《2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標版第一課時 欣賞 大河之舞教學目標1.欣賞樂曲大河之舞，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。2.結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程 1.播放歌曲。2.討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3.第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。4.小結。第二課時 稍息 立正 站好教學目標：1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：1.復習上節(jié)課相關內(nèi)容。2.聽賞范曉萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初步感受樂曲的
2、熱烈和強烈的節(jié)感。3.說一說歌曲的特點。4.跟著錄音學唱歌曲第二段。5.學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6.各組表演。7.在教師指導下，學生編排動作。8.跟著音樂表演韻律操。9.小結。第三課時大家一起來教學目標：1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：1.復習上節(jié)課相關內(nèi)容。2.聽賞孫悅演唱的歌曲大家一起來。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。3.說一說歌曲的特點。4.跟著錄音學唱歌曲。5.學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。6.各組表演。7.在教師指導下，學生編排動作。8.跟著音樂表演韻律操。9.小結。附送：2021-2022
3、年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第一課時）教案 蘇教版教學內(nèi)容：唱：七子之歌澳門 露一手：聞一多七子之歌教學目標：1.了解澳門的地理位置及相關歷史，增強愛國熱情。2.理解七子之歌這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來表現(xiàn)。3.誦讀詩歌七子之歌，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。教學重、難點：1.理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。2.踴躍參與音樂與相關文化知識的交流活動。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復。在這里，形成了本樂段的一個小
4、高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉，加上強力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復，它進一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。教具準備：課件、鋼琴教學過程：一、組織教學。1.學生隨著春天的故事的音樂走進教室。2.提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？3.介紹一國兩制。二、導人新課。1.師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了
5、祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認識其中的一位。2.介紹聞一多和他的七子之歌。三、學唱新歌。1.師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當時寫作時的心境吧！請同學們一起來哼唱旋律。生：體會情感并討論。師：小結。曲式 A + B情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊模唱旋律 mu + a2.把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。）3.提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）4.再次隨音樂演唱。（要求通過自己設計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）5.學生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。6.教師評價學生的表演。四、拓展延伸。露一手：聞一多七子之歌1.以歌曲的伴奏音樂為背景，學生分角色有感情地朗誦。學生談感想。2.師生共同評價。五、總結下課。
2021-2022年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標版
