2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 人教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1使學(xué)生進一步理解加法和減法的含義。2使學(xué)生初步學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點1能熟練口算100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達能力。（三）德育滲透點：引導(dǎo)學(xué)生感知知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以及遷移類推方法在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算計算方法。教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的算理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、投影片、計數(shù)器。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：（出示口算卡）3+2= 7+5= 9-4=8-2= 5+5=

2、 3+5=2擺小棒計算并敘述計算方法：2+7= 6-3=引導(dǎo)學(xué)生說出：2+7 就是2 個一加7 個一，得9 個一，也就是9，所以2+7=9。6-3 就是6 個一減3 個一，得3 個一，也就是3，所以6-3=3。3（投影）口答題：（1）30 里面有幾個十？3 個十是多少？（2）7 個十是多少？70 里面有幾個十？二、探究新知1設(shè)疑導(dǎo)入。前面我們學(xué)過了10 以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在題里（指口答題）出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會計算整十?dāng)?shù)的加減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計算方法。（板書課題）2學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)例1：20+10=（1）指導(dǎo)學(xué)生操作理解20+1

3、0 的計算方法。首先讓學(xué)生拿出2 捆小棒，擺在桌子上，提示學(xué)生注意擺齊，然后再拿1 捆小棒與上面2 捆對齊擺好。問：你拿出2 捆小棒能想到什么？1 捆呢？啟發(fā)學(xué)生明確：2 捆小棒是20 根，表示2 個十。1 捆小棒是10 根，表示1 個十。再讓學(xué)生把它們對齊合到一起，問：合起來是求什么？用算式表示也就是求什么？討論一下怎樣計算出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生得出：把兩堆小棒合到一起，就是求一共有多少根？列成算式是：“20+10=”。（板書）計算時想：2 個十加1 個十，得3 個十，也就是30，所以20+10=30。（板書結(jié)果）（在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過擺小棒，自己找出計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，符合從直觀到抽

4、象的認知規(guī)律，且使學(xué)生參與了學(xué)習(xí)新知識的全過程，自己學(xué)會新知識，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）（2）反饋練習(xí)：教科書45 頁做一做1 題中的第1 小題。用投影片出示題目，使右面的兩箱墨水放在左面四箱上面，體現(xiàn)“合在一起”的意思及數(shù)位對齊的思想，重點讓學(xué)生口述40+20 的計算方法。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計算方法，算出結(jié)果。3學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，教學(xué)例1 中“30-10”。（1）板書：“30-10=”讓學(xué)生自己擺小棒，討論計算方法并算出結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說出：30-10 就是3 個十減去1 個十，得2 個十，也就是20，所以30-10=20。學(xué)生邊敘述教師邊板書結(jié)果。（2）反

5、饋練習(xí)：教科書45 頁1 題中的第2 小題。利用第1 小題的投影片，再從碼好的6 箱墨水中拿下2 箱，放在一邊，引導(dǎo)學(xué)生列出算式并計算出結(jié)果。三、鞏固發(fā)展1學(xué)生操作：（1）7 捆小棒，再添上2 捆，一共是幾捆小棒？（2）從9 捆小棒中去掉4 捆，還剩幾捆？口述算式及計算過程。2在計數(shù)器上演示：（1）在十位上先撥5 個珠，再添上2 個珠，一共是幾個珠？表示什么？結(jié)果是多少？（2）在十位上先撥9 個珠，再去掉3 個珠，還剩下幾個珠？表示什么？結(jié)果是多少？3填充：3+2= 是3 個（ ）加2 個（ ）30+20= 是3 個（ ）加2 個（ ）4+5= 是4 個（ ）加5 個（ ）40+50= 是4

6、個（ ）加5 個（ ）6-4= 是6 個（ ）減4 個（ ）60-40= 是6 個（ ）減4 個（ ）4投影做一做第3 題，讓全體學(xué)生填書，1 人上前填充，做完集體訂正。（1）先數(shù)一數(shù)每道題左右兩邊各有多少個珠子，并分別把算式寫在下面的橫線上并計算出結(jié)果。（2）讓學(xué)生對比兩算式，說一說兩算式有什么不同。（前者是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，后者是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，它們的計算方法不同。）5判斷：（說出錯誤的原因，算出正確的結(jié)果。）7-5=2（ ） 40+3=70（ ）20+60=26（ ） 60+2=62（ ）40+30=10（ ） 70-50=20（ ）6（投影）下面每兩個數(shù)，先計算加再算減，讓學(xué)生舉得數(shù)卡片

7、。四、全課小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)會了什么？1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計算方法不同。3整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10 以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法得來的。五、布置作業(yè)練習(xí)十一第3 題。六、板書設(shè)計略附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書第27-28頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。 2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

8、的計算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪咎乔驁D，左手三串，右手兩串）。 2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？ 小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。 二、自主探索，合作交流 1、教學(xué)例題。 提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （學(xué)生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？） 求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？ 學(xué)生回答，教師板書：30+20=？ 提問：為什么用加法計算？ 談話：你想怎樣算？

9、可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。 小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。 （學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。） 談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？ 課件顯示以下情境（圖畫加聲音） 小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，再數(shù)兩個十，是40，50。 小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。 小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。 小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用

10、哪種方法算就用哪種方法算。 2、教學(xué)“試一試”。 提問：50-20=？ 提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會說因為5-2=3，所以50-20=30；也可能說5個十減2個十是3個十，就是30。） 小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展 1、“想想做做”第1題。 學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。 2、“想想做做”第2題。 出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。 出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。 讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。 3、“想想做做”第3題。 談話：小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。 4、“想想做做”第4題。 談話：請看第4題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。 5、課堂作業(yè)。 “想想做做”第5、6題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。