2022二年級語文上冊 送給盲婆婆的蟈蟈教案6 蘇教版

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1、2022二年級語文上冊 送給盲婆婆的蟈蟈教案6 蘇教版 課題 5、 送給盲婆婆的蟈蟈 課型 新授 教材 分析 課文是一首兒童詩，通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，贊揚了少年兒童主動關(guān)心、幫助他人的好思想、好行為。全詩緊扣“送”字，抓住人物的特征，寫“送”的用意和蟈蟈的歡叫，洋溢著童心和意趣，充分展現(xiàn)了兒童美好的心靈世界。 學生可能出現(xiàn)的問題 學生沒有真實的生活體驗，理解課文有一定的難度。 教學 目標 （重點★難點▲） ★1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ★2、學會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成

2、的詞語。 ▲3、理解詩歌內(nèi)容，教育學生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助殘疾人。 教學過程 設(shè)計意圖 第一課時： 教學目標（重點★ 難點▲） 　★　1．學會本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。 　▲　2．初步了解課文的內(nèi)容。 　　　3．能正確、流利地朗讀課文。 教學過程： 一、揭題，質(zhì)疑。 1．觀察圖畫，揭示課題。 （大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學習一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。 2．教學“盲、婆”。 3．質(zhì)疑。你們看了這個題目，想知道些什么？ 二、初讀課文。 過渡：課文是一首敘事詩?，F(xiàn)在我們來讀課文

3、，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情，告訴我們？ 1．聽課文錄音朗讀。 2．學生借助拼音自由朗讀課文。 3．檢查交流。（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？ 4．小結(jié)。 三、教學生字。 1．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。 提問：你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯？用“綠”組詞并說話。大屏幕出示： 綠 綠色 ______是綠色的。 綠（）_________ 2、教學“鄰居”。大屏幕出示： 鄰居 我的鄰居家有_____________。 鄰居之間要。 3、教學“樂、喜”。大屏幕出示： 樂呵呵喜滋滋 笑 爺爺?shù)卣f：“你真是

4、個好孩子！” 4、鞏固練習。 （1）讀生字。 （2）讀詞語。 四、練讀課文。 過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準確。學了這幾個生字以后，你能把課文讀得更好嗎？ 1．學生先自由讀，同桌互相聽。 2．指名讀，要求讀準字音，讀出節(jié)奏來。 五、寫字指導。 過渡：請大家翻開《寫字書》，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個字寫得漂亮呢？ （大屏幕出示生字：婆綠鄰居） 1．分析字形。 2．范寫。 3．學生描紅。 4．評價交流。 第二課時 教學目標（重點★ 難點▲） 1.學會本課的一個生字:盲. ★ 2.讀通.讀懂,讀好課文。 ▲3.通過對課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學

5、生奉獻愛心,主動關(guān)心幫助殘疾人的美好意向。 教學過程 一.出示課題 1、今天我們繼續(xù)學習第5課<送給盲婆婆的蟈蟈>,題目中有三個字"婆.的.蟈"讀輕聲,應(yīng)讀得輕.短 2、齊讀課題 上節(jié)課我們讀了課文以后,你讀懂了什么？ 二.初讀課文,讀通 1.看圖 圖1:圖上畫了什么?拿著什么?神情怎樣? 圖2:圖上畫了什么?在干什么? 2.看看課文是怎樣寫這兩幅圖的?(聽錄音) 3.自由讀課文,要求:讀準字音 4.復習檢查(出示生字詞) 盲婆婆 喜滋滋 樂呵呵 鄰居 代替您 田野 童年 流淌 難忘 咯咯 去掉拼音開火車讀

6、5.把詞語放入課文中再讀課文,要求:讀通句子 6.課文有幾小節(jié),分節(jié)指名讀 三.精讀課文,讀懂 第一小節(jié) 1自由讀第一小節(jié) 2找出一對意思相近的詞語(喜滋滋.樂呵呵) 這兩個詞表示什么意思?誰這么開心?讀的時候怎樣?你能把它讀好嗎? 指名讀,齊讀 3把這兩個詞放入句子中,帶著高興的心情把句子讀好,齊讀 4小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他為什么這樣開心? 過渡:小朋友把蟈蟈送給盲婆婆,他會說些什么? 第二小節(jié) 1指名讀 2讀了這一小節(jié),你知道了什么?你有什么不懂? 理解"會唱歌" "您" 3齊讀 第三小節(jié) 1.自由讀 .討論:你讀懂了什么?你有什么不懂? 理解:"

