2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 啊湯圓 1教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 啊，湯圓 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.在閱讀中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用“不僅……而且……”造句。 2.能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好?！边@個(gè)句子的含義。 3.體會(huì)過(guò)年吃湯圓的習(xí)俗包含著人們對(duì)美好生活的企盼，體會(huì)家庭生活的溫馨與美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好?！边@句句子的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)新年中，大年初

2、一、元宵節(jié)吃湯圓習(xí)俗的資料，張貼在“資料大搜索”中，先進(jìn)行閱讀、了解。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話，揭示課題 1.師：寒假中，我們過(guò)了中國(guó)人一年中最盛大的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)中，有哪些習(xí)俗呢？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、迎財(cái)神、拿壓歲錢(qián)、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……） 2.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和湯圓有關(guān)。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)：啊，湯圓（指名讀 、齊讀） 二、自學(xué)課文交流反饋 1.出示自學(xué)要求： （1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）小組交流課后練習(xí)1。 （3）找出課文中描寫(xiě)湯圓的句子，讀一讀。 （4）不懂的地方做上記號(hào)，質(zhì)疑，能夠解決的在小組內(nèi)交流解決。

3、 2.檢查自學(xué)，交流反饋。 （1）隨機(jī)抽學(xué)號(hào)按小節(jié)讀課文。（注意讀準(zhǔn)“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指導(dǎo)“殷”、“餡”、“馨”的字形。） （2）小組交流課后練習(xí)1，交流問(wèn)題，能夠解決的在組內(nèi)解決。 （3）讀文中描寫(xiě)湯圓的句子： A、只見(jiàn)鐵鍋里清水沸騰，一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波，在輕輕地滾動(dòng)，沉浮。 B、那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的餡兒，那么香甜，那么可口； 通過(guò)課前讀文，感受一下“湯圓”一詞前加上了“啊”字，表達(dá)怎樣一種情感？（喜愛(ài)）指導(dǎo)讀出“啊”字所蘊(yùn)含的感情。 （4）學(xué)生質(zhì)疑 可能提出的問(wèn)題有： A、媽媽為什么不讓我先吃湯圓？ B

4、、為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候”，“我”會(huì)覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。 C、吃湯圓的含義是什么？ …… 三、再讀課文，深入理解文章內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)課文６－８節(jié) １.師：吃湯圓給“我”帶來(lái)哪些感受呢？請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊劃出課文中直接抒發(fā)作者感受的句子。 2.交流： 出示句子：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。（學(xué)生個(gè)別讀，教師引讀。） （１）為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候”，“我”會(huì)覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好？理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。”這句句子的含義。 （２）討論交流：

5、 A、 湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的餡兒，那么香甜，那么可口； １）你能理解“糅合”的意思嗎？（準(zhǔn)備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥，演示。讓學(xué)生理解“糅合”的意思。） ２）這句句子寫(xiě)出了湯圓色、香、味俱全，那種濃得化不開(kāi)的香甜，就像是新年吃湯圓時(shí)，感受到的那種濃得化不開(kāi)的幸福。 ３）齊讀這句句子。 ４）聯(lián)系“啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。”這句句子體會(huì)吃湯圓的意義。（感情朗讀） B、 吃湯圓時(shí)的溫馨氣氛——每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語(yǔ)言；外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)

6、于湯圓的故事；還有我和弟妹之間的相視的微笑…… １）查字典理解“洋溢”的意思。找近義詞的方法理解“殷殷”、“溫馨”的意思。 ２）想象一下，父母可能會(huì)對(duì)兒女說(shuō)些什么？外婆會(huì)說(shuō)些什么？我和弟妹間相視的微笑意味著什么？ 交流： 父母——告訴孩子們要不斷長(zhǎng)進(jìn)，要做有用的人，要好好學(xué)習(xí)、好好做人，在新年里有新的進(jìn)步。 外婆——回憶自己小時(shí)候包湯圓、吃湯圓時(shí)的事。（類(lèi)似于文中吃湯圓的情景）也暗示著這一傳統(tǒng)習(xí)俗流傳下來(lái)的意義，人們向往幸福美好的生活，向往合家團(tuán)圓、其樂(lè)融融的氣氛。 我和弟妹間相視的微笑——湯圓給他們帶來(lái)的甜美；對(duì)幸福家庭生活的滿(mǎn)足；手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齊讀第

