2022年五年級數(shù)學下冊 異分母分數(shù)加、減法教學案例 西師大版

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1、2022年五年級數(shù)學下冊 異分母分數(shù)加、減法教學案例 西師大版案例背景：本節(jié)課是在學生已經掌握了同分母分數(shù)加減法的基礎上，進一步學習異分母分數(shù)加、減法，使學生能夠運用法則正確地計算分數(shù)加、減法。案例描述：具體實施過程一、以舊引新1、先讓學生在練習本上進行通分，做后思考，每組的兩個分數(shù)的分母有什么關系？公分母是怎樣得到的？2、進行同分母分數(shù)加減法練習，出示口算卡片，指名口算，結束后，讓學生口述，怎樣計算同分母分數(shù)加減法，計算的結果要注意什么？3、引新。提出新問題，以激發(fā)學生學習的興趣。如果兩分母不同的分數(shù)相加或相減，該怎么辦？二、探究新知1、出示例：美化校園，同學們?yōu)閷W校設計，五年級同學畫總數(shù)的

2、1，六年級同學畫了總數(shù)的1，五、六年級一共畫了總數(shù)的幾分之幾？學生讀題后，教師提問，看樣列式？學生口答教師板書：接著問：分母不同的兩個分數(shù)能直接相加嗎？為什么？學生回答后，教師再問：你們有辦法算出（）的和嗎？根據教師的問題學生，分組討論。討論以后，匯報討論結果，教師引導學生用學具演示，通分的程度，最后讓學生說一說是怎樣計算的？說出計算的方法后，教師再問，并分母分數(shù)相加的關鍵是什么？讓學生討論，并匯報討論結果后，進行嘗試練習：學生在掌握了并分母分數(shù)相加的計算方法后，教師接著導入例2：，然后讓學生按照研究例1的方法分組討論，最后總結出計算方法。歸納法則，并讓學生說一說，計算時注意什么問題。三、鞏固

3、練習鞏固練習，首先讓學生進行基本練習，鞏固新知，然后通過、判斷、填空、口述等變式練習讓學生進一步加深學生對新知識的鞏固。四、全課總結課堂總結，教師引導學生用簡單的語言，對本節(jié)主要內容進行系統(tǒng)歸納，從而加深鞏固知識。五、作業(yè)的布置，要有一定的層次，使學生得至全面的訓練。案例分析：本節(jié)課注意以下幾點1.展示了知識的發(fā)生發(fā)展過程。根據新課改理念，靈活地處理例1，“理解題意討論探究抽象概括”讓學生親歷知識的發(fā)生發(fā)展的過程，使學生在知識的發(fā)生發(fā)展過程中獲取知識，掌握知識。2.堅持課堂教學的開放性無論從探究方法的運用上，還是對問題和練習的設計上，都力求給學生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學生的思維能力。3.突出了學生學習的主體地位。由于本節(jié)課用了討論式，辯論式方法，進行教學，在平等、民主、和諧的學習氛圍中，學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，教師在教的過程中，只是一個組織者，參與者。案例反思：本李課存在的主要問題，是由于條件所限，不在使多媒體與課堂教學的的有機結合，若能運用多媒體課件進行探索，更能提高課堂效率。