第6單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)電子導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課件

《第6單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)電子導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第6單元綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí)電子導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課件（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、肓 最大最全最精的教育資源網(wǎng) 新世紀(jì)教育網(wǎng) 最新、最全、最精的教育資源網(wǎng) 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí) 精彩開(kāi)篇詞 唐代顏真卿有詩(shī)云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀 書(shū)遲?！边@首詩(shī)成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次， 而這個(gè)季節(jié)正是讀書(shū)的黃 金時(shí)代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當(dāng)成一件人生大事。 如果少年階段沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí) 慣，長(zhǎng)大后就很難把讀書(shū)當(dāng)成一生的一大樂(lè)趣而享受其中。 讀書(shū)是心靈升華的過(guò)程。無(wú)論如 何，讀書(shū)多多益善。2"c"j ?『 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從

2、而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康 美好的心靈。 2?借助搜集資料、調(diào)查訪問(wèn)、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過(guò) 活動(dòng)的參與和成果的展示，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 【版權(quán)所有：21教育】 3. 通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)， 搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁， 拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間， 并形成長(zhǎng)期相 對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)機(jī)制。 21教育名師原創(chuàng)作品 4. 通過(guò)對(duì)收集資料的分析， 對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐， 找出自己在讀書(shū)的習(xí)慣、 方法和對(duì)書(shū)籍 的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。 課前準(zhǔn)備 1. 由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)， 通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、 網(wǎng)絡(luò)

3、等多種渠道，搜集古今 中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪問(wèn)身邊的 有關(guān)人士，如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等，以獲得更多的信息。 2. 小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集的情況，選擇其成果展示的方式 （“名人讀書(shū)名言”的 ），并由學(xué)生動(dòng) （也可由學(xué) ） 集子、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)、“好書(shū)大家分享”的圖書(shū)卡片等 手制作。21教育網(wǎng) 3. 組織一次組內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì)”。 4. 討論話題的選擇。如：怎樣看待“讀圖”和“讀文”？如何看待網(wǎng)上閱讀? 生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題，由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。 5. 調(diào)

4、查同齡中學(xué)生的讀書(shū)狀況。 將學(xué)生按興趣分成“名人讀書(shū)故事會(huì)” “好書(shū)大家分享” “我看各類閱讀”三個(gè)興趣小組， 分貝收集資料，并在每組選出主持人和組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)匯總資料及制作課件。各小組進(jìn)行交流。 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)： “書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)： “書(shū) 籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)： “理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！睍?shū) 籍在你寂寞時(shí)陪伴著你； 在失敗時(shí)給你鼓勵(lì); 書(shū)籍吧！ 21*cnjy*com 二、課堂展示——交流與探究 （一）向名人學(xué)讀書(shū) 在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn) 1. 各小組展示活動(dòng)成果

5、。如：《名人讀書(shū)名言》集、手抄報(bào)、格言書(shū)簽等。 2. 聽(tīng)故事、說(shuō)感受。（有可能的話，放錄音、看錄像，聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書(shū)故事—— 了解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法 ）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 3. 全班活動(dòng)。每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，然后請(qǐng)其他組學(xué)生談聽(tīng)后感。形成班級(jí)合作學(xué) 習(xí)的氛圍。（學(xué)生講一個(gè)關(guān)于名人讀書(shū)的故事，其他同學(xué)談自己的體會(huì) ） （二）好書(shū)大家分享 1?各小組展示活動(dòng)成果。如：圖文并茂的圖書(shū)推薦卡片、組內(nèi)圖書(shū)分享宣傳畫(huà)冊(cè)等。 2?好書(shū)推薦（兩分鐘口頭表達(dá)能力訓(xùn)練）。 3?向同學(xué)推薦本組建立和擬建的中長(zhǎng)期、相對(duì)固定的讀書(shū)機(jī)制。 （三）交流與討論 1?各小組派