7、７節(jié)，體會(huì)氣氛的溫馨，感受合家團(tuán)圓的興奮。 （３）第７小節(jié)講了兩層意思，用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接了起來(lái)，它們是——不僅……而且……，表示遞進(jìn)關(guān)系，側(cè)重于后一層意思的表達(dá)。 （４）現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下課題中“啊”字的含義，它僅僅是表達(dá)作者對(duì)湯圓的喜愛(ài)嗎？（無(wú)比的高興、幸福，對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬）再讀課題，體會(huì)。 （二）學(xué)習(xí)課文１－５節(jié) １.師：文章１－５小節(jié)中的內(nèi)容與表達(dá)作者的感情有什么聯(lián)系？母親非常疼愛(ài)我，為什么卻不讓我先吃為快？ 聯(lián)系上下文理解：母親不讓我一個(gè)人先吃為快，說(shuō)要等弟妹和外婆到齊了才吃，其實(shí)是為了營(yíng)造一種全家團(tuán)聚、其樂(lè)融融的氛圍。 2.補(bǔ)充關(guān)于湯圓的傳說(shuō)故事，幫助學(xué)生進(jìn)

8、一步體會(huì)文章的主題。 出示故事： 元宵節(jié)和吃湯圓的來(lái)歷 相傳漢武帝的時(shí)候，宮中有一位宮女叫“元宵”，因?yàn)殚L(zhǎng)年生活在宮中，她非常思念父母，終日以淚洗面。大臣東方朔決心幫助她，于是對(duì)漢武帝謊稱(chēng)，火神奉玉帝之命于正月十五火燒長(zhǎng)安，要逃過(guò)動(dòng)難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在正月十五這天做很多火神愛(ài)吃的湯圓，并由全體臣民張燈供奉。武帝準(zhǔn)奏，“元宵姑娘”終于見(jiàn)到家人。此后，便形成了元宵節(jié)。 如果沒(méi)有了元宵姑娘的想念父母,和這位好心的東方朔幫助了元宵姑娘，也就沒(méi)有了今天的元宵節(jié),更沒(méi)有元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗了。 四、總結(jié)全文，感情朗讀 １.總結(jié)：春節(jié)是中國(guó)人心中最重要的節(jié)日，過(guò)年時(shí)舉家團(tuán)聚，一邊吃著香

9、甜可口的湯圓，一邊談著生活中的故事，一邊享受著這一份濃得化不開(kāi)的香甜，一邊期盼著來(lái)年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀！所以，作者在文章結(jié)尾處發(fā)出內(nèi)心的深切感慨——啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 ２.有感情地朗讀全文。 五、拓展延伸 大家剛剛過(guò)了農(nóng)歷新年，了解了不少關(guān)于新年的習(xí)俗，比如守歲、貼對(duì)聯(lián)、迎財(cái)神、拿壓歲錢(qián)、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……，選取其中的一件，說(shuō)說(shuō)這個(gè)春節(jié)中你和家人在一起時(shí)，最高興的一件事。要求講清楚、說(shuō)完整。 六、課后作業(yè) 1.收集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)新年習(xí)俗的資料，在小組里交流。 2.講一個(gè)關(guān)于新年的傳說(shuō)故事。

10、 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 啊，湯圓 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在閱讀中認(rèn)識(shí)生字10個(gè)“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語(yǔ)9個(gè)“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用“不僅……而且……”造句。 2 、能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。”這句句子的含義。 3、體會(huì)過(guò)年吃湯圓的習(xí)俗包含著人們對(duì)美好生活的企盼，體會(huì)家庭生活的溫馨與美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解 “當(dāng)我們合家圍

11、坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好?！边@句句子的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 讓學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)新年中，大年初一、元宵節(jié)吃湯圓習(xí)俗的資料，張貼在“資料大搜索”中，先進(jìn)行閱讀、了解。 2、 預(yù)習(xí)作業(yè) （1） 讀通課文，自學(xué)課文的生字新詞，用學(xué)過(guò)的方式嘗試?yán)斫狻棒酆稀剀?、洋溢、殷殷?個(gè)詞語(yǔ)；在不理解的詞句上做上記號(hào)。 （2） 關(guān)于生字的小練習(xí) l 形近字比較 湯（ ） 沸（ ） 企（ ） 悅（ ） 燙（ ） 佛（ ） 止（ ） 說(shuō)（ ） l 同音字比較 芝（ ）

