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1、3 b p m f
教學(xué)目標(biāo):
? 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b 、p、m、f,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。
?? 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母b和單韻母 ɑ 拼成音節(jié)的方法。
? 3、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b 、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
?4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“伯”,正確讀詞。培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)的能力和說(shuō)完整話(huà)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?! ?
教學(xué)難點(diǎn):韻母帶調(diào)拼音?! ?
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條?! ?
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查:
1、復(fù)習(xí)ɑ、
2、o 、e。
組織游戲:出示字母卡片ɑ、o 、e指名學(xué)生認(rèn)讀。
(游戲方式:教師手拿卡片ɑ問(wèn):小朋友我是誰(shuí)?學(xué)生站起來(lái)回答:“你是單韻母ɑ,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ”……)
2、復(fù)習(xí)ɑ、o 、e的四聲讀法。
組織游戲:ɑ、o 、e戴小帽,四聲不同要記牢。我們開(kāi)起小火車(chē),讀一讀帶四聲的ɑ、o 、e。(游戲方式:師:火車(chē)火車(chē)開(kāi)起來(lái),生:?jiǎn)鑶鑶?,快點(diǎn)開(kāi)。師:火車(chē)火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)?生:老師老師我來(lái)開(kāi)。小組依次開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,其他同學(xué)齊聲跟讀。)
(二)新課導(dǎo)入?! ?
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認(rèn)識(shí)很多很
3、多的漢字。今天,我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí),要讀得又輕又短。)
(三)教學(xué)聲母b。
1、看投影說(shuō)話(huà),引出 b :圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō):“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”
師小結(jié)引出,小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。
板書(shū):b
2、教學(xué)b的發(fā)音,記清形?! ?
聲母發(fā)音時(shí),要注意:學(xué)聲母,看口形,聽(tīng)清音,記住形?! ?
(1)教師范讀,講解發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后突然張開(kāi),讀得輕又短。(開(kāi)火車(chē))
(2)記字形:覆蓋b在收音機(jī)上?!癰
4、”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教順口溜:像個(gè)6字b b b,右下半圓b b b。
(3)書(shū)寫(xiě):b是一筆寫(xiě)成,先豎再?gòu)潯=Y(jié)合四線(xiàn)三格的位置講解。
(四)教學(xué)b和a的拼音?! ?
1、看圖引出bá:圖上畫(huà)的是誰(shuí)?他在干什么?
2、仔細(xì)看圖,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)
3、卡片演示,兩音相碰。b—á→bá
拼音的時(shí)候,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來(lái)讀,就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說(shuō):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰
5、?! ?
四聲練習(xí):b—?!鷅?! ?
(五)課中操。念兒歌:
小白兔,小白兔,兩只耳朵高高豎, 紅紅的眼睛三瓣嘴,來(lái)到地里拔( bá )蘿卜,拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)
(六)教學(xué)聲母p?! ?
1、看圖引入 :圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書(shū)p?! ?
2、教學(xué)p的發(fā)音,認(rèn)清形?! ?
(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí),雙唇緊閉,突然張開(kāi),把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音,要輕而短。
(2)請(qǐng)學(xué)生讀,開(kāi)小火
6、車(chē)?! ?
(3)b p對(duì)比讀。看老師讀b p時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀 b 時(shí),白紙不動(dòng),讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙,讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來(lái)有一股氣送出。)
(4)記住形:想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車(chē)的記號(hào)。p像個(gè)反寫(xiě)的“9”。)教口訣:“9”字反寫(xiě)p p p?! ?
(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并抄寫(xiě)。p的筆順是一筆寫(xiě)成?! ?
(七)教學(xué)p和a 的拼音?! ?
1、看圖說(shuō)話(huà),引出pá?! ?
2、教學(xué)音節(jié),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?
3、半扶半放:pá發(fā)音時(shí),我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,然后→
7、很快把韻母á連上去。一口氣讀出,就是pá。組詞讀:爬山的“爬”?! ?
4、舉一反三,拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹(shù)的爬 p—à→pà害怕的怕
5、復(fù)習(xí)鞏固?! ?
(八)小結(jié)?! ?
這節(jié)課,我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法,并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好,回去好好地復(fù)習(xí)?! ?
第 二 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查,拼讀音節(jié)。
1、卡片認(rèn)讀:b p
2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指導(dǎo)用“前音輕短,
8、后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。
(二)教學(xué)聲母m。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出m:
(1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?
(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?
(3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m
2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形?! ?
(1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)
(2)領(lǐng)讀,正音?! ?
(3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)
9、門(mén)洞m m m
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空?! ?
(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)
(三)教學(xué)聲母f?! ?
1、看投影說(shuō)話(huà)引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f
2、課中操。念兒歌:
fó fó fó, 我有一尊大肚 fó,
圓圓腦門(mén)圓肚皮, 成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)
3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形?! ?
(1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解
10、:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。
(2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音?! ?
(3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空?! ?
(四)鞏固練習(xí)?! ?
1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀,開(kāi)小火車(chē))
2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲?! ?
3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音?! ?
4、小結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲
11、母和音節(jié)。
第 三 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、卡片讀聲母?!?
2、對(duì)比記: 右下半圓 b b b
右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,強(qiáng)化記憶。)
3、猜字母游戲?! ?
(1)兩扇門(mén)是什么字母?(m)
(2)像根拐杖是什么字母?( f )
(3)像個(gè)6字,是什么字母? ( b )
(4)臉盆潑水,是什么字母?( p )
(二)教學(xué)聲母,拼讀音節(jié)?! ?
講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí),首先要擺好→聲母的口形,然后
12、→很快地把韻母連上去,一口氣讀出來(lái)。
(三)導(dǎo)入新課?! ?
這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),學(xué)習(xí)輕聲的讀法,看誰(shuí)學(xué)得認(rèn)真?! ?
(四)看圖拼讀音節(jié)?! ?
1、出示插圖。圖上有哪些人?誰(shuí)能看圖向老師來(lái)介紹一下?
2、誰(shuí)能用上“……、……和……”的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些人?
3、拼讀音節(jié):bà ba 、mā ma 老師講解:當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字,一般后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱(chēng)自己為→我,wǒ,范寫(xiě)。
4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的?
(五)教學(xué)生字?! ?
1.初步認(rèn)識(shí)生字。出示3個(gè)生字:爸、媽、我,你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?
2、讀讀書(shū)上的詞語(yǔ):爸爸、媽媽、我
3、誰(shuí)能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞?! ?
4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?! ?
(六)鞏固練習(xí)
1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)
2、齊讀全課