2022年二年級品德與生活下冊 我最喜歡的動物教案 北師大版

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1、2022年二年級品德與生活下冊 我最喜歡的動物教案 北師大版 活動目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動物的喜愛之情，滲透保護動物的意識。 行為與習慣：珍愛生命，保護動物。 過程與方法：通過收集資料、動手實踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質。 知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認識。 活動重點 培養(yǎng)學生喜歡動物、關愛動物的情感。 活動準備 （一）學情分析 1、學情分析 （1）二年級學生的思維能力以形象思維為主。 （2）學生對動物較感興趣，但關注得還不夠。 （3）在學習時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經驗進行學習，會搜集并與同學交流各類信息

2、。 （二）物質資料準備 教師和學生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。 活動時間 1、課內活動時間：40分鐘。 2、課外活動時間：一周。 活動過程 一、激趣，引發(fā)情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在這里和大家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關考驗，我就來當動物王國的小導游。帶大家暢游動物王國，你們有信心嗎？ 師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友認識的動物可多啦！ 謎語 小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。 四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。 一

3、物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。 米奇：同學們講得都很好。讓我們仔細聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！ 2、辨聲音 米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？ 教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。 米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個招呼吧?。ǔ鍪緞游镎掌? 學生反饋：…… 二、交流匯報，拓寬認識。 1、

4、師：除了這一些，你還認識什么動物??？（學生舉手說） 2、師：你怎么認識這么多小動物??？（學習方法的指導） 3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物 有了更多的了解。現在我要告訴大家一個好消息：今天，動物王國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說。現在拿出來戴上吧?。▽W生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動物？ 三、介紹動物，引導學生關愛動物 1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們人類的好朋友. 2、師：我想請同學們用一句話，介紹一下自

5、己，說出自己與眾不同的特點。跟大家打個招呼！ 3、師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么） 四、學生活動，用不同方式再說動物 1、師：我們這個動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛，我們怎么表達對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。） 2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。 3、小組內交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。 4、學生匯報。 五

6、、小結。 逛完了動物王國，小朋友們認識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認識一些動物朋友。 附送： 2022年二年級品德與生活下冊 我比以前做得好教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導

7、 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 第一課時 活動一 疊被子 1．組織學生疊兩次被子，通過引導第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么

8、事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 2.小結：通過兩次疊被子，我發(fā)現第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進步了。 【設計意圖：這個活動幫助學生理解什么是進步，并知道只要努力就會有進步?！? 活動二 一顆星，一個進步 1. 爸爸媽媽制作進步表格，孩子每進步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭取比以前做得好，每進步一次得一次獎勵。 3．班級交流，看看誰的進步多，得到的星星多。 4.小結：通過數同學們的星星的個數，我發(fā)現同學們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學，在每一顆星星上作了注明，真是有心?。? 【設計意圖：通過這個活動讓學生更深刻的認識到努力就有進步，認識

9、自己很棒?！? 課后小記; 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受

10、到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 活動三 擊鼓傳花話進步 1. 教師介紹游戲規(guī)則：下面就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰的手中，就請你勇敢地站起來大聲的向同學們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點。而其他的同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹的優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒

11、！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進步。 3.小結：在游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點，我們一起利用優(yōu)點做做游戲可以嗎？ 【設計意圖：這是對活動二的延伸，以此培養(yǎng)學生的自信心。】 板書設計 7、我比以前做得好 進步就是比以前做的好 努力就會有進步 我的進步真大 課后小記： 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進

12、步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本

13、。 活動一 同學為我找優(yōu)點 1．師生閱讀教科書“學生與老師的對話”。 2.師：我們來請同學幫著找優(yōu)點。 3．學生互相找優(yōu)點．找優(yōu)點的同學找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進步在哪兒。 4．師：比一比誰的進步最大？ 5.討論：這些進步中誰的對學習、對班級、對別人作用更大？ 6．師：請被評為最大進步的同學說一說進步的過程，具體是怎樣做的。 7.小結：我們每個人都在進步，也許你自己覺察不到。現在同學們幫你找出來了，你要努力堅持喲！ 【設計意圖：通過這個活動讓學生學會欣賞他人，建立自信，深化對進步的認識?！? 課后小記： 第四課時

14、 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信

15、自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生；擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子； 找出自己的進步，把它將給同學們聽； 制作進步記錄本。 活動二 制作進步記錄本 1.學生制作進步記錄本，家長或同學監(jiān)督進步記錄本的記錄過程 2.進步記錄本交流。 3.小結：制定進步記錄本，讓學生、家長、老師、同學更清楚的認識到進步，更容易激勵學生的信心，相信一定能比以前做得更好。 【設計意圖：通過這個活動讓學生更深刻的意識到自己能做得更好。】 活動三 分享進步的快樂 1.師生閱讀教科書36頁內容，引導學生說出自己的進步： 2.師：能說一說你近段時間的一次進步，注意說清楚具體的做法。 3.師：請你試著評說別人的進步，分享別人的進步。 4.小結：學會傾聽別人的進步其實就是分享進步的快樂，評說別人的進步則更能提高自己對進步的理解，讓自己進步得更快。 【設計意圖：通過這個活動幫助學生學會分享快樂?！? 課后小記：