2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 3 春雨的色彩說課稿 語文S版

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1、2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 3 春雨的色彩說課稿 語文S版 一、我對教材的理解 ?? 《春雨的色彩》是語文版一年級下冊第三篇課文，寫的是有關(guān)春雨的童話故事。故事中，三種小動物認為春雨分別是綠、紅、黃色的，春雨到底是什么顏色的呢？這個問題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題在讀書中感受到春雨給大地帶來的變化，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨特見解，讓學(xué)生知道春雨讓大地變得生機勃勃、萬紫千紅。 本單元的主題是“多彩的春天”。單元訓(xùn)練目標是：通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解春雨的作用，感受春天的美。 二、說教學(xué)目標 ??? 本節(jié)課是《春雨的色彩》第二課時，根據(jù)課程標準中第

2、一學(xué)段“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的的意思”的閱讀要求，結(jié)合單元教學(xué)目標和本課特點，我確立的教學(xué)目標是：1、通過反復(fù)朗讀課文，讀懂課文，感受春雨給大地帶來的變化，理解春雨的特點。2、會寫“花、草”2個字。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。結(jié)合學(xué)情，我確立的教學(xué)重點是：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。教學(xué)難點是：理解課文主要內(nèi)容及思想感情，有主動積累詞語的意識。 ??? 三、說教法 為了完成教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點，結(jié)合一年級學(xué)生思維活躍，樂于表達，樂于交流的學(xué)習(xí)特點，我采用的教法是：導(dǎo)入部分主要是“激趣、復(fù)習(xí)、鞏固”，創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟部分，我主要采用“誦讀

3、法””談話法”和“情景演示法”，品析字詞，達到理解文章內(nèi)容、積累語言的目的。 四、說學(xué)法 學(xué)法上，我貫徹的是課程標準中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一思想，落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自讀自悟，交流體會。通過讀讓學(xué)生抓住重點詞句，在讀中感受春雨的特點。 五、說教學(xué)流程 根據(jù)教學(xué)目標，我的教學(xué)流程是： 第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入 第一步，激發(fā)興趣，出示課題。 第二步，摘花識字，復(fù)習(xí)鞏固。 第三步，回顧課文主要內(nèi)容，引入課文。 設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生學(xué)生已經(jīng)上了一節(jié)晨誦課，略顯疲憊的實際，首先我用兒歌《小雨沙沙》吸引學(xué)生的注意力，再由春雨引出春花，通過摘花識字，對昨天學(xué)習(xí)的生字進行復(fù)習(xí)鞏固

4、，接著提出問題“小動物們在爭論一個什么有趣的問題”，回顧昨天學(xué)習(xí)的課文一、二自然段的主要內(nèi)容。 第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟 由回顧課文內(nèi)容探究“春雨到底是什么顏色呢？”。 ?第一步：自讀課文 1、探究:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的? 讓學(xué)生帶著這個問題自讀課文。 2、指名回答，根據(jù)回答板書。 ??? 設(shè)計意圖：這個問題比較簡單，學(xué)生易于入手，通過自讀就能獨立解決，這樣設(shè)計旨在讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 ?第二步：再讀課文 1、帶著問題“如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?請用波浪線畫出小動物們說的話，讀一讀，想一想?！? 2、讀完以后和

5、同桌交流看法。 ?3、指名回答，品析描寫春雨從天上落下的動詞，要求學(xué)生邊讀邊用動作演示出來。設(shè)計意圖：根據(jù)新課標閱讀要求中提出的“閱讀淺近的童話，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”，我讓學(xué)再次走進課文，與同桌交流自己的看法，表達自己的獨特的閱讀感受和看法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)：“淋、灑、滴、落”。通過品讀、表演感受到春雨的輕、柔、細、小的特點。 ?第三步：分角色表演讀 1、你最喜歡哪個小動物呢？請同學(xué)們分小組演一演，讀一讀。 2、表演匯報。 設(shè)計意圖：通過小組合作進行課文表演讀，然后再全班展示，學(xué)生通過表演、想象，把文字變成鮮活的故事，既內(nèi)化了語言，又提

6、升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。 總的來說，這三個層次的讀，旨在理解課文內(nèi)容，由淺入深的提出問題，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生通過讀課文、找詞語、畫句子，逐步訓(xùn)練學(xué)生圈點勾畫的基本學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的意識。通過拼讀詞句、演示動作，讓學(xué)生動腦動手，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，能很快理解詞語的意思，同時給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 ?第三環(huán)節(jié)、拓展練習(xí)，豐富積累。 　　1、同學(xué)們，你認為春雨是什么顏色呢? 　　2、教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。 3、古人眼中的春雨又是怎樣的?（學(xué)生背誦古詩） 設(shè)計意圖：練習(xí)說話、積累詞語、古詩，達到積累語言的目的。 第四環(huán)節(jié)、指導(dǎo)觀察，

