2021-2022年三年級美術(shù)上冊 遠古的動物教案 蘇少版

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1、2021-2022年三年級美術(shù)上冊 遠古的動物教案 蘇少版 教學目標： 1、初步了解恐龍的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。 2、引導學生抓住恐龍的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學生對大自然、對古生物的熱愛之情。 教學重點：認識了解恐龍的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。 教學難點：抓住恐龍的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。 教師準備：課件、頭飾、恐龍獎章等 學生準備：課前查閱相關資料、繪畫工具等。 一、激趣導入 （播放視頻） 師：同學們看，這兒有一個又大又神秘的蛋。誰來猜一猜這會是什么蛋呢？ 生： 師：到底有沒有猜對呢？別急，看，

2、里面的小家伙正廹不急待地想鉆出來和我們見面呢？讓我們一起為它喊喊加油怎么樣？ 師：出來了出來了。真是一只小恐龍！同學們可真聰明。它的名字叫飛飛。聽說我們班同學對恐龍?zhí)貏e感興趣，今天它特意來到了我們的課堂。瞧，它來了。（師帶上恐龍頭飾）嗨，大家好，我是小角鼻龍飛飛，來自未來的古生物科學研究室。大家喜歡恐龍嗎？（生：喜歡）那今天我將帶大家穿越時空，回到神秘的遠古時代，去了解一下遠古的動物恐龍。 揭示課題：遠古的動物恐龍 師：我們的時空梭器就要啟程了，大家坐穩(wěn)了嗎？那就向著恐龍時代出發(fā)吧。（課件播放動畫） 二、教學新課 （一）了解相關知識，初步感知恐龍 師：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我們就來到了

3、6500萬年前。同學們，你們知道嗎？我們恐龍家族就生活在地球上2.5億年至6500萬年前的中生代。那時的地球是什么樣的情景呢？讓我們一起去看一看吧。 （課件出示情景動畫） 師：誰來說說你看到那時的地球是什么樣的情景啊？ （生：） 師：（出示恐龍長卷圖）那時的地球真是太壯觀了！陸地、海洋和天空全都是爬行動物的天下。在陸地上到處都是各種各樣長相奇特，體型巨大的恐龍。現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M神秘的恐龍王國，去接近這些神奇的恐龍吧。 （二）走近恐龍，了解特征 （1） 認識梁龍： 師：我們首先會遇到誰呢？瞧，它來了 （出示梁龍視頻） 師：它們是誰呀？不是一只，還是一群呢。它們正在干什么？（生：覓食、散步）

4、（出示梁龍圖片） 師：讓我們來看看它的個人檔案吧。梁龍，長27米重15噸?？矗@兩個小朋友在它的眼里象什么？（生：）這說明它的體型非常龐大。你還覺得它哪些地方長得有趣呢？（生1：頸脖子長長的。腦袋卻很?。┻@么長的頸脖子能干什么呢？（吃植物）你還知道梁龍喜歡吃植物呢，真棒！梁龍的頸脖子強壯而挺直，覓食區(qū)再廣也沒問題。（生2：尾巴細細長長的。）象什么？（生：）它的尾巴細長如鞭，甩來甩去，用來和其它同伴進行溝通。它用四肢著地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。 師：在我們恐龍家族，象這樣的長頸巨龍還有很多（出示圖片）瞧，這就是著名的馬門溪龍，它的頸脖子長長的腦袋特別小。它的家鄉(xiāng)就在我們中國四

5、川的馬門溪，所以叫馬門溪龍；看，這只長頸巨龍，它長38米，重100噸呢，它是我們恐龍家族中體型最長長得最重的恐龍。這么龐大的身軀走路時會發(fā)出什么樣的聲音??？（生：）象地震一樣，它的名字和它走路一樣威風，叫地震龍。 （2）認識三角龍： 師：好了，和長頸巨龍們說再見吧。再見！我們繼續(xù)出發(fā)。不好，前面好象正在發(fā)生一場惡斗呢。（出示角龍爭斗視頻） 看，是誰在打架呀？（生：三角龍）用什么在打架？（角）原來角就是它們的武器，這角可是足足有1米長呢。象什么？（尖刀、長矛）它們打得可真是難舍難分呀。讓我們從正面看看這兩個脾氣暴躁的家伙的模樣吧。 （出示三角龍的圖片） 誰來說說看，它的臉長得什么模樣呀？（生：扇

