2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.2《長(zhǎng)方體、正方體的表面積》教案2 （新版）西師大版

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1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積（二） 教學(xué)內(nèi)容 ??? 教科書第39頁(yè)例1。 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法，從中獲得解決問題的方法和成功的體驗(yàn)。 2．培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 3．感受知識(shí)的形成過程,從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4．體會(huì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) ??? 長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) ??? 確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。 教具學(xué)具 ??? 教具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒(可展開)。 ??? 學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 師：前

2、面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積，誰來說說什么是它們的表面積？ 出示一個(gè)長(zhǎng)方體，指名摸它的表面。 師：我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體面的特征，也會(huì)計(jì)算每個(gè)面的面積，今天就運(yùn)用這些知識(shí) 來計(jì)算它們的表面積。 二、探究學(xué)習(xí) 1．探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法 出示例1：制作一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒，至少需要用多少平方厘米的紙板？ 師：請(qǐng)大家想一想，這道題實(shí)際上是求什么呢？你打算怎樣解決這個(gè)問題呢？ 4人小組合作完成這個(gè)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。 匯報(bào)交流計(jì)算情況，教師總結(jié)學(xué)生的不同算法，點(diǎn)撥得出長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。 生1：我們組是這樣算的：8×4×2＋4×5×2＋8×5×2＝184cm2，

3、 前后面、左右面、上下面。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：長(zhǎng)×寬×2＋長(zhǎng)×高×2＋寬×高×2。 生2：我們組是把6個(gè)面的面積分別算出來后再相加。 生3：我們組是先算“前面＋左面＋上面”的面積，再乘2就可以了。即：（8×4＋4×5＋8×5） ×2＝184cm2。 師：為什么求出這3個(gè)面的面積和，再乘2就可以了？ 生：長(zhǎng)方體6個(gè)面可以分為3組，相對(duì)的面相等，只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體盒子的一半，再乘2就 可以了。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：（長(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高）×2。（師板書） 師：觀察真仔細(xì)，歸納能力真強(qiáng)。 師：在這些方法中你認(rèn)為哪些比較簡(jiǎn)

4、便？把你喜歡的方法給同桌交流交流吧。 2．探索正方體表面積的計(jì)算方法 師：通過大家的積極思考，我們學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。想一想，正方體的表面積又怎樣 算呢？ 出示一個(gè)正方體，讓學(xué)生自主探索方法。 匯報(bào)交流。 生1：我是把6個(gè)面的面積加起來。 生2：我是用（長(zhǎng)×寬＋長(zhǎng)×高＋寬×高）×2的計(jì)算方法來做的。 生3：我覺得只要求出一個(gè)面的面積再乘6就可以了。 師：能給大家講講你的想法嗎？ 生：正方體6個(gè)面的面積都是相同的。 師：你能把這種求表面積的方法歸納一下嗎？ 生：正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6。（師板書） 三、鞏固練習(xí) 1．練習(xí)十第2題。練習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，然后集體評(píng)析。 2．練習(xí)十第3題。先獨(dú)立完成，再與同桌交流自己的算法。 四、課堂小結(jié) ??? 通過這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？ ?