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《擺圖形》
教學(xué)目標(biāo)
1．經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“3×3”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。
2．能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“3×3”方格中圖形的規(guī)律，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。
3．在教師的指導(dǎo)下積極參加探索活動，獲得愉快的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)建議
◆擺圖形
1．提出（1）題擺圖形的要求，讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的圖形擺一擺，先同桌互相說一說自己是怎樣擺的，規(guī)律是什么，再全班交流。教師可結(jié)合學(xué)生交流的結(jié)果，用課件擺出來。
2．出示“3×3”方格，提出（2）題擺圖形的要求，在教師的引導(dǎo)下，分兩步進(jìn)行。
①提出：使每行或每列的圖形相同，怎樣擺？讓學(xué)生動手?jǐn)[，然后交流，重點(diǎn)說一說擺的規(guī)律。給學(xué)生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機(jī)會。
②提出：要使每行和每列的圖形各不相同，并且有一定的規(guī)律，怎樣擺？鼓勵學(xué)生積極動手?jǐn)[。必要的話，教師可給予具體的指導(dǎo)。
交流學(xué)生擺的結(jié)果，說一說自己是怎樣擺的，只要能說出擺的規(guī)律就可以。
◆練一練
第1題，先讓學(xué)生同桌交流一下，再全班討論，重點(diǎn)說一說是怎樣判斷的。
第2題，可以讓學(xué)生照上面兩排的樣子擺一擺，再判斷扣著的撲克牌各是什么。
教師可以自己設(shè)計(jì)一些類似的題目，供學(xué)生練習(xí)。
2022秋二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》擺圖形教學(xué)建議 （新版）冀教版