6、子一樣的頸盾、尖尖長長的角、鸚鵡似的嘴巴）它這樣的臉型，令任何動物都望而生畏。再來看看它的身材吧。（出示檔案）它長9米重10噸。也是個龐然大物。它的皮膚怎么樣？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一樣。它這樣一身盔甲，真是十分威風。你知道它喜歡吃什么嗎？（生：植物）別看它長得怪模怪樣，它可是植食恐龍。 在我們恐龍家族中，長得這樣怪模怪樣的恐龍也有很多。（出示圖1）看，這是獨角龍，鼻子上長著一個又尖又長的角十分威風；（出示圖2）這只水牛角龍的鼻子上的角真是很特別，粗粗的彎彎的，這可是它最厲害的防身武器。這些恐龍的頭上都長著獨特的角和魁偉的頸盾十分威風，它們都是角龍類家族的成員。（

7、在欣賞水牛角龍時一生發(fā)現(xiàn)水牛角龍的頸盾周圍突起的部分象牙齒形容得很形象） （3）認識霸王龍： 師：剛才我們見到的長頸巨龍和角龍類恐龍都喜歡吃植物，你知道我們恐龍除了喜歡吃植食的還有喜歡吃什么的？（生：吃肉）。它們是肉食恐龍。你知道哪些肉食恐龍呢？（生：）在我們恐龍家族眾多肉食恐龍中最鼎鼎大名的就是霸王龍了。瞧，說曹操曹操就到 （出示霸王龍視頻。） 看，這只霸王龍什么樣子？（生：發(fā)怒）誰來模仿一下它發(fā)怒的樣子？學生表演。 （出示霸王龍圖片） 讓我們來仔細瞧瞧這位恐龍中的霸王吧。 看，它長15米重7噸，比大象可是大多了。你覺得它什么地方長得最兇猛？（生：頭、牙）它的頭可能有1.3米長。牙齒可能有1

8、5厘米長，非常鋒利就象什么？（匕首）四肢：前肢很短小，只有兩個腳趾。后肢肌肉發(fā)達、非常粗壯。追捕獵物的時候速度可達每小時30公里呢，厲害吧?？吹剿阌惺裁锤惺馨?？ （4）學生交流，說說其它恐龍的特征。 師：看，我們恐龍不僅種類繁多，而且形態(tài)各異。那除了剛才見到的這些恐龍之外，你還知道哪些長相奇特的恐龍呢？長相奇特在哪里呢？我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們帶來了很多恐龍的圖片資料，還有很多好玩的恐龍玩具呢?，F(xiàn)在就請大家把它們拿出來在小組內(nèi)互相交流一下，說一說還有哪些恐龍的長相非常奇特？ 學生小組交流。 學生個別交流：帶著恐龍的玩具、圖片等在實物投影儀上出示，說說它的名字，說說哪些地方長得最奇特？ （師即時鼓勵

9、：為了感謝你對我們恐龍的喜愛，我將代表恐龍王國送出三角龍金色獎章。） （三）學畫恐龍 1、教師演示 師：同學們，在恐龍王國中見到了這么多有趣的恐龍，你認為誰是你心目中的恐龍大明星呀 ？為什么？ 生：。 那你知道我飛飛心目中最崇拜的恐龍大明星是誰嗎？ 生： 讓我來畫一畫，你們猜一猜好嗎？ 師范畫霸王龍：畫前讓我先來好好想想它長的樣子。嗯，想好了。我要畫啦，你們可要仔細瞧好了。我先來畫它的腦袋，再來畫它的身體。（生猜出是霸王龍）你怎么猜出來是霸王龍啊。（生說特征）你真聰明，我呀畫的就是霸王龍。還缺少什么？有什么特點？（生：）師邊說特征邊畫尾巴、前肢、后肢。我畫得怎么樣？還不錯吧。給我來點掌聲吧。

