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1、音樂會：嘹亮歌聲教學目標： 1感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關系，引導學生熱愛自然，熱愛音樂； 2、通過回聲游戲，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能； 3、從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對比的優(yōu)美地演唱。 教學重點：優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱 教學難點：合唱 一、情境導入 回聲游戲： 1、導入：（課件：出示圖片） 猜猜畫面上的女孩子在干什么？（對著山谷大聲喊，叫做喊山） 你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎？（產生回聲） 2、我們來做個回聲的游戲好嗎？ 遠山回聲：（出示課件）當我們對著很遠的山大喊的時候，喊完就會傳來回聲，有時，還要
2、過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山，讓我們一起來喊：“大山你好！”回聲與喊聲比怎么樣？ 按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。（注意喊山與回聲的力度對比，強調喊山是的聲音位置） 近山回聲：當兩山相隔比較近時，我們的喊聲未落，回聲已經響起了。 （出示課件）分組做喊山與回聲的游戲。 聽，對面山上的女孩子們在唱了，我們來做她們的回聲好嗎？（加入輪唱部分旋律音高，做回聲練習，先做遠山回聲，再做近山回聲，唱足全音符的時值。） 看老師的柯達伊手勢做和聲練習。 二、寓教于樂 學習歌曲： 1、欣賞范唱：今天我們就來學習歌曲嘹亮歌聲，（課件）說說這首歌是怎樣演唱的？ 這首歌什么地方比較難唱？為什么？（介紹輪唱與合唱）輪
3、唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn)，演唱不同的旋律。 2、教唱歌曲 教師范唱 根據(jù)之前聆聽成果幫助學生糾正唱錯之處，教師可進行帶唱（特別是最后兩聲部的地方） 完整地唱好第二聲部 播放范唱，學生演唱第二聲部，初步感受輪唱 通過體驗找出不足之處，進行加強：教師伴奏，學生鞏固 再次與范唱合作，演唱第二聲部 3、學唱第一聲部。 教師范唱第一聲部曲調 問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么
4、休止符？ 教師伴奏，學生視唱（重點教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆） 完整地唱好第一聲部 4、完整體驗輪唱 師生合作唱輪唱 在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準確性及結束句的音準） 進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關鍵。 完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 歌曲處理： 加快速度，用歌曲原速演唱； 唱出聲部間的力度對比； 氣息平穩(wěn)、悠長； 唱出樂句的感覺。 6、教師指揮，學生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。 四、完美結課 （出示課件）讓我們一起來欣賞大自然的美麗景色，我們會怎樣表達自己的感受呢？當我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時，我們用語言也無法表達我們激動的心情，那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對祖國大好河山、對大自然的熱愛。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結束本課吧。
2022春三年級音樂下冊 第5課《嘹亮歌聲》教案 人音版
