《2022春冀教版品生二下《科學(xué)常識(shí)來幫你》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春冀教版品生二下《科學(xué)常識(shí)來幫你》word教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022春冀教版品生二下科學(xué)常識(shí)來幫你word教案主備： 審閱： 授課人： 時(shí)間：科學(xué)常識(shí)來幫你學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。2、知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問題的能力。初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。 2教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。【自主學(xué)習(xí)】1讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。 2教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。學(xué)生：（略）老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過渡）介紹
2、自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書）老師：大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過渡）全班展示，教師點(diǎn)撥大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說給同學(xué)們聽，好嗎？ 通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“
3、為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事，詳見文本資源。）我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過渡）【課堂檢測】“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”【學(xué)習(xí)小結(jié)】制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書） 大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？這樣做有什么好處呢？ 整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說一說自己的看法。 大家可以先把搜集來的資料進(jìn)行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！【活動(dòng)預(yù)設(shè)】【導(dǎo)入】【自主學(xué)習(xí)】【小組交流】【展
4、示點(diǎn)撥】【課堂檢測】【歸納總結(jié)】附送：2022春冀教版品生二下遇到問題想辦法word教案藍(lán)山縣 xx年 上期 二年級(jí) 主備人執(zhí)教人課時(shí)2總課時(shí)5、6執(zhí)教時(shí)間集體備課成員教材簡析本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由司馬光砸缸引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極
5、想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。預(yù)設(shè)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，要不怕困難。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。知識(shí)鏈接遇到問題要多動(dòng)腦筋想辦法。教法學(xué)法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白遇到問題時(shí)，哭不能解決問題，要多動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。2通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集
6、一些積極應(yīng)對(duì)、解決問題和困難的故事資料。二、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是怎么做的？（過渡）三、講授新課1、遇到問題想辦法（板書）指導(dǎo)學(xué)生看教材第12頁，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說一說。老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的
7、好呢？為什么呢？2、誰能說說小麗打電話時(shí)是怎么說的？老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾栴}后，沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。3、假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）四、小結(jié)：通過這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個(gè)問題，看一看該怎樣
8、解決？（過渡）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，遇到困難勤思考。教學(xué)過程：一、解決問題（板書）1、問題：和家人走散了怎么辦？（板書）老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說一說。老師：說的很好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？(附：可以把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)老師：大家說了很多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸；有的說到廣播室廣播一下；還有的說請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走
9、。（還可給大家講“和家人走散了怎么辦？”，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個(gè)問題，看他該怎樣解決?(過渡)2、問題：球打到房頂該怎么辦？（板書）老師：下面給大家來看第十四頁的故事，看看它說了一個(gè)什么問題?老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?老師：同學(xué)們說了很多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢？老師：可見如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇
10、到問題是怎樣解決的。（過渡）3、“司馬光砸缸”想到的（板書）老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）老師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？ 老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來救人嗎？（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。）（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。板書設(shè)計(jì)3、遇到問題想辦法解決問題：1、和家人走散了怎么辦？ 2、球打到房頂該怎么辦？3、“司馬光砸缸”想到的作業(yè)討論：1、學(xué)生說說平時(shí)自己遇到的了什么困難，是怎么解決的？2、還遇到了哪些自己不能解決的問題，大家共同想辦法？教學(xué)反思
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