10、師：謝謝！瞧，我畫的霸王龍正是干什么？（生：奔跑、想捕捉獵物） 出示霸王龍圖2：這只霸王龍和剛才我畫的霸王龍姿態(tài)有什么不同？（邊跑邊回頭看）在畫恐龍的時候給它加上不同的動作會使畫的恐龍更加生動形象。 2、學生嘗試練習 師：那剛才我畫了心中的恐龍明星，你們想不想也來畫一畫你心目中的恐龍明星呀？那現(xiàn)在就請你（出示作業(yè)要求：1、請你試著快速地勾勒出12種你喜歡的恐龍的外形。2、如果你有足夠的想像力，你也可以想象恐龍的模樣把它畫下來。3、記住一定要抓住恐龍的特征來畫，如果能畫出它的動作會使畫面更生動。）下面就開始吧。 師巡回輔導 學生用簡潔的線條抓住恐龍?zhí)卣?，畫畫喜歡的恐龍。 (誰畫的又快又好獎勵劍龍

11、金色獎章) 師選取23張作業(yè)在實物投影上展示簡評：這是什么恐龍？是哪一位同學畫的。大家覺得他畫得怎么樣？師著重從造型、線條、構(gòu)圖上評。 （四）欣賞學生作品，嘗試涂色，添加環(huán)境 師：喜歡恐龍的小朋友可多了，想不想看看他們筆下的恐龍明星是什么樣的呀？那讓我們一起來欣賞欣賞吧。 欣賞學生作品，學生說說喜歡哪一幅，為什么？ 師：看了這些作品，你覺得你的畫面中還缺少點什么呢？ 生：色彩、環(huán)境。 師：那你想像中恐龍生活的環(huán)境是什么樣的？ 生： 師：下面就請同學們在剛才的基礎上想象恐龍的色彩，想像它們生活的環(huán)境把它添畫上去。 學生第二次作業(yè)（巡回播放學生作品） （五）作業(yè)展評 作品展貼到黑板上。（評價中獎勵

12、霸王龍金色獎章） 1、互評：一起來評一評畫中的恐龍明星，說說你最喜歡哪幅作品？為什么？ 2、自評：誰來說說你自己的作品呢？ 3、師評：我是恐龍家族的成員我最有發(fā)言權(quán)了，現(xiàn)在讓我來評評大家的畫吧 師：同學們我們一起走進恐龍王國了解了恐龍，畫了心中的恐龍明星大家覺得開心嗎? （六）拓展 1、欣賞用其它方式表現(xiàn)的恐龍的作品。 師：除了用繪畫的方式表現(xiàn)恐龍明星，還能用哪些方式表現(xiàn)呢？瞧，聰明的小朋友早就想到了。 欣賞：泥塑、電腦繪畫、剪紙、蔬果組合表現(xiàn)的恐龍作品 師：有興趣的同學可以課后也去試一試。 2、師：這節(jié)課就要結(jié)束了，雖然有很多舍不得，但我們還是得和恐龍王國說再見了。（出示倒退的恐龍場景動畫）

13、再見！飛飛也要和大家說再見了。再見！附送：2021-2022年三年級美術(shù)上冊 連環(huán)畫 1教案 人美版教學內(nèi)容與目標：1.顯性內(nèi)容與目標：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。2.隱性目標與能力：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學的重點與難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學準備：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：一、組織教學調(diào)節(jié)學生的學習興趣，準備上課。二、導入新課課件展示一本本連環(huán)畫。問：你知

14、道到這里面的故事嗎？找同學講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導入本課內(nèi)容，并出示課件：連環(huán)畫。三、講授新課1.你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同討論）2.欣賞老鼠的夢想，通過欣賞讓學生明白：a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）3.繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點？四、學生作業(yè)，教師巡回指導作業(yè)要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導要點：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。（3）整個故事一定要簡單概括、完整。五、小結(jié)展示各組同學畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導學生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。