《2022秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5的乘法口訣教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5的乘法口訣教案 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第29頁(yè)的例題、“想一想”和第30頁(yè)“想想做做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷編5的乘法口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2. 使學(xué)生在編口訣和用口訣的過(guò)程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編寫(xiě)5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)導(dǎo)入，引入新課
談話(huà)：小朋友們，你們都有一雙勤勞的小手，請(qǐng)伸出你們的小手好嗎？
2、
一雙小手幾個(gè)指頭？你是怎樣數(shù)的？（學(xué)生自由說(shuō)，最后小結(jié)一次數(shù)5個(gè)也就是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，這樣數(shù)快）我們一起來(lái)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)到25好嗎？（集體齊數(shù)：5、10、15、20、25）5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，很快就知道數(shù)出幾個(gè)5是多少。今天我們就來(lái)按幾個(gè)5是多少，學(xué)會(huì)5的乘法口訣。
二、編寫(xiě)口訣
1、出示例6出示例題場(chǎng)景圖。
認(rèn)真觀察一下你能從圖上了解到哪些信息？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清 畫(huà)面上有5只船每只船上都坐了5個(gè)人） 提問(wèn)：1只船上坐5人，2只船上坐幾人？3只、4只、5只呢？
2、計(jì)算表格
出示表格，提問(wèn)：一只船坐幾人？是幾個(gè)5？2只船上的人數(shù)是幾
3、個(gè)幾相加？3只船呢？要求學(xué)生自己算一算把結(jié)果填在表里。
船的只數(shù)
1
2
3
4
5
人數(shù)
5
10
15
20
25
交流結(jié)果，學(xué)生集體從1個(gè)5是5開(kāi)始，按順序說(shuō)出幾個(gè)5是多少。（板書(shū)：1個(gè)5、2個(gè)5相加、3個(gè)5相加、4個(gè)5相加、5個(gè)5相加）
3、編寫(xiě)乘法口訣
（1） 提問(wèn)：知道了幾個(gè)5是多少，怎樣編出5的乘法口訣呢？猜猜5的乘法口訣有幾句？
指出:小朋友真聰明!我們可以按照一個(gè)5是5、2個(gè)5是10這樣的順序，有次序地寫(xiě)出乘法算式，編出5的每一句乘法口訣。
（2）引導(dǎo)：那我們來(lái)編前
4、兩句，可以嗎？
1個(gè)5是5就可以編一句乘法口訣一五得五（板書(shū)：一五得五），2乘5得10可以說(shuō)成二五一十（板書(shū)：二五一十）。
根據(jù)我們以前編口訣的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)編一編5的其他幾句乘法口訣嗎？先想一想你會(huì)編哪一句，再來(lái)匯報(bào)。
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，把口訣板書(shū)完整。
1個(gè)5 1×5=5 一五得五
2個(gè)5相加 2×5=10 二五一十
3個(gè)5相加 3×5=15 三五十五
4個(gè)5相加 4×5=20 四五二十
5、 5個(gè)5相加 5×5=25 五五二十五
4、讀、記口訣
?提問(wèn)：5的乘法口訣一共有幾句?你能發(fā)現(xiàn)這五句口訣的排列和得數(shù)都有什么規(guī)律嗎？你能按順序說(shuō)出每句口訣的的數(shù)嗎?一起說(shuō)一說(shuō)。
知道了規(guī)律，可以幫助我們記住這些口訣。現(xiàn)在來(lái)讀一讀、記一記，看誰(shuí)記得快。（學(xué)生先齊讀，再自由讀、背，指名試著背）
5、完成“想一想”。
學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出用了哪句口訣，是怎樣想的？（說(shuō)明：只要看乘數(shù)是5和幾，就找“幾五”這句口訣。）
三、應(yīng)用提高
1、做“想想做做”第2題。
提問(wèn)：花壇里的花開(kāi)得有點(diǎn)奇怪你知道
6、為什么“5×2”和“2×5”這兩朵花開(kāi)在一起嗎？“二五一十”這句口訣有什么用？
你會(huì)說(shuō)出另外3個(gè)花壇要用的乘法口訣，并寫(xiě)出乘法算式的積嗎？
2、做“想想做做”第3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
3、做“想想做做”第4題。
（1）出示第一幅圖。
讓學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)青蛙在直線(xiàn)上一次跳幾格，跳到了幾。再在直線(xiàn)上畫(huà)出青蛙每次是怎樣跳的？
交流畫(huà)法。讓學(xué)生說(shuō)出跳了幾個(gè)3，跳到了幾。
（2）出示第二幅圖，學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)法和算式，算式為什么這樣列。
4、出示五言詩(shī)《靜夜思》：
仔細(xì)觀察這首詩(shī)中有我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)嗎？這四句一共有多少個(gè)漢字？（生答：4×5＝20）
為什么這么列呢？
師小結(jié):象這樣每句詩(shī)中有5個(gè)字的詩(shī),叫五言詩(shī).
四、總結(jié)
今天的數(shù)學(xué)課上我們學(xué)會(huì)了什么？你知道學(xué)了這些知識(shí)有什么用處嗎？
口訣是我們共同努力編出來(lái)的，請(qǐng)小朋友把它們牢牢地記住。
2022秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 5的乘法口訣教案 蘇教版
