2022年四年級英語下冊 Module 8 Unit1 I was two.教學案 外研版

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1、2022年四年級英語下冊 Module 8 Unit1 I was two.教學案 外研版 一、學習目標 （一）知識目標： 1. 基本能聽懂會說，會讀，會寫grandparent, then, hair, was, were 2. 基本能聽懂，會說，會讀句型：I was…. They were….It’s me. （二）能力目標： 學生能夠運用was和were來描述過去，介紹自己或他人過去的事情。 （三）情感目標： 通過對本課的學習，讓學生在新舊生活的對比中，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。 二、學習重點 1. 詞匯：grand, parent, then, hair, was

2、, were 2. 句型：I was… They were… 三、學習難點 then 的發(fā)音。 四、學習準備 照片、單詞卡片、錄音機、磁帶 五、預習學案 復習形容詞。教師比劃，學生說出形容詞，如：教師把手高舉，學生說出：“tall”. 六、導學案 （一）激趣熱身、導入課題 通過動物或者人物的圖片來復習fat、thin、tall、short、long、short、big、small、old、young這些形容詞。 （二）小組合作，學習生詞 1. 帶領學生聽一遍課文錄音，Unit1活動一，整體感知課文，并畫出生詞，用磁帶播放課文。 2. 放第二遍錄音，邊聽邊讀生詞，可

3、別難詞反復跟讀，掌握正確的發(fā)音。 3. 小組合作學習黑板上的生詞，討論解決黑板上的生詞課文中不理解的地方，小組內解決不了的地方可以由其他小組的同學解決，哪個組能解決其他組的同學可以幫忙，并得到相應的獎勵；也可以在教室巡視時直接請老師幫忙解決。老師巡視檢查指導每組的學習情況，并隨時將情況進行評價。 （三）導學單詞，強化鞏固 1. 以小組為單位檢查。小組用升降調齊讀生詞grand, parent, then, hair, was, were，然后本組的小老師上臺領讀，檢查學生，然后拼寫。小老師領讀全班學生，并隨機用點讀拼寫的形式檢查其他同學。由學生評價，小老師自己加分記在黑板上。 2. 小

4、組示范，邊讀邊譯，兩人讀英語，兩人說意思，其他同學評價，給小老師所在的組打分。 3. 小組邊讀生詞邊翻譯成漢語，小組長以英漢互譯的方式檢查其他組的同學。 （四）初讀課文，整體感知 1. 播放一遍錄音，呈現(xiàn)課文內容。讓學生整體感知語言。 2. 學生聽音畫出含有was、were的句子，并圈出它們。教師要注意放錄音時要每幅圖后，停頓。 3. 再放一遍錄音，聽音跟讀，指導學生的語音語調。 4. 教師領讀課文，以看圖說故事的方式和語調，邊讀邊講解課文。對生單詞要重點讀出和講解（最好用英語解釋單詞）。 5. 學生小組練習。 6. 學生自由朗讀。 7. 小組內角色會話。全班展示。 （五）

5、小組展示，鞏固課文 各小組以不同的方式展示表演課文。有的組齊讀；有的組分角色朗讀；有的組兩人讀英語，兩人讀漢語。 七、課堂檢測 運用下面的句型說句子。 She was …… Now she is ……. He was…….. Now he is…….. They were ……. Now they are ……. I was……. Now I’m …… We were …… Now we are …… 八、小結歸納 學生自主總結本節(jié)課所學的知識。 九、課后作業(yè) 1. 必做題 朗讀課文活動一，熟記生詞。 2. 選做題 找一些我們日常生活中關于現(xiàn)在和過去的變化，并和同學討論一下。 十、板書設計 Modue8 Changes Unit1 I was two. （then) （now) I was …, then. Now, I am … They were…, then. Now, they are … 十一、教后反思