2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀三 第5課《送陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀三 第5課《送陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版教材簡(jiǎn)析：???? 《送陽(yáng)光》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文，寫(xiě)了4歲的苗苗天真地想把陽(yáng)光帶給因?yàn)橥葔亩释?jiàn)到陽(yáng)光的奶奶，表現(xiàn)了奶奶和孫女之間的親密感情贊頌了關(guān)心他人、幫助他人的行為和品德全文蘊(yùn)含著小女孩苗苗敬愛(ài)奶奶，關(guān)心奶奶的天真、純潔的童心童趣文章生動(dòng)、活潑，字里行間跳躍著靈性，閃爍著人性的光輝課文雖然篇幅短小，但人物形象鮮明，作者抓住人物特征進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可愛(ài)和對(duì)老人的真情關(guān)懷設(shè)計(jì)理念：??? 以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中低年段的學(xué)段目標(biāo)為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，遵循一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，多方面培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)學(xué)情分析與策略選?。??? 本文選取生活中的小事，詣在讓學(xué)生們從生動(dòng)平實(shí)的故事敘述中悟出做人的道理然而，一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，語(yǔ)感尚屬模糊階段，對(duì)于故事中蘊(yùn)含的深意不能完全理解，教學(xué)時(shí)，應(yīng)把讀懂故事和識(shí)字寫(xiě)字作為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)多種形式地朗讀使學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)，獲得語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，同時(shí)潛移默化地滲透小苗苗愛(ài)奶奶孝敬奶奶的那種天真可愛(ài)的愛(ài)心與美好的情愫，獲得初步的情感體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)成德育教育的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：????? 1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9出個(gè)生字????? 2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文????? 3.通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂(lè)于助人的良好習(xí)慣??教學(xué)重點(diǎn)：??? 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：????? 能感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩教學(xué)過(guò)程：??? 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?????? 讀了這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)嗎？生預(yù)設(shè)：是誰(shuí)送陽(yáng)光呢?送陽(yáng)光給誰(shuí)呢?為什么要送陽(yáng)光呢?陽(yáng)光如何送呢?送的結(jié)果又怎樣呢?……接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事去看個(gè)究竟吧！??? 二、初讀課文，整體感知??? 1.先讓學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容??? 2.給課文標(biāo)出自然段，開(kāi)火車式接讀，檢查學(xué)生讀的情況??? 這種讀文方式可以擴(kuò)大學(xué)生的讀文參與面，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文時(shí)存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正教師要在學(xué)生讀文時(shí)特別關(guān)注書(shū)后要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字??? 3.教師范讀課文，使學(xué)生加深對(duì)課文感情的體會(huì)??? 低年級(jí)學(xué)生由于閱歷淺，知識(shí)面窄，感悟能力差，在沒(méi)有任何指導(dǎo)下，是不可能體會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情，所以也就不能夠做到有感情地朗讀。

范讀是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀的一種有效教學(xué)方法，教師在課堂中適時(shí)地、有效地精彩范讀在低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用要想讓學(xué)生讀好，教師就必須先示范好，充分發(fā)揮范讀的導(dǎo)航作用對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的意義??? 三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容????1.自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 體會(huì)苗苗要給奶奶送陽(yáng)光的原因??? 2.指名讀第二自然段???圖文對(duì)照，重點(diǎn)指導(dǎo)：①苗苗沐浴在陽(yáng)光中的情景②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽(yáng)光時(shí)會(huì)怎么想，然后又是怎么做的比賽朗讀：苗苗想：“多好的陽(yáng)光啊!我要把它帶回去，送給奶奶讀出苗苗的強(qiáng)烈急迫的心情)??? 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三、第四自然段??? 在讀中體會(huì)內(nèi)容：苗苗把陽(yáng)光帶回家后發(fā)生了什么事?苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光怎么沒(méi)有了呢?而奶奶為什么說(shuō)沒(méi)有丟?讓學(xué)生邊讀書(shū)邊圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論和合理的想象體會(huì)苗苗是一個(gè)什么樣的孩子，奶奶是一個(gè)什么樣的人?? （1）用“一……就……”說(shuō)話(體會(huì)急切心情)?? （2）聯(lián)系課后“說(shuō)”的問(wèn)題：奶奶后來(lái)說(shuō)的話是什么意思?談?wù)勛约旱睦斫夤膭?lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，適時(shí)指導(dǎo)雖然苗苗不能用裙子把太陽(yáng)的光包起來(lái)，帶進(jìn)屋里，但是她的愛(ài)心已感動(dòng)了奶奶。

這里的陽(yáng)光指的是愛(ài)心，是幫助別人的行動(dòng)，是美好的品德四歲的苗苗已把關(guān)心幫助他人的愛(ài)心的種子播進(jìn)了自己幼小的心田??? 4.拓展延伸，升華主題?? (1)你學(xué)完這篇課文后有什么感受和想法??? (2)你以后也會(huì)給別人送“陽(yáng)光”嗎???? 四、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)?? ?識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性??? 1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下面幾個(gè)字的音：“歲”“送”是平舌音??? 2.鼓勵(lì)學(xué)生探究識(shí)記生字的方法，采用多種形式幫助學(xué)生記憶生字，理解字義，并能靈活組詞說(shuō)句??? 3.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：心字底和王字旁，正確掌握“家”的筆順??? 4.“直”字里面是三橫，“哭”不要丟掉點(diǎn)??? 5.課后自選詞語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，還可以用詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)?? ?五、作業(yè)設(shè)置??? 1.練習(xí)有感情地讀課文，鞏固要求寫(xiě)的生字??? 2.實(shí)踐性作業(yè)：開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，在實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生美好的道德品質(zhì)。