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1、2021-2022年二年級語文下冊 風(fēng)娃娃教案 語文A版
教材分析：
風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
設(shè)計理念：
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要二年級小學(xué)生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2.架設(shè)生活
2、與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。
3.使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事，對“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。
教學(xué)目標：
1.認識12個生字、會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.今天，老師先給大家出一個謎語：
3、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）
2.板書：風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。
[興趣是最好的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而教師可以用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，走進學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲]
二、閱讀、識字、探究、感悟
1.提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良
4、好的讀書習(xí)慣]
2.認讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]
3.小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
4.匯報小組討論結(jié)果。
5.通過這個故事，你明白了什么？
[用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣]
三、寫字指導(dǎo)
1.讀左邊的四個字
2.重點指導(dǎo)“吸”
3.配練習(xí)書寫
5、 4.同桌欣賞、評價
四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處？
第二課時
?。ㄒ唬?fù)習(xí)
1.放音樂：朗讀課文
2.誰能把這個故事講給大家聽？
?。ǘ┯螒蜃R字
1.課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。
2.告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。
3.找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。
4.仔細觀察，說說這些字有什么特點。
[通過游戲，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]
（三）寫字指導(dǎo)
6、 1.選擇自己認為能寫好的字描紅
2.同桌欣賞評價
3.在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字
4.范寫“表”字
5.練習(xí)書寫
[展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]
?。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文
總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么？
板書設(shè)計： 16《風(fēng)娃娃》
吹大風(fēng)車 吹風(fēng)箏
吹帆船 吹衣服、小樹
附送：
2021-2022年二年級語文下冊 馬頭琴1教案 語文A版
教學(xué)目標：
1.會認9個生字和1個多音
7、字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，知道馬頭琴的來歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。
教學(xué)重點：
1.會認9個生字和1個多音字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會人與動物之間的親密關(guān)系和深厚情感。
教學(xué)準備：多媒體課件；生字、詞語卡片。
教學(xué)時數(shù)：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1.學(xué)生欣賞樂曲。（課件出示一段由馬頭琴演奏的曲子。）
2.猜一猜這首優(yōu)美的曲子是由什么樂器演奏的？
8、
3.關(guān)于馬頭琴還有一個感人的故事呢！想知道嗎？
4.板書課題。
二、初讀課文，隨文識字。
1.自己讀課文，同時將不認識的字畫上記號，再反復(fù)練習(xí)，直到讀準字音。讀完后標出自然段。
2.檢查學(xué)生認讀生字的情況，注意識字方法的多樣化。
3.組詞：給生字找朋友。
4.指名分自然段讀課文，讀準字音。
三、精讀課文。
1.你讀完課文最想說的一句話是什么？為什么？
2.你想知道馬頭琴是用什么做的
9、嗎？請讀讀課文，從課文中找出答案。
3.蘇和的小白馬是哪來的？小白馬又是怎么死的呢？在課文中找出相關(guān)的自然段，讀一讀。
4.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，師生評價。
5.學(xué)習(xí)第1—6自然段。
（1）同桌一起讀讀1—6自然段。遇到讀不懂的詞語和句子，同桌討論討論，還是不懂的作上記號，待會兒大家一起解決。
（2）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。（利用各種方法來理解：細心照料、窮苦、狠心、遼闊、悠揚、飄蕩。）
（3）你喜歡課文中的小白馬嗎？為什么？（小白馬跑的速度很快、很乖、對主人很忠心、
10、很勇敢……）你從課文哪些句子知道的？請讀一讀。（相機學(xué)習(xí)3—6自然段，并指導(dǎo)朗讀。）
重點學(xué)習(xí)：
①“小白馬奔跑起來，像一道銀色的閃電，沖在前面?！?
“嗖嗖嗖嗖，箭像一陣雨點，射中了小白馬?！?
讓學(xué)生感受比喻句是多么的形象，并學(xué)著上面的句子用“……像……”說個句子。
②第四自然段中的動詞可以以游戲的形式要學(xué)生畫一畫，讀一讀，把這些詞積累下來，恰當?shù)倪\用到以后的作文中去。
（4）分角色朗讀2—6自然段，并評價。
6.學(xué)習(xí)最后一個自然段。
11、
（1）齊讀課文的最后一個自然段。進一步感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。
（2）你覺得蘇和是一個什么樣的孩子？
四、課后延伸。
1.把馬頭琴的來歷講給爸爸媽媽聽。
2.有興趣的同學(xué)課后可以讀讀有關(guān)其他方面的民間傳說故事，講給你的同學(xué)聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.讀一讀詞語，并選擇一個說句話。
窮苦 細心 照料 狠心 遼闊 悠揚
飄蕩 得意極了 難過極了 仿佛
12、 2.指名有感情地朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)會寫字，記憶字形。
1.出示要求會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點，找一找哪些字已經(jīng)會了，哪些字容易寫錯，再根據(jù)不同情況分別處理。
（4）注意易寫錯的字：
“琴”字下部不要多一點寫成了“令”。
“腿”字的中間部分是“辶”。
（5）左右結(jié)構(gòu)的字有：指、抽、扶、腿、射、刻。
要先讓學(xué)生去觀察字形的特點，除了“刻”字是左寬右窄的字外，其他的都是左窄右寬，再引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫在什么位置，為寫好字打基礎(chǔ)。最后再根據(jù)構(gòu)字方法進行字形的記憶。
（6）半包圍結(jié)構(gòu)的字有：疼。
“疼”字是由“疒”和“冬”字組成的。
三、練習(xí)寫字。
邊寫邊評，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。
2021-2022年二年級語文下冊 風(fēng)娃娃教案 語文A版
