《2021-2022年一年級數學上冊 信息窗一 科技小組活動教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級數學上冊 信息窗一 科技小組活動教案 青島版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年一年級數學上冊 信息窗一 科技小組活動教案 青島版
【教學內容】
教科書4~5頁，6~7頁部分自主練習
【教學目標】
1.會數5以內的數，理解5以內數的意義。
2.會寫1~5各數。
3.把數字應用于生活。
【教學過程】
一、激趣，導入新課。
師：同學們，剛入學那天，老師已經領你們參觀了我們的校園，你們喜歡我們的學校嗎？你都喜歡我們學校的哪些地方？
（激發(fā)學習興趣，調動其積極性，產生學習的愿望。）
二、創(chuàng)情境，提問題，寫數字。
1.看圖數數。
師：校園里有趣的事情多著呢，比如拔河比賽呀，課題研究小組呀，今天老師先領同學們看看科技小組的同學們都在進行怎
2、樣的活動？
【出示情境圖】（給學生充足的時間，讓他們感知圖面，然后引導學生用數學的眼睛去看問題。引導學生看課本情景圖。先讓學生獨立觀察，說說圖中畫的是什么，對于學生不了解的內容，教師要給予必要的解釋。）
師：你從圖上發(fā)現了哪些信息？（學生自由回答）同學們看得真仔細，圖上有個同學還提出了一個問題呢？誰找到了？（課件：地上有幾輛坦克？）誰來幫這個同學回答這個問題？
師：同學們真愛動腦。想一想，你能不能也提一個問題來考考大家？
學生會提出很多問題，比如
1.火箭有多少枚？
2.小汽車有多少輛？
3.有多少棵樹？
4.有多少架飛機？
……
（根據學生的回答及時調整教學環(huán)節(jié)）
2
3、.記錄數
【課件：各種信息的圖片】
我們怎么來記錄呢？（調動學生上一節(jié)課的學習經驗）就用圓點吧。
3.寫數字
師：這樣的記錄方法太麻煩，你有什么更方便的辦法來記錄嗎？（寫數字）
剛才我們用到了哪些數字？（學生自主學習）
這些數字你會寫嗎？
（讓學生自己看書，試一試。）
【實物展示寫的數字，對不規(guī)范的數字寫法進行糾正?！?
4.數的意義
師：同學們不但學會了提問題，還學會了寫數字，真了不起！現在看看我們可以怎樣來記錄了？【課件：每個圖片用數字記錄】
這些數在這幅圖中都可以表示什么意思呢？
生：1個太陽，2只火箭，3輛小汽車，4棵樹，5架飛機……。
5.自主練習
課件展示
4、P6頁的1，2，3題。
【先獨立思考，再集體交流?！?
三、拓展練習
1.課件：給出P7的第8題的圖片。
師：同為相互提出問題，數一數，寫一寫。
2.課件：情境圖
【小組內相互交流】
課后：數一數自己的學習用品，寫一寫。
附送：
2021-2022年一年級數學上冊 信息窗三 拔河比賽教案 青島版
教科書第 12 ～ 13頁及自主練習 【比較數的大小】
教學目標：
1.認識“﹥”“﹤”和“=”的含義。
2.學會比較10以內數的大小。滲透找規(guī)律的意識。
3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數感”。
教學重難點：學會比較10以內數的大小
教學過程：
一、創(chuàng)設情
5、景，導入新課。
1.師：小朋友，你們會玩拔河比賽的游戲嗎？（會）
師：你能來說說是怎樣玩的嗎？指生回答。
2.拔河比賽：須兩隊人數相同才能進行。（滲透課本內容，激發(fā)學生的學習興趣）
3.導入新課：師：今天也有2隊小朋友，他們正在玩拔河游戲，我們去看看好嗎？
板書：拔河比賽；【出示課件】讓學生觀察情景圖。
二、自主探究，動手操作。
1.師：通過觀看，你發(fā)現了什么？你想說些什么？你想問些什么？看哪個同學發(fā)現的問題多。然后在小組內交流一下。
2.師生交流。通過交流，師引導討論：為什么比賽還沒有開始？
3.師：同學們，根據小博士的提醒：請拿出紅圓片和黃圓片，分別代表兩個隊來擺一擺。通
6、過擺，你能發(fā)現問題嗎？生通過擺一擺，發(fā)現問題：兩邊的人數不一樣。
三、生成問題，解決問題。
1.師：當一個數大，一個數小時，我們如何表示他們之間的關系呢？（提出問題，激發(fā)探究興趣。）學生先猜測，尊重學生的想法。
師：同學們的方法都很好。今天我們來認識兩個新朋友，他們能幫助我們解決問題。
2.課件：“>”（介紹：我叫大于號，當左面數大，右面數小時，我就會來到兩個數中間）。剛才我們認識了一位，現在再來認識另一位跟它長得很像的朋友。（用大于號的方法學習小于號）
3.師板書并領讀 ：為了加強記憶，師領讀順口溜：大口對著大數笑。
師板書兩組數，讓生試著做一做，師點撥、糾正、強調。
那么哪一隊還要加人？（添數，加法的滲透。）學生自己分析。
4.師：我們再回到比賽場地，看看現在比賽開始了嗎？
出示課件：生觀察情景圖。根據同桌倆擺一擺，交流：發(fā)現了什么？
生：，兩邊人數同樣多，比賽可以開始了。
師板書“10=10”領讀，告訴所表示的意義；當兩數相等時，他們的關系用符號“=”來表示。
四、鞏固、拓展。
1.生觀察課本情景圖，完成13頁：哪邊拉拉隊的人數多？
2.自主練習：第14頁第二題，比較數的大小，比賽誰的準確率高。
五、課堂小結：談收獲。
1.這節(jié)課你認識那些數學朋友？它們是什么樣的？
2.對自己在本課中的表現是否滿意？（自我評價）
2021-2022年一年級數學上冊 信息窗一 科技小組活動教案 青島版