7、歌聲會領(lǐng)您走進田野"是什么意思? "看到小溪流淌的清波"指什么? "為什么歌聲會把您帶回童年,想起往日難忘的歡樂?" 過渡:歌聲會使盲婆婆置身于原野之中,見到田野里的一切,把她帶回............ 她聽著,想著充滿了歡樂,你能把這種歡樂的感覺讀出來嗎? 3.指名讀評價,哪兒讀得特別好? 4.齊讀 5.小朋友,你們想一想,(填空) 歌聲會( ),看到( ). 歌聲會( ),想到( ). 學習第四小節(jié) 1.聽蟈蟈在唱歌了,它是怎樣常的?唱得怎樣? 2.最后用了省略號(說明蟈蟈在不停地叫,他給盲婆婆帶來了歡樂很多很多) 3.齊讀 四.小結(jié):讀了課文,小朋友,你們說

8、說,少先隊員為什么把蟈蟈送給盲婆婆?多好的一位少先隊員啊,此時他胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了,在微風中起伏,好象在說話呢,你想想紅領(lǐng)巾會對少先低員說些什么? 1.有感情齊讀課文 2.表演(自背自演,上臺表演) 3.假如在我們身邊有一位行動不便,身患殘疾的老人,你準備怎么做? 五.教學生字 盲:(1)這個字你是怎樣記的? (2)寫好這個字,你要提醒大家什么? 回憶寫字姿勢兒歌 學生練寫字. 引導學生讀題、審題，自己確定學習的目標，組織學生討論，學生自主學習的精神得到了很好的培養(yǎng)。

9、 把字、詞、句的教學有機結(jié)合起來，有效地培養(yǎng)了學生的識字和語言的表達能力，突出了學習的綜合性。 通過對課文語言文字的朗讀感悟,激發(fā)學生奉獻愛心,主動關(guān)心幫助殘疾人的美好意向。 拓展閱讀篇目指導

10、 小哨子 雙休日，元元家的人都挺忙。 　　爺爺戴著老花鏡，在陽臺上修剪花草；奶奶提著噴壺，給盆花澆水。元元搬個小凳走過來說：“爺爺奶奶累不累?坐下歇會兒吧!”聲音清清脆脆的，讓爺爺奶奶臉上的皺紋都笑開啦! 　　爸爸在廚房清洗抽油煙機，手上沾滿了油污，元元端杯水走過來說：“爸爸，喝點兒水吧!”爸爸彎下身子，就著元元手里的杯子喝了一口。啊，兒子送的水，喝起來比蜜甜。 　　媽媽拖完房間的地板，然后擇菜，淘米，開始做飯?！皨寢專襾韼湍?”元元那脆脆的聲音，讓媽媽心里樂開了花。她和元元說了幾句悄悄話，元元高興地拿起抹布，把飯桌擦干凈，又放好椅子，擺好碗筷。 　　飯菜做好了

11、。元元喊：“爺爺奶奶，爸爸媽媽，吃飯嘍!” 　　爺爺樂呵呵地說：“元元的聲音像小哨子，吹得我心里真歡喜!”媽媽笑瞇瞇地說：“家里有這么個小哨子，老老少少都開心?！? 1、短文有（ ）個自然段。 2、雙休日爺爺在：（ ）爸爸在：（ ）奶奶在（ ）媽媽在（ ） 3、小哨子指的是（ ）。 送給奶奶的陽光 鹿兒已經(jīng)4歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。鹿兒想到外面去玩，打開了房門，渡過了小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷?。紫花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。

12、整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興得跳起來了。鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光?？吹竭@可愛的陽光，鹿兒的心里油然生起了一個美好的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。” 　　鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨著：“多想見到陽光啊!”鹿兒剛一進家門，就直奔奶奶的房里去了?！澳棠?，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了，你瞧，這是陽光?！甭箖阂贿呎f著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙?？墒?，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了。包得嚴嚴實實的，怎么都沒了呢?跑哪去了呢?鹿兒簡直要哭出聲

13、來了。奶奶看著鹿兒的表情，高興極了，安慰好說：“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你的心里去了。” 　　奶奶最喜歡鹿兒了，緊緊地把她放在自己的膝蓋上抱著，抱著。 　這是一篇童話故事，講的是鹿兒送給奶奶的陽光的故事，教育學生要奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助老年人。 板書 設(shè)計 5、送給盲婆婆的蟈蟈 樂呵呵 喜滋滋 有愛心 資源包 別名為聒聒、螽斯和螽斯兒 。分布于吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、寧夏、山西、甘肅、陜西、河北、河南、山東、江蘇和安徽。雄蟲體長35-4]毫米，雌體長40-50毫米。全身鮮綠或黃綠色。頭大、顏面近平直;觸角褐色，絲狀，長度超過身體;復眼橢圓形。前胸背板發(fā)達，蓋住中、后胸、呈盾形。前翅各脈褐色。雄蟲翅短，具發(fā)音器;雌蟲只具有翅芽，腹末有馬刀形產(chǎn)卵管，長約為前胸背板的2.5倍。前足腔節(jié)基部具聽器，3對足的腿節(jié)下緣具黑色短刺并呈鋸齒狀。后足發(fā)達，善跳躍，腿節(jié)上常有褐色縱走暈紋，