《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《加伏特舞曲》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《加伏特舞曲》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《加伏特舞曲》教案 湘藝版
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 欣賞《郊游》
2. 欣賞《加伏特舞曲》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
2.通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能用肢體語(yǔ)言感受并體驗(yàn)音樂(lè)的舞蹈性，逐步培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。
3.能夠用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)中的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及音樂(lè)不同的情緒。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1．能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。
2. 通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能用肢體語(yǔ)言感受并體驗(yàn)
2、音樂(lè)的舞蹈性，逐步培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1.跟著音樂(lè)來(lái)到音樂(lè)課堂。
2.師生問(wèn)好！
X X X X X X X X ｜ X X X O ?
歡 迎 大 家 進(jìn) 入 快 樂(lè) 音 樂(lè) 屋！
X X X X X X X X ｜ X X X O ?
老 師 您 好 老 師 您 好 我 來(lái) 啦！
3.律動(dòng)《去郊游》
二、新課導(dǎo)學(xué)：
1.情境導(dǎo)入
3、：
師：孩子們到郊外郊游，開(kāi)心嗎？今天老師帶著大家去一個(gè)神秘的地方（展示課件：音樂(lè)城堡）漂亮嗎？噓！聽(tīng)！城堡里發(fā)出了什么聲音？你仿佛看到了什么？
生：聽(tīng)完后，自愿與大家分享。
2.討論由單簧管吹奏的聲音。
3.老師引導(dǎo)學(xué)生討論。
4.黑板展示《加伏特舞曲》
5.聆聽(tīng)第一部分。
A咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 大家認(rèn)識(shí)我嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)休止符）
B考驗(yàn)我們的時(shí)候來(lái)了，要求：一邊聽(tīng)音樂(lè)，小手指一邊跟著音的高低跳舞。遇到休止的地方，擊掌表示！
6.聆聽(tīng)第二部分。
7.聆聽(tīng)第三部分。
1）安靜先生最后一個(gè)要求：聆聽(tīng)下面一段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)與哪段音樂(lè)相同，并聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2）通過(guò)師生一起互動(dòng)，聆聽(tīng)和肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，得出結(jié)論：與第一部分相同，從而展示出ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲！
三、拓展：（表演全曲）
孩子們用你們美妙的聲音和可愛(ài)的動(dòng)作，感化了安靜先生，他終于解除了咒語(yǔ)，歡迎我們進(jìn)入城堡，和城堡里面的人們一起載歌載舞呢，在進(jìn)去之前，老師有要求啦！
要求：
1.一定要做文明的好孩子，不能擾亂秩序。
2.聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)跟著一起律動(dòng)。
四、課堂小結(jié)：
全體師生一起律動(dòng)表演！根據(jù)時(shí)間，學(xué)生可以跟隨音樂(lè)快樂(lè)的離開(kāi)音樂(lè)課堂！
2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《加伏特舞曲》教案 湘藝版
