2021-2022年二年級數(shù)學 比較數(shù)的大?。?）教案 人教版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學 比較數(shù)的大?。?）教案 人教版教學內(nèi)容 小學數(shù)學第四冊第33頁例11 完成練習九第14 題。教學目的 使學生進一步了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,掌握比較數(shù)的大小的方法。教學重點 使學生學會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學難點 熟練進行位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學關(guān)鍵 抓住“位數(shù)”和“數(shù)位”排列順序進行比較數(shù)的大小。教 具 例11（3）汽車圖，算盤。學 具 學生準備算盤。教學方法 “四段式”教學法。教學過程 1. 引入 1、比較下面各數(shù)的大小6156 4547 10098讓學生獨立完成后，指名說說你是怎樣比較的？2、引入新課，揭示課題。我們已經(jīng)學會了比較百以內(nèi)數(shù)的大小，那么萬

2、以內(nèi)數(shù)的大小怎樣比較呢？接著教師板書課題：比較數(shù)的大小。2. 閱讀 1、出示例11（略，見P33）2、讓學生根據(jù)下面提綱邊看書，邊思考，邊討論。閱讀提綱：（1）1230和965各由幾個千，幾個百，幾個十和幾個一組成的，各是幾位數(shù)，最高位是什么位？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？為什么？（2）5640和8790都是幾位數(shù)？最高位各是幾千？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？你是怎么想的？（3）3864和3529都是幾位數(shù)？最高位都是幾千？哪個數(shù)比哪個數(shù)大？你是怎么想的？（4）比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法是怎樣的？（讓學生討論）3. 講解 1、教學例11第（1）題（1）讓學生在算盤上分別撥出1230和965（2）指導(dǎo)學生觀察思考

3、：1230是四位數(shù)，最高位是千位，這個數(shù)超過一千；而965是三位數(shù)，最高位是百位，這個數(shù)不夠一千，所以1230965提問：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，先比什么？怎樣確定大??？根據(jù)學生回答板書：先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。2、教學例11的第（2）題（1）讓學生在算盤上分別撥出5640和8790。（2）讓學生觀察后提問：這兩個數(shù)都是幾位數(shù)？最高位分別是 幾千？（3）引導(dǎo)學生明確，雖然最高位都是千位，但5個千比8個千小，所以56408790。3、教學例11的第（3）題（1）出示標有載重量的汽車圖。（2）讓學生觀察后，提問 ：哪輛車載的汽水多？為什么？（3）引導(dǎo)學生明確：3864和3529都是四位數(shù)

4、，最高位上的數(shù)也相同應(yīng)該往下比較百位上的數(shù)。4. 讓學生在書上填寫：3864和3529的大小 提問：位數(shù)相同的數(shù)，怎樣比較 大?。扛鶕?jù)學生回答板書：位數(shù)相同的數(shù)，先比最高位，最高位上的數(shù)大的數(shù)大反之則小。如果兩個數(shù)的位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，就從高位起依次往下比，直到比出數(shù)的大小為止。1. 練習 完成練習九第14題第1題：讓學生獨立完成后，指名說說你是怎樣比較它們的大??？第2題：指名讀題后問第 （1）小題這4個數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？ 剩下的兩個數(shù)941和914，哪個大？你能按照 從大到小的順序排列嗎？第（2）讓學生獨立完成后集體評講。第（3）題，讓學生讀出各數(shù)后問：這些數(shù)的

5、位數(shù)相同嗎？哪個數(shù)的數(shù)位最少，怎樣找出最大的數(shù)？讓學生在書上注明最大的數(shù)和最小的數(shù)。第4題：邊提問邊讓學生在算盤上撥出數(shù)來。最后按要求寫出各數(shù)。課堂小結(jié)：1. 這節(jié)課，我們學習了什么知識？ 2. 怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大??？ 師述：這節(jié)課我們學習了比較數(shù)的大小，有兩種情況，一是位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大；二是位數(shù)相同，要從高位比起，一位一位往下比，直到比出數(shù)的大小為止。附送：2021-2022年二年級數(shù)學 混合運算教案 人教版教學目標1初步掌握沒有括號的兩步運算式題的運算順序2掌握脫式計算的書寫要求，并會正確地進行脫式計算3通過學習，培養(yǎng)學生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習慣教學重點掌握沒有括號、含兩級運

6、算的兩步式題的運算順序教學難點正確進行計算教具學具準備投影儀、投影片教學步驟一、鋪墊孕伏。1口算248326361894710375287464725492計算2486 369472152876訂正時，讓學生說說每個算式里含有哪些運算，是按怎樣的運算順序進行計算的教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運算二、探究新知。我們計算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù)為了看清楚運算的步驟，便于檢查運算過程，可以寫出運算的步驟和每次計算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式1教學例1（1）板書： 47125教師提問：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學生明確：算式中只有減法和加法，按從

7、左往右的順序，依次運算教師講述：用脫式計算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫“”，再在“”后面寫第一步運算的結(jié)果，還設(shè)計算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“”，在下一行寫“”，在“”后面寫第二步運算的結(jié)果（邊說邊板演）教師板書：4712535540（2）學生試算：4816375497指定兩名學生板演訂正時再強調(diào)書寫格式 2教學例2（1）板書：63505063教師提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法觀察左邊的算式，引導(dǎo)學生說明先進行什么運算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線表示要先做乘法運算然后明確再算什么觀察右邊的

8、算式引導(dǎo)學生說明在這個算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運算強調(diào)：沒有參加運算的部分要照抄下來讓學生試著計算，指定兩名學生板演（2）指導(dǎo)學生看教科書第9頁下面的法則勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述（3）反饋練習完成例2下面的“做一做”1953 7829提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？學生計算，指定兩名學生寫在投影片上訂正時要注意書寫格式3教學例3（1）板書5467 7546提問：觀察這兩個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？教師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法引導(dǎo)學生明確：左邊的算式，先算除法運算，再算減法運算右邊的算式，也是先算除法運算，

9、再算加法運算啟發(fā)學生試算，指定兩名學生板演（2）指導(dǎo)學生看課本例3上面的法則（3）反饋練習：455836497先讓學生說一說：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計算4師生小結(jié)在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法有除法和加、減法，要先算除法三、全課小結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)學習的內(nèi)容和應(yīng)注意的問題隨堂練習1根據(jù)算式，在（ ）里填上適當?shù)臄?shù)259366395（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）467442639（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2下面的計算對嗎？把不對的改正過來4962416836688611562153292521873計算72163056850464

10、0248布置作業(yè)523619533968434976637581455板書設(shè)計探究活動智填運算符號 游戲目的引導(dǎo)學生巧選運算符號，加強四則混合運算順序的訓練，培養(yǎng)計算技能和合作精神游戲材料14開白紙8張，教師出比賽題用2學生每人準備1支水彩筆游戲程序1教師啟發(fā)談話：同學們都知道、（）等都是運算符號，使用不同的運算符號可以取得不同的運算結(jié)果巧妙使用運算符號，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn)比如在4個3中加上不同的運算符號，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個結(jié)果現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請同學們分組按要求添上運算符號，看哪個組填得又對又快2分發(fā)第一組題目（教師自已出題）例：44443講評第一組題目，分發(fā)第二組題目（教師自己出題）例：55552注意事項1出題后，可給幾分鐘讓小組長進行分工，然后各組統(tǒng)一開始填2只記小組成績，鼓勵同組內(nèi)的同學互相啟發(fā)、幫助