12、 餡（ ） 吩（ ） 汁（ ） 陷（ ） 氛（ ） l 多音字 yin（ ） 殷 yan（ ） （3）課后練習(xí)1，從文中找近義詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話，揭示課題 1、師：寒假中，我們過(guò)了中國(guó)人一年中最盛大的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)中，有哪些習(xí)俗呢？（守歲、貼對(duì)聯(lián)、迎財(cái)神、拿壓歲錢(qián)、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……） 2、 今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和湯圓有關(guān)。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)：啊，湯圓（指名讀 、齊讀） 說(shuō)明：過(guò)年是孩子最開(kāi)心的時(shí)候。學(xué)生剛在寒假中過(guò)了農(nóng)歷

13、的新年，對(duì)新年中的一些傳統(tǒng)習(xí)俗印象非常深刻，而且孩提時(shí)代似乎對(duì)過(guò)年有較為深刻的期盼。由此引入課文，與生活實(shí)際拉近了距離。 二、自學(xué)課文交流反饋 1、出示自學(xué)要求： （1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）小組交流課后練習(xí)1。 （3）找出課文中描寫(xiě)湯圓的句子，讀一讀。 （4）不懂的地方做上記號(hào)，質(zhì)疑，能夠解決的在小組內(nèi)交流解決。 2、檢查自學(xué)，交流反饋。 （1）隨機(jī)抽學(xué)號(hào)按小節(jié)讀課文。（注意讀準(zhǔn)“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指導(dǎo)“殷”、“餡”、“馨”的字形。） （2）小組交流課后練習(xí)1，交流問(wèn)題，能夠解決的在組內(nèi)解決。 （3）讀文中描寫(xiě)湯圓的句子： A、只見(jiàn)鐵鍋里清水沸

14、騰，一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波，在輕輕地滾動(dòng)，沉浮。 B、那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的餡兒，那么香甜，那么可口； 通過(guò)課前讀文，感受一下“湯圓”一詞前加上了“啊”字，表達(dá)怎樣一種情感？（喜愛(ài)）指導(dǎo)讀出“啊”字所蘊(yùn)含的感情。 說(shuō)明：再一次觸及課題，通過(guò)文中描寫(xiě)湯圓的句子來(lái)初步感知課題中“啊”字所蘊(yùn)含的作者心中對(duì)湯圓的喜愛(ài)之情。這一次指導(dǎo)朗讀課題比初次揭示課題時(shí)增加了情感的體驗(yàn)。 3、整體感知，了解課文具體是通過(guò)一件事來(lái)介紹吃湯圓的習(xí)俗 a、讓我們先一起來(lái)了解吃湯圓的習(xí)俗，吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并劃出

15、有關(guān)規(guī)定的句子。 b、交流出示： 9歲那年的年初一早上，我一起床就往廚房里跑。 父母不讓我一個(gè)人先吃，說(shuō)要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。（合家） 啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 3、現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把這幾個(gè)要點(diǎn)連起來(lái)介紹一下“吃湯圓”的習(xí)俗和所代表的含義。 4、指名交流 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的6、7節(jié) 1、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者回憶了九歲時(shí)合家圍坐吃湯圓的一件事。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，合家吃湯圓時(shí)感覺(jué)非常美好，而且這份美好的感覺(jué)直到長(zhǎng)大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時(shí)，作者到底有著怎樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出一句直接描寫(xiě)作者吃湯圓時(shí)感受的句子。 2、交

16、流出示句子。 當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好。 3、指導(dǎo)讀句。 （1）自讀句。 （2）理解“合家”。 （3）那么對(duì)作者來(lái)說(shuō)，全家人指哪些人呢？ （4）指名讀句 （5）師讀句，指導(dǎo)質(zhì)疑 接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找課文的哪一小節(jié)能幫助你解決這個(gè)問(wèn)題？找到了可以大聲地讀出來(lái)。 出示（第7節(jié)）: 不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口；而且吃湯圓時(shí)氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語(yǔ)言；外婆回憶著她小時(shí)候關(guān)于湯圓的故事；還有我和弟妹之

