《2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音1《a o e》(第2課時)教學設(shè)計 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音1《a o e》(第2課時)教學設(shè)計 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音1a o e(第2課時)教學設(shè)計 新人教版教學內(nèi)容aoe教學目標知識與技能:(1)讓學生學會a、o、e三個單韻母,讀準音、認清形、正確書寫。(2)讓學生道單韻母有4個聲調(diào),認識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。(3)認識四線格,學會在四線格里書寫a、o、e。過程與方法:(1)通過創(chuàng)設(shè)情境,探究并弄懂發(fā)音方法。(2)通過多種有趣的形式,準確認讀帶調(diào)的a、o、e 。情感、態(tài)度與價值觀:(1)通過情境的創(chuàng)設(shè),教師的語言描述,讓學生愛學拼音,對語言學習感興趣。(2)通過有道示范,個別輔導,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學重點1、探究并弄懂發(fā)音方法。2、準確認
2、讀帶調(diào)的a、o、e 。教學難點單個認讀帶調(diào)韻母。教學方法教授法教學準備課件教學過程設(shè)計(含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動及設(shè)計意圖)教學過程一、復(fù)習字母,導入新課1.抽讀卡片:小朋友們上節(jié)課我們學習了幾個單韻母,誰還記得?(指名回答)多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得,不信我們一起讀讀。(齊讀)2.抽讀、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的,說口訣。(圓圓臉蛋,一個圓圈ooo,白鵝倒影eee。)3.看口形猜單韻母。4.指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee。)5.教師說單韻母,學生擺口形,然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母?!驹O(shè)計意圖:復(fù)習鞏固上節(jié)課內(nèi)容,喚醒孩子已有的知識儲備
3、。從而更好的進入本課的學習?!慷?、結(jié)合兒歌,學習四聲1.過渡:現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。2.認識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。(2)板書四個聲調(diào)并講述:這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào),標寫在字母的上端。標“”的表示第一聲,標“”的表示第二聲,標“”的表示第三聲,標“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。(3)教師配合手勢教學聲調(diào)兒歌:一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。3.學習的四聲。(1)出示課件小白兔開車圖講述:“汽車平走,汽車上坡,汽車下坡又上坡,汽
4、車下坡?!?2)教師邊打手勢邊范讀,讓學生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。(3)按四聲順序請同學讀,檢查學生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。(4)教師教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。(5)學生自由練讀的四個聲調(diào)。(6)教師指生讀的四個聲調(diào)。重點練讀的二聲和三聲。(7)打亂四聲順序練習讀,逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。4.學習o的四聲。(1)師:o和一樣也有四個聲調(diào)。(2)多媒體課件出示:、,教師提問:誰能像讀的四聲那樣,試著讀一讀o的四聲。學生練習。(3)教師糾正學生發(fā)音,學生練習讀o的四聲。(4)多媒體課件出示o的四個聲調(diào),打亂順序讀。5.學習e
5、的四聲。(1)出示課件:新朋友e也有四個兄弟,它們也想跟小朋友交朋友,你們歡迎嗎?(2)學生自主學習e的四聲:、。(3)小組合作學習,組內(nèi)齊讀,組長抽讀。(4)教師指學生讀,學生評議,教師相機指導。(5)聯(lián)系日常生活,教師引導用帶調(diào)的e組詞:飛蛾、額頭;惡心;餓了、兇惡。(6)多媒體課件出示e的四個聲調(diào),打亂順序讀。6.出示:、,教師范讀一遍,學生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的是第幾聲,喔喔叫的w是第幾聲,小鵝的是第幾聲。(阿姨的是第一聲,喔喔叫的w也是第一聲,小鵝的是第二聲。)【設(shè)計意圖:結(jié)合小兔開車圖學習、o、e的四個聲調(diào),再利用兒歌引導學生讀準、o、e的四個聲調(diào),激發(fā)了學生的
6、學習興趣,培養(yǎng)了學生的拼音學習能力?!咳?、多種形式,反復(fù)練讀1.抽讀、o、e的四聲卡片。2.聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母,說出是第幾聲。3.給三個孩子分別起字母名字,一個叫,一個叫o,一個叫e,然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字。4.看屏幕開火車讀。(屏幕顯示:帶調(diào)的、o、e共12個字母隨機逐個閃爍,輪到的同學就讀那個閃爍的帶調(diào)單韻母。)5.同桌互讀。(1)小朋友。請拿出我們制作的單韻母卡,同桌互相認讀。(2)請兩對小朋友上講臺前試試互相認讀。6.二、三聲對比讀。、。7.抄寫、o、e,再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個、4個o、4個e?!驹O(shè)計意圖:運用抽讀、指讀,同桌讀、對比讀等多種方式,反復(fù)練習、o、e的四個聲調(diào),使學生掌握了、o、e的四個聲調(diào)的讀法,為以后的拼音學習打下了扎實的基礎(chǔ)。】四、歸納總結(jié),布置作業(yè)1.小結(jié):我們認識了3個拼音朋友,單韻母、o、e,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準四個聲調(diào),真棒!2.回家做字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學習內(nèi)容的同時,把課內(nèi)知識延伸到課外,使學生對開學第一課的拼音知識掌握得更扎實,更牢固,提高學生學習的欲望?!勘菊n作業(yè)鞏固拼音兒歌板書設(shè)計