齊讀、指名讀、領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生比賽讀）
（2）給
4、生字找朋友。
2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）自學(xué)筆順，書(shū)空。
（2）師指導(dǎo)，范寫(xiě)。
3、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、 課內(nèi)作業(yè)
1、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
2、 熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字
2、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了19課——生齊讀課題，誰(shuí)知道“三個(gè)小伙伴”分別指誰(shuí)？（師貼圖）
3、它們一起干了一件什么事呀？板書(shū)：栽樹(shù)
師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹(shù)。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）
2、指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。
過(guò)渡：在栽樹(shù)的過(guò)程中，三個(gè)小伙伴遇到
5、了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？
三、學(xué)習(xí)二至五節(jié)
1、自讀二至五節(jié)
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
師：它們首先遇到了什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的？
（1）出示第二節(jié)，指讀。
（2）指名答前半題。（沒(méi)有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會(huì)怎么樣？（很焦急）對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)讀好這一句。指讀，齊讀。
（3）是誰(shuí)想出好辦法解決這個(gè)困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀好小野豬說(shuō)的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰(shuí)能做做小野豬用嘴巴拱出一個(gè)樹(shù)坑的動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)讀小野豬怎么做的句子。
（4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié)。
（5）指導(dǎo)背誦。
①出示幻燈片提示:
沒(méi)
6、有__________________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊，我有______________?！辈灰粫?huì)兒,______就用___________________________。
②指名口頭填空。
③指背，齊背。
師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。可是，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？
3.自學(xué)三至五節(jié)
要求:四人小組討論學(xué)習(xí)。
（1）輕聲讀3—5節(jié)，思考上述問(wèn)題。
（2）小組討論問(wèn)題。
（3）練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。
4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報(bào)補(bǔ)充。
（1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰(shuí)想辦法解決的呀？
7、怎么解決的？
（沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料。小袋鼠用皮口袋運(yùn)來(lái)一堆肥料。）
（2）一人讀小袋鼠說(shuō)的話，其余部分另三人讀。
（3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。
（4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料的困難。于是，三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹(shù)的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰(shuí)想辦法解決的呀？
（沒(méi)有水桶澆水。小象用長(zhǎng)鼻子吸水澆樹(shù)。）
（5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。
（6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。
沒(méi)有______________怎么辦?_______說(shuō):“不要緊, 不要緊，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把樹(shù)坑澆得濕濕的。
師:小樹(shù)栽好啦!三個(gè)小伙伴心情怎么樣?
四、學(xué)習(xí)第六節(jié)
齊讀第六節(jié),讀出高興的語(yǔ)氣。
五、總結(jié)全文
1、齊讀全文,邊讀邊想加什么動(dòng)作。
2、指名三人上臺(tái)表演,一人讀敘述部分。
3、同學(xué)們想一想：在栽樹(shù)的過(guò)程中，他們遇到了那么多的困難，單靠他們其中的某一個(gè)人，能把數(shù)載好嗎？
4、小朋友學(xué)了這篇課文以后,你有什么感想呀?(學(xué)生自由講)
板書(shū)設(shè)計(jì):
作業(yè)設(shè)計(jì)：
2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《三個(gè)小伙伴》教案 蘇教版
