2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2 線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)教案 滬教版

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1、2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2 線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1. 初步建立射線(xiàn)、直線(xiàn)的概念以及三線(xiàn)之間的關(guān)系。 2. 掌握畫(huà)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的方法。 過(guò)程與方法： 從生活實(shí)際出發(fā)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、比一比，認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合在討論與交流中提高學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教與學(xué)平臺(tái)、PPT課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)引入： 1. 找一找，哪些圖形是線(xiàn)段？說(shuō)出理由。

2、 （1） （2） （3） （4） （5） 2. 小結(jié)：線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以度量，有限的。如果用字母表示兩個(gè)端點(diǎn)，讀作線(xiàn)段AB或線(xiàn)段BA。 [復(fù)習(xí)舊知，加深對(duì)線(xiàn)段的印象，由此引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。] 二、 探究新知： 1. 出示課件：書(shū)66頁(yè)上的圖。 2. 小組討論： （1） 設(shè)想：如果線(xiàn)段沒(méi)有盡頭地向一方延伸，那會(huì)是個(gè)什么圖形？ （2） 設(shè)想：如果線(xiàn)段沒(méi)有盡頭地向兩方延伸，那又會(huì)是個(gè)什么圖形？ （3） 它們各有什么特征？ 3. 全班交流。

3、 4. 總結(jié)：一條線(xiàn)段，將它的一個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做射線(xiàn)。射線(xiàn)的長(zhǎng)是無(wú)限的，它不可以度量。一條線(xiàn)段，將它的兩個(gè)端點(diǎn)沒(méi)有限制地延長(zhǎng)，所形成的圖形叫做直線(xiàn)。 名稱(chēng) 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 端點(diǎn)個(gè)數(shù) 能否度量 線(xiàn)段 射線(xiàn) 直線(xiàn) 比較三種圖形的異同點(diǎn)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)報(bào)告，完成后小組交流。 5. 射線(xiàn)、直線(xiàn)的表示方法：看書(shū)自學(xué)并質(zhì)疑。 （1） 射線(xiàn)：射線(xiàn)的一個(gè)端點(diǎn)用一個(gè)字母表示，如O。再在射線(xiàn)上任意取一點(diǎn)，如A。這樣我們可以用OA表示這條射線(xiàn)，如：射線(xiàn)OA。但是不能表示為射線(xiàn)AO。必須把表示端點(diǎn)的字母放在前面。 （2）

4、直線(xiàn)：直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，可以用小寫(xiě)字母表示，如：a、b、l……。也可以在直線(xiàn)上任意取兩點(diǎn)，也用兩個(gè)字母表示，可以表示為直線(xiàn)AB，也可以表示為直線(xiàn)BA。 ［由直觀(guān)到學(xué)生議一議、大膽思考，暢所欲言，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括、比較，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。］ 三、 鞏固練習(xí)： 1. 觀(guān)察下面圖形，哪些圖形是線(xiàn)段？哪些圖形是直線(xiàn)？哪些圖形是射線(xiàn)？ B C D m O P A 2. 用正確的方法表示下面圖形。 （ ） （ ） （ ） （ ） ［通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能

5、更好地區(qū)分這三者。］ 3. 畫(huà)一畫(huà)、想一想（用尺畫(huà)） 1） 從一點(diǎn)可以畫(huà)多少條射線(xiàn)？ ·O 2） 過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線(xiàn)？ ·O 3） 過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)多少條直線(xiàn)？ ·B A· 學(xué)生練習(xí)后，展示學(xué)生的作品，進(jìn)行講評(píng)。 從這組練習(xí)中，你得到了怎樣的結(jié)論？ ［通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐、操作，驗(yàn)證，找到正確的結(jié)論，比老師直接給他們結(jié)果要好。老師是授之漁，而不是授之魚(yú)，學(xué)生能感受到成功的喜悅。］ 4. 判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×） （1）過(guò)任意兩點(diǎn)只能畫(huà)

6、一條直線(xiàn)。（ ） （2）直線(xiàn)AB的長(zhǎng)度是4厘米。（ ） （3）射線(xiàn)是線(xiàn)段的一部分。（ ） 5. 選擇題 1）直線(xiàn)（ ） A、沒(méi)有端點(diǎn) B、有一個(gè)端點(diǎn) C、有兩個(gè)端點(diǎn) D 、有無(wú)數(shù)個(gè)端點(diǎn) 2）可以度量長(zhǎng)度的圖形是（ ） A、直線(xiàn) B、射線(xiàn) C、線(xiàn)段 ［形式多樣的變化題，讓學(xué)生的思路更開(kāi)闊。學(xué)生的思維得到了發(fā)展。］ 四、總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲？ 五、拓展題： 過(guò)下面的任意兩點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)，你能畫(huà)多少條？如果下面有七個(gè)點(diǎn)？十個(gè)點(diǎn)？ ·　　　· ·　　　　　　　 　　·　　　 　　　　　　　　　　　　· ·