17、間相視的微笑…… 5、自讀第7節(jié)，體會(huì)原因。 6、交流，隨機(jī)板書(shū)： 好吃 氣氛溫馨 7、體會(huì)破折號(hào)。 作者是怎樣寫(xiě)湯圓好吃的呢？和老師配合著來(lái)讀一讀：湯圓好吃，那是因?yàn)椋桥疵追鄣钠ぷ?，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口） 你們看，作者在這句句子中只用了一個(gè)破折號(hào)，就表明了前后句子之間的因果關(guān)系。我們?cè)僮x一次來(lái)感受一下：湯圓好吃，那是因?yàn)椤? 8、理解“糅合”，指導(dǎo)讀句。 １）課前，老師請(qǐng)你們查字典，理解了“糅合”的意思。誰(shuí)能夠根據(jù)部首的不同來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。 出示：糅合 揉合 （準(zhǔn)備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥，演

18、示。讓學(xué)生理解“糅合”的意思。） ２）這句句子寫(xiě)出了湯圓色、香、味俱全，那種濃得化不開(kāi)的香甜，就像是新年吃湯圓時(shí)，感受到的那種濃得化不開(kāi)的幸福。 ３）齊讀這句句子。 ４）聯(lián)系“啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的?！边@句句子體會(huì)吃湯圓的意義。（感情朗讀） 9、理解“洋溢”，指導(dǎo)讀句。 作者又是怎樣寫(xiě)氣氛溫馨的呢？你們看……你們聽(tīng)……兄弟姐妹之間又在干什么呢？ 10、體會(huì)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞 那么，這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎？再和老師配合著來(lái)讀讀句子：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好，是因?yàn)椴粌H……而且…… “不僅……而且”這

19、組關(guān)聯(lián)詞表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。那么作者在句子中加上“不僅……而且”更要強(qiáng)調(diào)的是什么呢？ 板書(shū): （不僅） （而且） 11、體會(huì)溫馨氣氛 你們體會(huì)得非常好。接下來(lái)，就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。 （1）父母對(duì)我們子女說(shuō)著以后要繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)，那是殷殷期望的話語(yǔ)。 板書(shū)：父母 殷殷期望 A讀詞。 B理解詞語(yǔ)。 C寫(xiě)父母的殷殷期望。 父母——告訴孩子們要不斷長(zhǎng)進(jìn)，要做有用的人，要好好學(xué)習(xí)、好好做人，在新年里有新的進(jìn)步。 師：你們看，一邊吃湯圓，一邊感受著父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，這氣氛怎么會(huì)不溫馨呢？這感覺(jué)怎么會(huì)不美好呢？ （2）再來(lái)看看外婆，外婆面帶著慈祥的微笑，回憶著她小時(shí)

20、候關(guān)于湯圓的故事。 板書(shū)：外婆 講故事 你們想不想也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這樣的故事？好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。 播放故事： 相傳漢武帝時(shí)，宮中有一位宮女，名叫“元宵”，因?yàn)樗寄钣H人，終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對(duì)漢武帝謊稱(chēng)，火神在正月十五這天要火燒長(zhǎng)安，要逃過(guò)劫難，唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛(ài)吃的湯圓，再讓所有臣民進(jìn)城一起點(diǎn)燈、放煙火，這樣就能消災(zāi)解難。漢武帝同意了。到了正月十五，長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團(tuán)聚了。 師：你們看，外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊把一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事娓娓道來(lái)，一家人真是和樂(lè)融融，

21、多么溫馨甜蜜?。? （3）那此時(shí)，兄弟姐妹們?cè)诟墒裁茨兀? 板書(shū)：兄弟姐妹 相視微笑 知道他們?yōu)槭裁葱?？剛才他們?tīng)了什么呀？對(duì)呀，聽(tīng)了動(dòng)聽(tīng)的故事相視微笑，還聽(tīng)著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情?。? 我和弟妹間相視的微笑——湯圓給他們帶來(lái)的甜美；對(duì)幸福家庭生活的滿(mǎn)足；手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齊讀第７節(jié)，體會(huì)氣氛的溫馨，感受合家團(tuán)圓的興奮。 （４）現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下課題中“啊”字的含義，它僅僅是表達(dá)作者對(duì)湯圓的喜愛(ài)嗎？（無(wú)比的高興、幸福，對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬）再讀課題，體會(huì)。 說(shuō)明：抓住課文的重點(diǎn)段落，解決學(xué)生提出的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法體會(huì)“

