2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案1 青島版

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1、2022年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 快樂(lè)大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案1 青島版 教材內(nèi)容： 本單元安排了3個(gè)信息窗。信息窗1呈現(xiàn)的是學(xué)校體育大課間學(xué)生跳集體舞的情境，借助關(guān)于三（1）班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題“三（1）班跳舞的一共有多少人”，引入對(duì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算方法的探索和學(xué)習(xí)；借助關(guān)于三（2）班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題“三（2）班跳舞的一共有多少人”，引入對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的探索和學(xué)習(xí)。信息窗2呈現(xiàn)的是體育大課間團(tuán)體操表演的情境，根據(jù)表演團(tuán)體操學(xué)生的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題“表演扇子舞的一共有多少人”，引入兩位數(shù)第一位數(shù)（進(jìn)位）

2、筆算方法的學(xué)習(xí)和探究。信息窗3呈現(xiàn)的是呼啦圈表演的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出“二年級(jí)轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”和“三年級(jí)轉(zhuǎn)呼啦圈的有多少人”，引出對(duì)分步解決“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題的學(xué)習(xí)。 教材的知識(shí)前后聯(lián)系：本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合和具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會(huì)分步解決“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問(wèn)題的方法。 2.經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，明確算理，掌握算法，提高運(yùn)算能力。在分

3、步解決“求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高解決問(wèn)題的能力。 3.能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流，并能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。 教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）筆算的算理和算法。 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中經(jīng)歷算理的探究和算法的形成。 本單元課時(shí)數(shù)：7課時(shí) 本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖： 兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 信息窗2 信息窗1 兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算 求比一個(gè)數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少 求比一個(gè)數(shù)的幾倍多幾的數(shù)是多少 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算