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1、2022年五年級英語下冊 Module2 Unit1 She learnt English.教學案 外研版
一、學習目標：
1．技能與知識目標
（1）基本能聽懂、會說詞匯：
be的過去式was， were的用法 learnt(learn的過去式) these dancer foreign language
（2）基本能聽懂、會問：
“Did you/he/she +verb-ed….?”的語言結構，并會做答“Yes, I/He/Shedid. No, I/He/She didn’t.”
（3）初步感知語音元音音標的正確發(fā)音。
2．運用能力目標
運用所學語言結
2、構詢問與描述過去的事情并能與現(xiàn)在的事作比較。
3．素質教育目標
通過比較人們的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和價值觀，教育孩子們珍惜現(xiàn)在寶貴的學習機會。
二、教學重點：
詞匯： be的過去式was， were的用法 learnt ( learn的過去式 ) these dancer foreign language
句式 “Subject+Verb-ed…”
“Did you / he / she +verb-ed….?”
“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.”
三、教學難點：
be的過去式was，were的用法
3、 foreign language的讀法
“Did you / he / she+verb-ed….?”
“Yes, I/He/ She did. No, I/He/She didn’t.”
四、預習學案：
Warming up：
T: Do you like watching TV?
S: Yes, I do.
T: (do the action) I’m watching TV.
(復習現(xiàn)在進行時)
五、導學案：
1．呈現(xiàn)（Presenting）
(1) T: Do you like dancing?
S: Yes, I do. / No, I don’
4、t.
Let one student act. Look, she is dancing.
T: Do you know YangLiping? (圖片) She’s a famous dancer.
(教學dancer這個單詞 dance dancing dancer)
(2)T: Do you like learning English?
S: Yes, Ido.
And we are learning English now.
(教學learn這個單詞，let students make sentences: learn Japanese….)
(3)T: We
5、are learning English now. But did your mother learn English?
S: Yes, she did. /No, she didn’t.
T: She learnt English.
(如果學生是肯定回答，教師通過重復句子，引出learn的過去時learnt)
learn—learnt
(4) T: Did your father learn English?
S: Yes, he did. /No, he didn’t.
(如果學生肯定回答，可以重復He learnt English.)
T: Did he le
6、arn any foreign languages?
S: Yes, he did. / No, he didn’t.
（解釋foreign languages的意思，并教讀發(fā)音。）
（5）通過板書重點句型，讓學生自由對話練習。
Eg: T: Did your grandpa learn English?
S…
Practice in pairs
2． T：Did Jingling＇s grandpa learn English? Listen and answer these questions.
(教學these這個單詞。)
1．Who are they?
7、2．Why is Ling ling’s grandmother wearing these clothes?
3．Which language did she learn?
4．What was Lingling’s grandfather?
5．Did he learn a foreign language?
Student answer those question.
Repeat after the tape.
Act it out
六、課堂檢測：
1．完成SB第一單元活動3，教師先做示范，然后同桌之間練習對話。
2．Game: “Guessing Game”：學生們
8、三人，兩個背對背，另一個與其一面對面。面對面的一個做動作一個問，背對的同學猜“Yes or No”,如下：
S1: (Do action)
S2: Did he/she play basketball?
S3: Yes, he/she did. No, he/she didn’t.
做若干次這樣的練習。
3、回顧知識點，教師講解本課學習中所存在的問題。
七、課后作業(yè)：
A、Read the text fluently , copy the tape as possible as you can.
B、Make sentences with three new words.
C、 Do a survey:采訪自己身邊的長輩，請他們談談自己的過去和現(xiàn)在（包括工作，喜好，習慣等）然后根據(jù)采訪得來的信息寫一篇小短文，與其他同學進行交流。
八、板書設計：
Module1?? Unit2? She learnt English.
learn---learnt these dancer
What did he\she do yesterday?
He\She…
九、教學反思：
2022年五年級英語下冊 Module2Unit1 She learnt English.教學案 外研版
