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1、2022春鄂教版科學五下第6課多彩的生命word教案教學目標：知識與技能：1、知道一些一般動物的生命過程規(guī)律，了解不同的動物其生命過程是不一樣的。2、知道一些一般植物的生命過程，感受不同植物生命過程的復雜性。3、能通過已有知識與調查研究，形成規(guī)律性科學研究與認識。過程與方法：1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。2、通過整理記錄形成綜合性認識。情感態(tài)度與價值觀：從自然中獲得生命體驗，并用一定的方式贊美自然；珍愛生命。教學重點：能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做假設性的解釋。能區(qū)分什么是假設，什么是事實。教學難點：通過整理記錄形成綜合性認識。教學準備：1、不同
2、種類動物的生命過程圖片或視頻。1、蠶和鳳仙花一生經(jīng)歷的各階段的圖片。2、狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚，蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。一、 導入新課 1、復習舊知，已經(jīng)學過的動物生命階段回顧，如青蛙一生經(jīng)過哪幾階段？ 2、動物世界是多彩的，它們的一生所經(jīng)歷的是不一樣的，導入新課。二、 探究新知1、動物在一生中都要經(jīng)歷幾個階段，前面學習過的青蛙和蠶等動物它們的階段都認識了，但動物之間每個階段形態(tài)差異是比較大的，這節(jié)課我們一起來認識不同的動物它們的一生經(jīng)歷了哪些階段，找出它們的共同點和不同之處。2、觀察并討論（1）觀察課本上三種動物的一生，總結出它們經(jīng)歷了哪些階段？（2）與它們一樣經(jīng)
3、歷過這些階段的動物還有哪些？（3）完成課本上的記錄表，交流匯報。（4）教材p14p15這些動物的一生要經(jīng)歷哪些階段？各階段的差異大嗎？教師：生命是多彩的，植物和動物一樣，它們一生也要經(jīng)歷幾個階段。我們曾經(jīng)種植過的鳳仙花一生中就會經(jīng)歷種子發(fā)芽、幼苗、開花、結果、種子成熟這幾個階段。像這樣的植物還有很多，下面請同學們觀察課本上的幾種植物，利用自己收集的資料，交流并討論看看，這些植物的生命經(jīng)歷是否和鳳仙花一樣？3、舉例說象鳳仙花、狗尾草、黃瓜等這樣具有頑強生命力的實例（教師展示圖片）。4、了解一些特殊植物的生命過程，如苔蘚、蕨類植物。大家有的見過苔蘚，它的一生有沒有經(jīng)歷種子、開花、結果這幾個階段嗎？
4、學生交流。像苔蘚、蕨類植物等的生命過程是不完整的，沒有經(jīng)歷種子、開花、結果這幾個階段。5、地球上的生物都具有頑強的生命力，動植物都能適應環(huán)境，頑強生存，不同的生物之間既表現(xiàn)出許多相同的生命現(xiàn)象，又表現(xiàn)出豐富多彩的差異，我們?nèi)祟愒撛鯓幼瞿?？三、小結 四、課后拓展： 選取一兩種動植物，搜集它生長過程的資料，整理制成卡片，與同學們交流。五、作業(yè) 練習冊板書設計： 6.多彩的生命蠶：卵、幼蟲、蛹、成蟲鳳仙花：種子發(fā)芽、幼苗、開花、結果、種子成熟不同生物的生命過程是不一樣的附送：2022春鄂教版科學五下第7課植物的繁殖word教案教學目標：知識目標： 認識苗圃中的幾種常見植物，知道這些植物的繁殖方式，能
5、結合實際對對象進行有目的的觀察。能力目標：在教師的引導下，制定科學的調查步驟并組織實施，相互合作完成調查任務。情感目標：培養(yǎng)學生的嚴謹科學態(tài)度，養(yǎng)成合作學習的好習慣。教學重點：對植物繁殖的調查與研究，了解不同植物的繁殖方式。教學難點：植物繁殖方式的調查與小結。 教學準備1、教師準備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級分工表；實物展示臺。2、小組準備：鉛筆、尺、記錄用紙。3、課件和視頻教學過程：一、 提出目標與要求，戶外調查在前面我們學習了動物的繁殖，這節(jié)課我們再來認識植物是怎樣繁殖的？首先我們到苗圃去看看我們認識哪些植物，結合課外了解的知識，來看看我們知道它們是怎樣進行繁殖的？帶學生去觀察
6、苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗？這些植物你認識哪些。二、引導學生結合教材插圖，認識柏樹苗、枇杷苗、楊樹苗、月季苗及其他植物等。三、小組討論前面我們學習了多彩的生命，知道一些植物的一生經(jīng)歷了哪些過程，不同的植物生命過程的不同，它們的繁殖方式也不同，這么多的植物幼苗是怎樣繁殖出來的呢？四、學生交流討論情況，填好調查表1、師提問：怎樣才能知道以上的說法是正確的呢（進行科學調查活動）。2、組織學生進行科學調查活動。1明確目標2確定調查方法3完成人員分工4開展活動調查5做好記錄五、匯報交流1、小組匯報各自調查情況。提出問題：各個小組調查的結果是什么？指導各小組依次上臺，在實物展示臺上展
7、示調查記錄。各小組匯報完畢以后，指導學生進行討論，在教材規(guī)定的區(qū)域填寫總結并匯報。2、其它相關資料匯報。提出問題：在查閱資料的過程中，有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)或者疑惑的地方？學生討論后提出。學生在查閱了大量的資料后必然會有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學生提出來，即為后期教學提供素材，同時進一步激發(fā)學生的探究欲。師結合學生匯報板書繁殖方式，教師簡單介紹這些繁殖方式及典型植物。種子繁殖：營養(yǎng)繁殖：包括分離繁殖（分球、分塊、分根、分株）、壓條繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖。孢子繁殖：六、小結：教學總結：植物的繁殖方式是多種多樣的，在今后的學習中，我們將陸續(xù)接觸一些植物的繁殖方式和移栽方法。作業(yè)：1、 完成練習冊第七課2、 課后調查莖繁殖的有關植物及知識 板書： 7、植物的繁殖 種子繁殖 營養(yǎng)繁殖 分離繁殖 壓條繁殖 扦插繁殖 嫁接繁殖 孢子繁殖
2022春鄂教版科學五下第6課《多彩的生命》word教案
