2022年四年級科學(xué)下冊 小苗快快長、開花結(jié)果教案 湘教版

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1、2022年四年級科學(xué)下冊 小苗快快長、開花結(jié)果教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 自己能管理好自己種的植物，讓其健康成長、開花結(jié)果 植物生長過程中，隨時觀察記錄生長數(shù)據(jù)。 學(xué)會用繪制曲線圖的方法整理數(shù)據(jù)，同樣用于花朵的數(shù)目以及果實數(shù)目的統(tǒng)計 能夠利用多種方法、工具搜集有關(guān)植物趣聞得資料 情感、態(tài)度及價值觀： 感受生命世界的神奇與偉大，體驗種植的樂趣 科學(xué)知識： 通過觀察小苗的生長數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)小苗的生長規(guī)律 通過觀察花朵和果實的數(shù)量統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)同一株植物花和果實數(shù)量的關(guān)系 教學(xué)重難點： 通過動手探究，知道植物生長的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一棵全株植物、直尺、卡片等。

2、教學(xué)過程： 課堂上指導(dǎo)觀察活動 Q1：當(dāng)植物的種子破土而出之后，又會發(fā)生哪些變化？ Q2：我們用什么方法來說明植物確確實實是在生長？ 活動一：觀察記錄小苗的生長數(shù)據(jù) 教師統(tǒng)一安排觀察時間，其余的時間學(xué)生自行安排，等觀察一段時間之后教師指導(dǎo)總結(jié)：這些數(shù)據(jù)的變化都是小苗生長的“證據(jù)” 活動二：觀察花朵、果實的數(shù)量，并做好記錄 1.測量植物的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 測量植物的高度 數(shù)葉子的數(shù)量 測量葉子的大小 測量莖的粗細(xì)

3、 觀察植物的顏色變化 2．從第一朵花開始，記錄一共開了多少朵花？是不是凡是開花都能結(jié)出果實？從而引申到結(jié)實率，到雜交水稻。 3.觀察果實的位置及果實的數(shù)量，并做好記錄 4.觀察種子的數(shù)目，了解種子存在的意義 5.教師提出在觀察的過程中的注意事項 教師展示各種植物開花結(jié)果的照片，激發(fā)學(xué)生自己種植植物的興趣，能夠?qū)⒆约旱闹参镎疹櫤谩? 布置學(xué)生回家種植觀察的任務(wù) 活動三：一段時間后，整理植物種植記錄 總結(jié)植物的一生及同學(xué)交流一些植物趣聞 生根---發(fā)芽---成熟---開花---結(jié)果 趣聞：給同學(xué)們介紹一些植物的趣聞，引起學(xué)生對植物奧秘探索的興趣，鼓勵

4、學(xué)生自己回家查找一些植物趣聞，下節(jié)課進(jìn)行成果交流。 課后反思： 附送： 2022年四年級科學(xué)下冊 巧推棋子教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1.在游戲中有目的的感受摩擦力的存在及方向是怎樣的 2.能初步認(rèn)識到摩擦力的大小方向與接觸面的光滑程度有關(guān)，并懂得根據(jù)需要采取相對應(yīng)的對策控制摩擦力的大小 3.聯(lián)系生活實際，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用情況 情感、態(tài)度及價值觀： 1.在“巧推棋子”中能夠主動探索其中的奧秘而不是單純的完成游戲 2.能意識到摩擦力無處不在，并能用辯證的觀念看待其利與弊 科學(xué)知識： 1.知道什么是摩擦力，其方向與物體的運動方向相反 2.知道摩

5、擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān) 3.知道摩擦力對人們的生活有弊有利 教學(xué)重難點： 認(rèn)識摩擦力 教學(xué)準(zhǔn)備： 摩擦力在生產(chǎn)生活中應(yīng)用（增大或減小）的圖片或?qū)嵨?。一塊光滑的木板，一塊粗糙的木板 教學(xué)方法：搜集資料法、討論交流法。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 師：今天我們來做一個有趣的游戲，你們愿意參加嗎？ “介紹材料” “宣布比賽規(guī)則” “進(jìn)行游戲”初步感受摩擦力的存在 有目的的探究控制摩擦力的大小的方法 活動1：推棋子游戲 完成游戲后討論：是什么力使棋子慢慢停下來的？ 我們把這種在棋子和接觸面之間產(chǎn)生，并使棋子停下來的力叫做摩擦力，意識到摩擦力的存在，而且停下來的還與接觸面的光滑程度有關(guān)。 總結(jié)：摩擦力就是一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙運動的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體運動的方向是相反的。 活動2：尋找生活中的摩擦力 出示生活中的一些圖片，說說我們周圍還有哪些現(xiàn)象與摩擦力有關(guān)？ 小結(jié)：我們有時需要加大摩擦力，有時需要減小摩擦力。 想象一下：生活中如果沒有摩擦力會怎么樣？ 課后反思：