6、出同學(xué)闡釋對(duì)熱點(diǎn)話題的看法：怎樣看待“讀文”和“讀圖”？它們各有什么長(zhǎng) 處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀 各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？…… （可引證身邊名人的觀點(diǎn)），開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的討論交流。 【交流】有人說(shuō),我們已經(jīng) 進(jìn)入讀圖時(shí)代，各種各樣的圖鋪天蓋地地一般呈現(xiàn)在人們眼前 , 讀圖已經(jīng)成為時(shí)尚。鼓吹這種時(shí)尚的人認(rèn)為 ，圖形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖的好處多多。對(duì)這 種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少 ，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只 能放在第二位；把大量時(shí)間耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下 ，得不償失。 電子書(shū)具有便攜、環(huán)保、信息 量

7、大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢(shì)。不可否認(rèn)，作為 一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的發(fā)展空間。 但是，它最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有了 閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的愉悅感，會(huì)帶給人們視覺(jué)疲勞和心理上的疲勞。 紙質(zhì)書(shū)有電子書(shū)所不能取代的優(yōu)點(diǎn)。閑暇的時(shí)候拿著一本書(shū)來(lái)讀，手指觸碰書(shū)頁(yè)的那 種感覺(jué)是電子書(shū)所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場(chǎng)所， 翻開(kāi)一本紙質(zhì)書(shū)籍來(lái)打發(fā) 休閑時(shí)光，那種愜意也是無(wú)可取代的。 21 ? cn ? jy ? com 2. 同學(xué)們向被邀請(qǐng)的教師、作家或計(jì)算機(jī)從業(yè)人員等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的訪談和咨詢，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì) 以上問(wèn)題的看法。 【小結(jié)】 注重學(xué)生在活動(dòng) 過(guò)程中的參與。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中

8、合作學(xué)習(xí)能力的提高。 注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新精神的培養(yǎng) （有無(wú)創(chuàng)新措施）。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中形成長(zhǎng)期、 相對(duì)固定的讀書(shū)機(jī)制。 www-2-1-cnjy-com 三、拓展延伸 （一）搜集一些有關(guān)讀書(shū)的名言。 【交流】 1. 必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。 一一魯迅 2. 讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。 臧克家 3. 用活書(shū)，活用書(shū)，用書(shū)活。 陶行知 4. 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 杜甫2-1-c-n-j-y 5. 讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。 《三國(guó)志》 6. 為中華之崛起而讀書(shū)。一一周恩來(lái) 7. 書(shū)看多了，文章自然就會(huì)寫(xiě)了。一一 --魯 迅 8. 養(yǎng)心莫若寡欲，至

9、樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。一一 -戚繼光 9. 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。一一 -蘇軾 10. 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。一一 -鄭耕老 11. 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。 徐特立 12. 不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。一一 -狄德羅 13. 讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。一一 -朱熹 14. 讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。一一 -培根 （二）搜集一些有關(guān)名人讀書(shū)的小故事。 【交流】 ◎車(chē)胤囊螢 我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車(chē) 胤，從小愛(ài)讀書(shū)，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用 很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲(chóng)捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書(shū)。 ◎懸梁刺股

10、漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜， 為了避免發(fā)困，他用繩子 的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦 讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一 下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用 懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。 ◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 www.21-cn- 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給 他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉， 然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每 當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得

11、額頭冒汗。他就用這 種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 ◎王亞南苦讀成才 床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)， 特意把自 己睡的木板床的一條腳鋸短半尺， 成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊 中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如 此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮 刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 【來(lái)源：21 ?世紀(jì)?教育?網(wǎng)】 ◎侯寶林抄書(shū) 相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)， 由于他勤奮好學(xué)，使他的藝

12、術(shù)水平達(dá)到了爐火純 青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話書(shū) 《謔浪》， 跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。 后來(lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)， 就決定把書(shū)抄 回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū)，一部十多萬(wàn) 字的書(shū)，終于被他抄錄到手。 21 ?世紀(jì)*教育網(wǎng) ◎張廣厚吃書(shū) 數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文， 覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處，就一 遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共 20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻 摸，潔白的書(shū)頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō)，這哪叫念書(shū)啊，簡(jiǎn)直是 吃書(shū)。 【來(lái)源：21cnj*y.co*m ] ◎高爾基救書(shū) 世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深， 愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是 書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)： “書(shū)籍一面啟示 著我的智慧和心靈， 一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)， 如果不是書(shū)籍的話， 我就沉沒(méi)在這 片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 【出處：21教育名師]