2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第13課《蜘蛛織網(wǎng)》教案1 西師大版
2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第13課《蜘蛛織網(wǎng)》教案1 西師大版一：導(dǎo)入新課 師：小朋友們，我們昨天在童話森林中看到了一只小蜘蛛，今天我們要再去拜訪這只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友請(qǐng)跟大朋友一起穿過叮當(dāng)?shù)碾S意門，下面小朋友們打開課本94頁(yè)看看我們的蜘蛛朋友今天做成了一件什么事？你是從哪看出來的？ 二．學(xué)習(xí)最后一段 蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來的小蟲 師：誰(shuí)喜歡讀這一段話的 師：哪個(gè)小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)） 小朋友們讀得很好，但大朋友很不明白，你們是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告訴你的？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出”高興”這個(gè)詞） 用自己喜歡的語(yǔ)氣讀讀最后一段 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段 小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去 出示第一張圖 師：小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎？ 大朋友也覺得很好看，不過，大朋友總覺得缺少了一點(diǎn)什么？ 對(duì)了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動(dòng)聽的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音 ?。ㄐ∨笥炎杂勺x課文） 師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。
師：請(qǐng)問＊＊小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個(gè)片斷配音？ 生：有信心，第一個(gè)片斷 師：有沒有小朋友認(rèn)為自己可以比＊＊讀得更好的？ 我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白，想請(qǐng)教你們 不知道你們?cè)覆辉敢鈳椭?？ 在第一個(gè)片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了誰(shuí)？（板書：風(fēng)） 你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來板書：吹） 師：原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了 哪個(gè)配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的？（板書：刮斷） 學(xué)習(xí)第二自然段 小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個(gè)動(dòng)畫 觀看動(dòng)畫 師：哪個(gè)小朋友想給第二個(gè)片斷加上配音的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀） 想給第二個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來 聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲 ?。ㄙN出一幅帶問好的自畫像） 哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出問題，并讓學(xué)生自己解決） 遇到誰(shuí)（雨點(diǎn)） 怎么樣？(打破) 學(xué)習(xí)第三.四自然段 大朋友真是太感謝你們了。
為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫片 放映三自然段課件開頭部份這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？ 有沒有織成功？沒有？？你怎么知道沒有織成功的？ （引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰(shuí)，結(jié)果怎么樣這兩個(gè)問題？） 一齊為動(dòng)畫配音同時(shí)觀看動(dòng)畫后半部分和第四自然段動(dòng)畫齊讀第三段） 從動(dòng)畫中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有？課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的 三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神 小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩， 讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng)，但它一直都沒有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng) 大朋友覺得小蜘蛛要個(gè)非常棒的好孩子 ?。ㄐ≈┲?，你真是一個(gè)勤勞的好孩子放到投影機(jī)象下） 你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對(duì)小蜘蛛說，那么趕緊寫下來 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）。
