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1、2022年二年級語文上冊 21.從現(xiàn)在開始教案 新人教版教學(xué)目標：認識9個生字，會寫10個字。正確，流利，有感情的朗讀課文，體會課文中蘊涵的情趣和道理。懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點：識寫生字。懂得尊重別人的生活，尊重他人。教學(xué)用具：生字卡片，動物（獅子，貓頭鷹，袋鼠，猴子）的頭像圖課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入森林里有很多的動物，獅子是它們的首領(lǐng)。有一天，獅子想找一個動物來接替它，誰能勝任呢？讓我們來看課文從現(xiàn)在開始（板書：21.從現(xiàn)在開始）全班齊讀課題：從現(xiàn)在開始初讀課文想不想到森林的競選現(xiàn)場去看看？好，請打開課文P96，以自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不
2、懂的生字詞可以請教課文下面的小樹葉，把字音給讀準了。并且用筆給課文標好自然段。學(xué)習(xí)生字能真正到達“萬獸之王”的競選現(xiàn)場可不是那么容易的，獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了一道關(guān)卡，你們有信心通過嗎？這道關(guān)卡可是“生字關(guān)”，只有把生字讀懂了，才讀懂故事。（出示生字卡片：之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭，個別讀-全班讀，注意擴詞）學(xué)習(xí)課文1. 初讀課文大家真是又聰明又自信，個個都順利通過了“生字關(guān)”，那將生字放到課文中，你們還會讀嗎？好，全班齊讀課文。2. 學(xué)習(xí)第一段： 課文讀得很通順，這樣，我們一個個來到了競選現(xiàn)場，看，小猴子，貓頭鷹，袋鼠，小鹿都來了聽，獅子大王在宣布命令呢，在課文里找一找。誰來讀
3、一讀。（指名讀）獅子可是萬獸之王！多威風(fēng)啊！能把大王威風(fēng)的語氣讀出來嗎？誰再來試一試？（個別讀）（你覺得他象一位大王嗎？那誰再來試一試）真像個獅子大王！全班一起來?。R讀）3. 學(xué)習(xí)第二段： 獅子大王的命令一下達哪些動物輪流當(dāng)”萬獸之王”呢？貼出（貓頭鷹，袋鼠，猴子）的圖片。 那誰最后當(dāng)選呢？為什么小猴子可以，其它的兩個不行呢？到底是怎么一回事？我們一起來看一看！ 第一個上任的是貓頭鷹，看看它，是怎樣的一副神情啊？（神氣極了）你從哪里看出它神氣極了，結(jié)合課文的插圖說說。 神氣的貓頭鷹發(fā)布了什么命令呢？請大家在書上畫出它的命令。找到了嗎？你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎？自己試一試吧?。ㄗ宰x）誰來讀？
4、（讀得夠神氣了嗎？）（指名讀）我們一起來吧！（齊讀）（板書： 跟它一樣：白天休息，夜里做事） 動物們聽到這個命令會怎樣??？（議論紛紛）。議論紛紛的意思：大家你一言我一語，紛紛表達心中的意見思想，就叫做議論紛紛。假如你就是其中的一個動物，你會怎樣議論，先在小組了說說。我請小松鼠，小熊，斑馬來說說。是呀，白天森林里陽光明媚，風(fēng)景優(yōu)美，可是動物們只能在家里休息，晚上森林里黑呼呼的，動物們都找不到吃的，也玩不了 可是貓頭鷹現(xiàn)在是萬獸之王，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了！動物們喜歡貓頭鷹嗎？你從課文哪個詞語看出來？（叫苦連天）。 下面，讓我們把第二段連起來讀一讀。（齊讀）4.學(xué)習(xí)第三段： 第二個星期
5、，輪到袋鼠上任了。（出示袋鼠圖）大家看，袋鼠現(xiàn)在心情怎樣？（激動）你可以用激動的語氣來發(fā)布這個命令嗎？（指名讀）來，大家一起用激動的語氣來發(fā)布命令吧?。R讀） 聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領(lǐng)。它們現(xiàn)在練得怎樣了？（累）從圖上的哪些地方看出？（滿頭大汗，喘不過氣來了） 動物們這么辛苦，他們能擁護袋鼠嗎？ 五 小結(jié)： 前兩個星期由貓頭鷹和袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”，那第三周呢，輪到誰，它做得怎樣，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時一繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)四、五兩段齊讀第四自然段 時間一天天過去了，第三個星期輪到猴子上任，我們一起讀讀第四段 小動物們原先都有什么樣的擔(dān)心，大家為什么
6、會有這樣的擔(dān)心呢？（指名回答：前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人，大家都擔(dān)心猴子也這樣） 誰知道，小猴子只說了一句話，一句怎樣的話？（指名讀） 讓動物們按他們習(xí)慣的方式去做，他們高興嗎？他們用怎樣的方式表達自己高興的心情？（歡呼） 是呀，從今以后的生活都是自由自在的！獅子大王聽了，笑瞇瞇地說了什么？我們一起來宣布這個好消息！ 想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當(dāng)一個星期嗎”（結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解）二理解中心，總結(jié)全文1.故事中那么多的競選的動物，你最喜歡誰，為什么？（指名答） 2.大家都那么喜歡小猴子，它為什么能當(dāng)選呢？（小組討論，指名答它能想到別
7、人，尊重別人象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重，就得不到別人的尊重）3.學(xué)習(xí)了這篇課文，你讀懂了什么？（指名答）總結(jié):是的，只有尊重別人，別人才會尊重他！三識寫生字 課文學(xué)完了，我們?yōu)樾『镒赢?dāng)選了“萬獸之王”而高興，那高興之后，是不是還認得生字朋友？讀：讀“我會認”、“我會寫”的字。記：那么多字，你是用什么方法記住 的，將你記字的好方法告訴大家寫：師個別強調(diào)范寫，后生描紅，寫字。四完成讀讀寫寫 1.讀：誰會讀綠色方框的詞組，藍色的呢？（個別讀，全班讀） 2.說，寫：你可以仿造它們說說另一些詞組嗎？把它們寫下來。 板書設(shè)計： 21.從現(xiàn)在開始 （獅子頭像）（貓頭鷹頭像） （袋鼠頭像）跟它一樣：白天休息 跟它一樣：跳著走路 夜里做事 （小猴子的頭像）只說了一句話：按各自的習(xí)慣過日子
2022年二年級語文上冊 21.從現(xiàn)在開始教案 新人教版
