2022年(秋)五年級英語上冊 Unit1 What's he like教案 （新版）人教PEP

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1、2022年(秋)五年級英語上冊 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP一次教學(xué)設(shè)計Unit1Whatshelike?（第一課時）一、教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(letstryletstalk)二、教學(xué)目標(biāo)1能正確聽，說，朗讀“Whois?He/SheisWhats he/she like? 2能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict,3能聽懂，會說，會表演Letstalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。三、教學(xué)重點學(xué)生能夠表演Mainscene和letstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討

2、論人物。四、教學(xué)難點用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois?He/SheisWhats he/she like?五、教學(xué)過程 Step1.Warming-up1Letslookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2Letslistenandsing”Whosyourteacher?”Step2.Presentation1學(xué)習(xí)Mainscene （1）.出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?

3、（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1:Who: WuYifan, Amy, Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl, Oliver, ZoomandZip（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2學(xué)習(xí)letstryletstalk（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境

4、：這節(jié)課讓我們和Oliver，Wu Yifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。（3）看letstalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)letstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況。 3Makeasurvey.S1:Whosyour?S2:S1:Whatshe/shelike?Step3ConsolidationPlayagame游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點。S1:Whosthat?S2:S1:Whatshe/shelike?S2

5、:He/sheisS1:Ishe/she?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Step4Homework1Listenandreportthedialogue.2完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。3Makeanewdialogueandactitout。板書設(shè)計 二次教學(xué)設(shè)計三次教學(xué)設(shè)計一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思一次教學(xué)設(shè)計Unit1Whatshelike?第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容PartAletslearnaskandanswerletsspell二、教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽說“Whois?He/Sheisshe/shelike? WhatHe/Shei

6、sIshe/she? Yes, he/sheis.No,he/sheisnt.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。2能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y/i/的發(fā)音。 3能夠聽懂，會說，會表演letslearn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。三、教學(xué)重點學(xué)生能夠表演letslearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。四、教學(xué)難點用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she

7、?Yes, he/sheis.No,he/sheisnt.”等。五、教學(xué)過程Step1.Warming-up1singasong”Whosyourteacher”2.showpicturesandsay出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher. 兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。Step2.Presentation1Lookandguess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：guess,whatshe/shelike?S:Is

8、he/shestrict/funny?T: Yes, he/sheis. No, he/sheisnt.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。2展示Letslearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。3lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher. Heisold.4播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。Step3ConsolidationGroupwork:小組討論任課老師。1準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚。Step4Homewo

9、rk板書設(shè)計 二次教學(xué)設(shè)計三次教學(xué)設(shè)計一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思一次教學(xué)設(shè)計Unit1Whatshelike?第3課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容PartBletstryletstalk二、教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)“Whos?He/sheisWhatshe/shelike?”He/SheisIshe/she?Yes, he/sheis.No,he/sheisnt.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。 2能夠聽懂，會說，會表演Letstalk的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。3在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。三、教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演L

10、etstalk的交際內(nèi)容。難點：能用Whos?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”進(jìn)行真實交際。四、教學(xué)步驟Step1Warming-up1singasong”whosyourteacher?”2我做你說。請幾位同學(xué)上臺借助肢體和其他道具表演old, funny, polite, hard-working, kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時將手中單詞卡片展示出來。3Letslistenandchant.（同歌詞）Step2.Presentation 1學(xué)習(xí)letstry和letstalk（1）listenandtickWhatis

11、MsWanglike?A.quietB.friendlyC.funny(2)Listenandanswera.whoisMsWang?b.Isshestrict?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.Step3ConsolidationPlayagame:我的偶像游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。S1:Whosthat?S2:S1:Whatshe/shelike?S2:He/sheisS1:Ishe/she?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Step4Homework1listenandrepeatthedialogue.2完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 3Makeanewdialogueandactitout.板書設(shè)計二次教學(xué)設(shè)計三次教學(xué)設(shè)計一次教學(xué)反思：二次教學(xué)反思三次教學(xué)反思