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1、《生動的吉祥物》
一、??? 教材分析
1.《生動的吉祥物》選自嶺南版小學美術標準教科書第四冊第十課，本教材以“學生和社會生活”為切入點，提供了一些典型的卡通吉祥物。讓學生在感受吉祥物應用廣泛的同時，嘗試用擬人化手法設計心中的吉祥物。
2. 教學目標：a . 感知卡通吉祥物及其作用
b . 能用線描平涂方法裝飾設計吉祥物
3. 教學重點：能運用擬人手法表現(xiàn)吉祥物
教學難點：發(fā)揮想象力，大膽夸張的創(chuàng)作，。設計出與眾不同的卡通形象。
4. 課型：設計.應用
5. 課時：1課時
二、說教法
根據(jù)本課的性質和學生的心理特點，我主要采取“啟發(fā)
2、—引導法”，以一些典型的吉祥物為線索，不斷的采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在欣賞圖片和引導下，調動學生的積極性，并在欣賞創(chuàng)作中學會抓住吉祥物的“神奇、有趣、幽默、夸張”等特點。
三、說學法
學生運用游戲活動的學習方法和動手練習的方法。
四、教學程序
1.以提問的方式導入a . 你在那些場合見過那些吉祥物？
b . 吉祥物給你什么感受？
通過回憶使學生產生對了解吉祥物的興趣，為下步新課做鋪墊。
2.教師實例引導講解，如“威威”，第九屆全國運動會的吉祥物，取其“獅頭”涵義，寓意站起來的東方巨人，象征中國體育事業(yè)在新世紀威風八面，走向輝煌。又如“旅游區(qū)的吉祥物----青蛙卡通形象“，黑白眼睛分明，似乎在提醒游客留意觀察優(yōu)美的風景。
3.游戲（夸張畫法接力賽，每人夸張一個部分）通過游戲，使學生掌握夸張的表現(xiàn)手法。
4.講授創(chuàng)作中應注意的一些問題，如果為學校設計一個吉祥物，應從選的動物的五官，表情，動態(tài)進行創(chuàng)作，并要注意色彩的搭配，同時配放背景音樂。
5.品評學生作品（好、中、差各選一幅進行品評）分別從造像美、色彩美、裝飾美三個方面品評。
最后總結，鼓勵學生多動腦筋，勤動手，就能創(chuàng)作出美麗的圖畫。
2022春二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第10課《生動的吉祥物》說課稿 嶺南版
