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1、2021-2022年一年級音樂下冊 春天（3）教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.能細(xì)心地觀察生活，通過生活體驗尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)設(shè)想：
《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。
教學(xué)程序：
一、情境導(dǎo)入
播放《杜
2、鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時，做相應(yīng)的動作，音樂完后情緒飛回座位。
二、學(xué)唱歌曲
1.感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。
2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
3.聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點格子聆聽演唱。
4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？
5.按節(jié)奏讀歌詞。
6.輕生跟琴學(xué)唱。
7.同桌互相幫助學(xué)會難點句。
8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。
9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。
三、拓展延伸
（一）節(jié)奏訓(xùn)練
1.以小組為單位尋
3、找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。
2.各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。
3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。
（二）春天音樂會
1.用柔和的聲音演唱歌曲。
2.分角色表演唱。
3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。
4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。
四、課堂小結(jié)、下課。
附送：
2021-2022年一年級音樂下冊 春天（4）教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）第2冊第1課
《
4、報春鳥》（學(xué)習(xí)歌曲《布谷》、欣賞手風(fēng)琴獨奏《杜鵑圓舞曲》）
教學(xué)目標(biāo)：
1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。
2.通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲，表現(xiàn)“春天來了”。
教具：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.感受春天
播放教材課件《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。
（1） 學(xué)生描述春天
5、
師：春天是什么樣子的？請同學(xué)們說說你們所見過的春天。
（學(xué)生說春的景色、天氣、各種動物等）
（2） 教師描繪春天
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了……（多媒體課件同步顯示各種春景圖）
春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌？（教師模仿布谷鳥的叫聲）
3/4 5 3 0 | 5 3 0 |
布 谷， 布 谷，
5 3 5 | 3 - - |3 - - ||
布 谷 布 谷。
6、
（方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
2.體驗春天
師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。
（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
3/4 3 1 0 | 3 1 0 |
布 谷， 布 谷，
3 1 3 | 1 - - |1 - - ||
7、 布 谷 布 谷。
師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
（方法：a、教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。
b、教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行，最后再唱“春天來了”。）
二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌
1.感受歌曲
師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。
（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱）
（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右，一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2.學(xué)唱歌曲
8、
（1）聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點歌詞，想一想那些音最長？
（2）隨琴用LV模唱旋律，身體輕輕搖晃。
（3）聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。
（4）學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強弱規(guī)律）。
（5）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點朗讀一音多字的讀法）。
（6）學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。
3.拓展歌曲
師：布谷鳥在盡情地歌唱，向我們報告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。
（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）
4.體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己
9、的小臉）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時模仿布谷鳥問答唱句。）
三、欣賞樂曲，深化主題
1.初步感知
師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個名字？
（播放教材課件音樂《杜鵑圓舞曲》）
學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。
師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？
（學(xué)生即興給音樂取名）
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方?
(學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見)
師：這首樂曲運用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑；時而
10、連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好象報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天，所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。
2.深入體驗
師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。
（方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）
師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式表現(xiàn)春天。
（播放《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
師：同學(xué)們表演得真不錯，你們就是一只只快樂的報春鳥?！秷蟠壶B圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是
11、根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.創(chuàng)作、
師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。
（方法：學(xué)生討論交流，或獨立創(chuàng)作， 或小組合作等。）
（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）
2.表現(xiàn)
形式一：學(xué)生朗讀詩歌；
形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；
形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；
形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現(xiàn)春天。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春天，我們和報春鳥一起去室外找春天吧！
（播放教材課件《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室）
2021-2022年一年級音樂下冊 春天（3）教案 人音版