7、學(xué)會寫字。 重點指導(dǎo)“草字頭”的書寫。 ??? 第五環(huán)節(jié)、課堂小結(jié) 第六環(huán)節(jié)、布置作業(yè) 繼續(xù)整理、搜集描寫春天的詞語或詩歌，寫在積累本上。 六、說板書設(shè)計 在本節(jié)課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生的反饋，設(shè)計了板書，力求突出重難點，做到簡明、概括。 ? 附送： 2022年(秋)一年級語文下冊 課文1 4 世界多美呀教案2 語文S版 ［教學(xué)目標］ 知識與技能 1.認識本課的生字和新偏旁。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。 3.理解課文內(nèi)容，體會小雞初到這個世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 4.結(jié)合圖文理解，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)言。 情感態(tài)度與價值觀

8、 激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的熱愛。 ［教學(xué)重難點］ 1.識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.體會小雞看到美麗的世界時的喜悅心情，感受世界的美好。 ［教學(xué)課時］ 2課時第一課時 教學(xué)過程達標檢測一、看圖導(dǎo)入 1.出示小河、草地、藍天的圖片，請學(xué)生說一說看到了什么。 預(yù)設(shè)：藍藍的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到這么美麗的景象，你想說什么？ 3.當小雞從蛋殼里出來，第一眼看到這個世界的時候，他的心情又是怎樣的呢？快讓我們打開書本，讀讀課文《世界多美呀》。（板書課題）二、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)生自由讀課文，畫出課文中的生字詞，多讀幾遍。 2.小組讀生字，把

9、字音讀準確。 3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （1）學(xué)生帶拼音讀詞語，指名讀，“小老師”帶讀。 （2）去掉拼音讀詞語，開火車讀，指名讀。 （3）全班交流識記方法。 巧識記：同學(xué)在水邊“洞”。“士”加“冖”再加“幾”就是“殼”。 “年級”的“級”去掉“纟”加“木”就是“極”。1.寫出下列漢字的聲母。 臥()周() 洞()破() 說()高() 乎()整()三、認識新偏旁，書寫生字 1.教師出示生字卡片，采取多種形式認讀。 2.認識新偏旁“讠”“”。 3.重點指導(dǎo)。 乎：最后一筆是豎鉤，不是豎。 說：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 空：筆順是。 高：上下兩個“口”稍扁，大小差不多

10、。 4.學(xué)生自由書寫，展評。獎勵小紅花。2.照樣子，規(guī)范書寫下列漢字。 乎 空 高 四、通讀課文，整體感知 1.默讀課文，標上自然段序號。 2.教師范讀，學(xué)生認真聽，邊聽邊想： （1）課文主要講的是什么？ （2）小雞開始看到的世界是什么樣子的？（黃乎乎的） （3）啄破蛋殼的小雞看到了什么？（藍瑩瑩的天空、綠茵茵的草地、碧澄澄的小河） （4）出示圖片，如果你是這只小雞，第一眼看到這么美麗的景象，你的心情是怎樣的？（學(xué)生自由說） （5）看到這么美麗的世界，小雞又是怎么做的？3.照樣子，寫詞語。 例：黃乎乎 例：小雞（嘰嘰嘰） 小狗() 青蛙() 第二課時

11、教學(xué)過程達標檢測一、舊知回顧 1.回顧本課內(nèi)容，說說課文主要講的是什么？ 2.指名認讀課文生詞，積累詞匯。4.聽寫課文生詞。二、精讀體會，探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)生再讀課文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你還有哪些疑問。 2.指名讀第1自然段，思考： 為什么小雞認為整個世界都是黃色？（小雞在蛋殼里，看見四周黃乎乎的，所以認為整個世界都是黃色的。） 3.全班齊讀第2自然段，思考： （1）小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢？（用小尖嘴啄雞蛋殼） （2）課件播放小雞破殼的情景，學(xué)生觀看感知。 （3）破殼后的小雞看到了一個什么樣的世界呢？ 理解“藍瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”三個詞語，感悟春天的美麗。 4.學(xué)習(xí)

12、最后一自然段。 （1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出小雞的興奮、喜悅之情。 （2）小雞這么高興，它會說些什么？（學(xué)生暢所欲言，教師進行評價、引導(dǎo)） 生甲：哇，這世界多美呀！ 生乙：真漂亮呀，我應(yīng)該早點出來的。5.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。 小雞在蛋殼里，看見四周是（顏色）。他出殼后看見天空是，草地是，小河是。小雞想，原來世界這么呀！三、總結(jié)全文，拓展延伸 1.師總結(jié)：雞媽媽孵化小雞真辛苦呀。我們的父母養(yǎng)育我們也同樣辛苦，我們要從小懂得關(guān)心、孝敬父母。 2.請同學(xué)們回家后幫你的爸爸媽媽做一件簡單的小事吧！ ［教學(xué)板書］ 世界多美呀蛋殼內(nèi)黃乎乎的 蛋殼外天空藍瑩瑩的 草地綠茵茵的 小河碧澄澄的 ［教學(xué)反思］ 本文是一篇童話故事，寫的是小雞在孵化的過程中對世界的認識，告訴我們世界是多彩的、美麗的。“藍瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”這些詞，對于一年級的孩子來說理解還有些困難，在教學(xué)時，可以通過多媒體課件演示豐富多彩的畫面，有利于孩子進行畫面感知，從而理解詞語意思。 識字是本課的重點，在教學(xué)時，我采取讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)并討論的形式進行，等學(xué)生討論完以后，再歸納或更正。把主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。但是因為在課文理解的部分花費的時間過長，所以學(xué)生對于生字掌握并不牢固。 課 文