2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課 小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版

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1、2022年(秋)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課 小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。 2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文 　　1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。 　　2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。 形成板書： 小草 　　　　家

2、庭不幸，艱難謀生 　　　　立志寫詩(shī)，遭遇打擊 　　　　反思權(quán)衡，開拓新路 　　　　孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門 　　　　　　　大樹 　　三、初讀感知。 　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確 　　2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。 　　3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。 　　4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 　　5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容 　　四、指導(dǎo)寫字。 　　1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　2、學(xué)生寫字 　　3、展示評(píng)議 　　五、布置作業(yè)。 　　讀熟課文 第二課時(shí) 一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。 　　1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情

3、節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 　?。?）朗讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。 　?。?）面對(duì)這些不幸,主人公是怎樣艱難謀生的呢?用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來(lái),多讀幾遍,交流感受,體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格.抓住”洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象,感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格,抓住生活”再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格.抓住“始終沒(méi)有停止過(guò)寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 　

4、　2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。 　 （1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折 　 （2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。 　?。?）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。 　?。?）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛? 　　面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？ 　?。?）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公 　　為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？ 　　（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。 　　二、回歸整體、感悟成功 　　1、交流對(duì)課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。 　　2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示 板書設(shè)計(jì)： 　　　小草 　　　　　　　家庭不幸，艱難謀生 　　　　　　 立志寫詩(shī)，遭遇打擊 　　 反思權(quán)衡，開拓新路 　　　　 孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門