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1、2022年一年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 26《馬牛羊 大
小多少》教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“馬”“?！薄把颉薄靶 薄吧佟?個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。
2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。
2.“開火車”邊讀邊書空。
3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。
三、拼拼
2、讀讀。
讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
指名試讀，共同正音。
五、字詞教學(xué)。
鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法：
讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，
看看圖畫想意思，
說說筆畫和筆順，
字形結(jié)構(gòu)牢牢記。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?！薄把颉?，說說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。
馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。
3、 教師還可以用象形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分“丫’就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像“馬”?！?
牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。
六、指導(dǎo)書寫。
馬：“￢”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫在橫中線上。
牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫在橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.認(rèn)讀卡片。
2.口頭組詞。
馬：馬車、馬路、馬上。
牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、拼
4、拼讀讀。
讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。
指名試讀，共同正音。
三、字詞教學(xué)。
自學(xué)“小”“少”。
小：教學(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。
少：讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。
四、鞏固練習(xí)。
1.用卡片認(rèn)讀生字，可做“開開門”游戲。
2.口頭組詞。
3.出示一些物品，讓學(xué)生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。
五、作業(yè)指導(dǎo)。
附送：
2022年一年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 11《帶上眼鏡的
小
5、老鼠》教案 鄂教版
教
學(xué)
目
標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)會(huì)“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒”7個(gè)字。
能力目標(biāo)
正確流利地朗讀課文。
德育情感目標(biāo)
通過課文的學(xué)習(xí)，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，保護(hù)好視力。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確書寫“看、和”兩字。
難點(diǎn)
讓學(xué)生自由、充分地讀，感受小老鼠心中“”真后悔的感情。
教具準(zhǔn)備
生字卡、紙制眼鏡。
教 學(xué) 過 程
第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)
生 成
一、融入情境，以疑促學(xué)。
1、（出示一只小老鼠的卡通圖片
6、，小老鼠一副愁眉苦臉的樣子）最近，小老鼠杰瑞遇到一件很不開心的事，你們知道是什么事嗎？
2、（教師拿出一副用紙做的略有點(diǎn)夸張的眼鏡給小老鼠戴上）你們有些什么問題想問小老鼠呢？
3、學(xué)生紛紛用關(guān)切的語氣向小老鼠提問，如：“小老鼠，你為什么為戴上眼鏡？”“小老鼠，我想知道你戴上眼鏡后舒服嗎？”……
4、小老鼠把它的故事寫成了一篇文章，題目就是《戴上眼鏡的小老鼠》（板書課題）指名讀，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求會(huì)認(rèn)的字（課后田字格和雙橫線中的字），請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍，讀準(zhǔn)了為止。
2、同座
7、互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。
3、識(shí)字游戲：“摘蘋果”。
（1）出示“蘋果樹”，每一個(gè)“蘋果”后面都寫有一個(gè)生字。上臺(tái)摘蘋果的學(xué)生，每讀對(duì)一個(gè)字，就可以獲得一個(gè)金蘋果。
（2）以小組為單位，比一比，看誰摘的蘋果多。
4、把生字寶寶送回家，再讀課文。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。
1、自由讀課文，想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。
2、指名讀句子，師相機(jī)板書：
看書 躺
寫作業(yè) 趴
3、你知道正確的看書寫字的姿勢(shì)嗎?(學(xué)生演示正確的寫字姿勢(shì)。)
4、是呀，小老鼠看書寫字的姿勢(shì)都不對(duì)，你想對(duì)他說什么嗎?（指名學(xué)生勸說小老
8、鼠。）
5、小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事?！?指導(dǎo)朗讀，讀出滿不在乎的語氣。
6、真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。（指名讀、導(dǎo)讀第三句話。）
7、戴上眼睛的小老鼠在生活中會(huì)怎樣？請(qǐng)你想一想，下節(jié)課，我們繼續(xù)交流。
四、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字“和、書”。
熟字加偏旁：和
2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，相互交流。
3、師范寫，學(xué)生書空：
和：緊壓豎中線左側(cè)寫“禾字旁”，宜長(zhǎng)，略寬，豎中線右側(cè)寫“口”字。
4、學(xué)生在書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。
第 二 課 時(shí)
9、 預(yù) 設(shè)
生 成
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2、全班有感情地朗讀課文。
二、結(jié)合生活體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀課文第4、5句話。
1、小老鼠不注意保護(hù)眼睛，戴上了一副大眼鏡。他的感受如何呢？（學(xué)生自由讀第4、5句話。）
2、想象戴上大眼鏡后的小老鼠在平時(shí)的生活中，還會(huì)遇到哪些麻煩事呢？
3、學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，展開想象，感受大眼鏡帶給小老鼠的苦惱。（如：必須天天戴眼鏡，如果忘記了，走在路上就什么也看不表了；冬天喝熱湯的時(shí)候，眼鏡上就會(huì)蒙上一層霧；體育課做倒立的時(shí)候，眼鏡就會(huì)自已掉下來……）
4、是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱！小老鼠現(xiàn)在別提多后
10、悔了。這時(shí)候，它會(huì)怎么想呢？（學(xué)生聯(lián)系上下文，整體感受。）
5、小老鼠可真后悔！我們一起讀課文。（指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。）
6、小老鼠戴上眼鏡都是因?yàn)槠綍r(shí)用眼不注意造成的。平時(shí)生活中，你是怎樣做的？怎樣才能不戴眼鏡呢?
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字“寫、業(yè)、東、西、平”，讓學(xué)生想辦法識(shí)記。
2、觀察田字格中生字的筆順，書空。
3、范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運(yùn)筆方式。
3、學(xué)生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢(shì)。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1、 把這個(gè)故事講給父母聽，讓他們幫助自己養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
2、 把下面的字加一個(gè)偏旁，看看變成了什么字，再組詞。
口+（
11、 ）→（ ）
目+（ ）→（ ）
禾+（ ）→（ ）
3、 寫出與加點(diǎn)的詞意思相反的詞。
（1）小老鼠喜歡躺在床上看書。 （ ）
（2）小老鼠戴上眼鏡很苦惱。 （ ）
4、比一比，再組詞。
東（ ） 出（ ） 平（ ） 和（ ）
樂（ ） 山（ ） 來（ ） 禾（ ）
板書
設(shè)計(jì)
11、帶上眼鏡的小老鼠
看書 躺
戴眼鏡
寫作業(yè) 趴
課后
反思
2022年一年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 26《馬牛羊 大小多少》教案 浙教版