22、當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好?！边@句句子的含義。這份美好體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是湯圓的香甜，一方面是吃湯圓時(shí)的溫馨氣氛。前者聯(lián)系第８節(jié)吃湯圓的含義加以體會(huì)，后者采用結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象的方式進(jìn)行，在通過(guò)感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)。在這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)中，“溫馨”、“糅合”、“洋溢”、“殷殷”四個(gè)詞語(yǔ)分別采用不同的方法加以理解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到理解詞語(yǔ)的多種方法。 四、理解課題 1、通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你此時(shí)感受到一家人聚在一起吃湯圓時(shí)有著怎樣的氣氛？ 對(duì)啊，你們都體會(huì)到了。這就是中國(guó)年的氣氛！大年初一的早上，一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓，感受

23、著父母的關(guān)懷，聽(tīng)著外婆的故事，兄弟姐妹之間有著說(shuō)不完的開(kāi)心話，那么的溫馨甜蜜、那么的和樂(lè)融融。難怪（當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時(shí)候，我覺(jué)得生活實(shí)在是多么的美好）。小作者把千言萬(wàn)語(yǔ)都融合在了這個(gè)題目上，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感一起再來(lái)讀課題。 對(duì)美好生活企盼的情感還不夠強(qiáng)烈，再讀—— 2、這個(gè)題目里可是蘊(yùn)含著無(wú)限的親情、無(wú)限的美好、無(wú)限的企盼，那么就請(qǐng)同學(xué)們把作者還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的話說(shuō)下去。 出示：啊，湯圓！ 。 3、你們真聰明，既讀懂了課文，又讀懂了作者。作者用這個(gè)“啊”字表現(xiàn)的是作者

24、在享受一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓時(shí)的其樂(lè)融融，享受家人間那份互尊互愛(ài)的親情。要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事??！讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最后一句話。 出示：啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 4、等到來(lái)年過(guò)新年時(shí)，希望同學(xué)們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓，去感受一下生活是多么的美好。 板書(shū)： 2、啊，湯圓 父母 殷殷期望 （不僅）好吃 （而且） 氣氛溫馨 外婆 講故事 兄弟姐妹 相視微笑 企盼：團(tuán)團(tuán)圓圓 吉祥如意

25、 四、總結(jié)全文，感情朗讀 １、總結(jié)：春節(jié)是中國(guó)人心中最重要的節(jié)日，過(guò)年時(shí)舉家團(tuán)聚，一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊談著生活中的故事，一邊享受著這一份濃得化不開(kāi)的香甜，一邊期盼著來(lái)年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀！所以，作者在文章結(jié)尾處發(fā)出內(nèi)心的深切感慨——啊，湯圓，原來(lái)你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 ２、有感情地朗讀全文。 五、拓展延伸 大家剛剛過(guò)了農(nóng)歷新年，了解了不少關(guān)于新年的習(xí)俗，比如守歲、貼對(duì)聯(lián)、迎財(cái)神、拿壓歲錢(qián)、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……，選取其中的一件，說(shuō)說(shuō)這個(gè)春節(jié)中你和家人在一起時(shí)，最高興的一件事。要求講清楚、說(shuō)完整。 說(shuō)明：語(yǔ)

26、文學(xué)習(xí)中，很多內(nèi)容都與學(xué)生的生活有關(guān)。書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要將是靈活地將實(shí)現(xiàn)生活世界與書(shū)本世界溝通起來(lái)，拉近學(xué)生與書(shū)本世界的距離，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。 六、課后作業(yè) 1、收集關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)新年習(xí)俗的資料，在小組里交流。 2、講一個(gè)關(guān)于新年的傳說(shuō)故事。 參考資料： 我國(guó)大部分地區(qū)有這樣的習(xí)俗，大年初一、正月十五吃元宵。“元宵”作為食品，在我國(guó)也由來(lái)已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品，最早叫“ 浮元子”，后稱(chēng)“元宵” ，生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即“湯圓”，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡兒，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風(fēng)味各異?？蓽蟆⒂驼?、蒸食，有團(tuán)圓美滿(mǎn)之意。 糅合——攙和；混合。 溫馨——溫和芳香。 洋溢——(情緒、氣氛等)充分流露。 殷殷——形容殷切。