《2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《遇到問題想辦法》教案1 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《遇到問題想辦法》教案1 冀教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)遇到問題想辦法教案1 冀教版教材目標(biāo)本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生結(jié)組想辦法,想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式,鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí),想辦法解決的能力;在“由司馬光砸缸引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問題想辦法的理解,使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。預(yù)設(shè)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。(二)
2、能力目標(biāo)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。知識(shí)鏈接遇到問題要多動(dòng)腦筋想辦法。教法學(xué)法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生明白遇到問題時(shí),哭不能解決問題,要多動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備小紅花(或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品)數(shù)朵。2通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問題和困難的故事資料。二、導(dǎo)入新課老師:同學(xué)們,在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難,如:丟
3、鑰匙、和家人走散等等,我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)三、講授新課1、遇到問題想辦法(板書)指導(dǎo)學(xué)生看教材第12頁(yè),我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對(duì)的?想一想,然后說一說。老師:他們兩個(gè)遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢?2、誰能說說小麗打電話時(shí)是怎么說的?老師:大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好,因?yàn)樗龅絾栴}后,沒有消
4、極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。3、假如是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做呢?(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜(一)”、“小兔運(yùn)南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)四、小結(jié):通過這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個(gè)問題,看一看該怎樣解決?(過渡)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,遇到困難勤思考。教學(xué)過程:一、解決問題(板書)1、問題:和家
5、人走散了怎么辦?(板書)老師:大家打開課本第十三頁(yè),看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時(shí),只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?(附:可以把學(xué)生分為幾組來回答問題,每組每想出一個(gè)辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),最后比一比:哪個(gè)小組的小紅花最多。)老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù),不要隨意跟陌生人走。(還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)老師:下面我們來看第二個(gè)問題,看他該怎樣解決?(過渡
6、)2、問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)老師:下面給大家來看第十四頁(yè)的故事,看看它說了一個(gè)什么問題?老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?老師:同學(xué)們說了很多方法,有用長(zhǎng)棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時(shí)候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)3、“司馬光砸缸”想到的(板書)老師:我們一起打開課本第十五頁(yè),來看一下“司馬光砸
7、缸”的故事。(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對(duì)這個(gè)故事的理解。)老師:同學(xué)們說一說,我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢? 老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時(shí),你還會(huì)想到其它的辦法來救人嗎?(附:在討論中,學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。)(還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。
8、板書設(shè)計(jì)3、遇到問題想辦法解決問題:1、和家人走散了怎么辦? 2、球打到房頂該怎么辦?3、“司馬光砸缸”想到的作業(yè)討論:1、學(xué)生說說平時(shí)自己遇到的了什么困難,是怎么解決的?2、還遇到了哪些自己不能解決的問題,大家共同想辦法?教學(xué)反思附送:2022年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)遇到問題想辦法教案2 冀教版教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生結(jié)組想辦法,想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式,鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí),想辦法解決的能力;在“由
9、司馬光砸缸引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問題想辦法的理解,使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。(二)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排12個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備小紅花(或其它
10、獎(jiǎng)勵(lì)物品)數(shù)朵。2通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問題和困難的故事資料?!緦?dǎo)入新課】老師:同學(xué)們,在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)【講授新課】一、遇到問題想辦法(板書)老師:同學(xué)們,打開課本第十二頁(yè),我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對(duì)的?想一想,然后說一說。學(xué)生:(略)老師:他們兩個(gè)遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了,還沒吃好飯上好課;
11、而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢?學(xué)生:(略)老師:大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好,因?yàn)樗龅絾栴}后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做呢?學(xué)生:(略)(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜(一)”、“小兔運(yùn)南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)老師:通過這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活
12、的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個(gè)問題,看一看該怎樣解決?(過渡)二、解決問題(板書)(一)問題:和家人走散了怎么辦?(板書)老師:大家打開課本第十三頁(yè),看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。學(xué)生:(略)老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時(shí),只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?(附:可以把學(xué)生分為幾組來回答問題,每組每想出一個(gè)辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),最后比一比:哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生:(略)老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù),不要隨
13、意跟陌生人走。(還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)老師:下面我們來看第二個(gè)問題,看他該怎樣解決?(過渡)(二)問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)老師:下面給大家來看第十四頁(yè)的故事,看看它說了一個(gè)什么問題?學(xué)生:(略)老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?學(xué)生:(略)老師:同學(xué)們說了很多方法,有用長(zhǎng)棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?學(xué)生:(略)老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一
14、個(gè)古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時(shí)候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)三、“司馬光砸缸”想到的(板書)老師:我們一起打開課本第十五頁(yè),來看一下“司馬光砸缸”的故事。(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對(duì)這個(gè)故事的理解。)老師:同學(xué)們說一說,我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?學(xué)生:(略)老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時(shí),你還會(huì)想到其它的辦法來救人嗎?學(xué)生:(略)(附:在討論中,學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。)(還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。